Технологическая карта урока по теме: "Прямоугольный параллелепипед" 5 класс

Деятельность учителя Деятельность учеников Контроль готовности к уроку 1. Организационный момент Подготовка рабочего места, приветствие друг друга Формируемые УУД коммуникативные Ученики отвечают на вопросы,  разгадывают ребус. В тетрадях записывают число, классная работа 2. Мотивация учебной деятельности и тему урока. Сегодня урок исследование, кто мне скажет, что это за урок? Какую область математики мы сейчас изучаем? .Послушай ­ и ты узнаешь, посмотри – и ты поймешь, сделай – и ты научишься. «Случайные открытия делают только подготовленные умы», сказал Блез Паскаль. Вокруг нас очень много предметов имеющих форму геометрических тел, и сегодня мы будем исследовать одно из этих геометрических тел, а узнать какое именно вы сможете разгадав ребус.  Запишите тему урока  Показать ученикам   каркасный параллелепипед,  и предложить им назвать  предметы имеющие форму  параллелепипеда. После  этого учитель на доске, а  ученики в тетрадях построят параллелепипед. 3. Актуализация знаний Ученики перечисляют  предметы. Ученики должны начертить в тетрадях параллелепипед. Перед вами конструктор, соберите из него модель параллелепипеда. А теперь давайте его исследуем. Допустим вы хотите сделать на подарок праздничную 4. Изучение нового материала После чего модель исследуется, и заполняется таблица предложенная учителем Ученики собирают модель. коробку, из каких фигур она будет составлена? (Из прямоугольников). Эти прямоугольники называются гранями. Сколько их? (шесть). Все ли грани одинаковы? Какие грани одинаковые?  Соседние грани имеют общие стороны между собой, сколько таких сторон? (12) Их называют ребрами параллелепипеда, запишите. Форма Элемент Общее количество Количество групп равных  элементов Есть ли одинаковые ребра?  А сколько общих вершин у соседних граней (8). ИХ называют вершинами параллелепипеда, запишите. А теперь ребята представьте, что вам нужно Прямоугольник Грань Ребро Отрезок Вершина Точка 6 12 8 3 по 2 3 по 4 _ идеально упаковать в коробку глобус, какие грани и ребра  должны быть у  этой коробки?  А теперь ребята давайте прочитаем,  что расскажет нам автор учебника о прямоугольном параллелепипеде. После чего учитель задает вопросы: 1. Сколько измерений имеет параллелепипед? Сколько имеет параллелепипед ребер равных длине, ширине и высоте параллелепипеда? Является ли куб прямоугольным параллелепипедом? Учитель дает задание выполнить № 790 Самостоятельно, с последующей проверкой. После этого ученики вместе с учителем разбирают №792 Ученикам предлагается  Закрепление нового материала Применение новых знаний сделать практическую  работу  ( работа в парах). Нужно  найти площадь поверхности  параллелепипеда в  миллиметрах, и соседи по  парте должны проверить  друг друга. Какую геометрической  фигуру вы сегодня  исследовали?  Как называют  элементы этой фигуры? Что  такое куб? Учитель  дает домашнее  задание,  Подведение итогов Класс демонстрирует полученные знания на моделях. Разбирают конструктор. Домашнее задание