Технологическая карта занятия "Книги о ребятах-сверстниках" 4 класс

Технологическая карта с дидактической структурой занятия 2. Класс:  4 Предмет: литературное чтение 3. Тема урока : Книги о ребятах­сверстниках 4. Место и роль урока в изучаемой   теме: закрепление изученного материала 5. Цель урока: ­обогащение внутреннего мира ребенка через книгу;  ­новые мысли и новое понимание привычных явлений и вещей в свете переживаний  прочитанного; ­расширение знаний о литературных произведениях; ­воспитание бережного отношения к природе  Струк­ тура урока  I.Организа ционный  момент II.Актуал изация  знаний Деятельность учителя Деятельность ученика ­ Здравствуйте ребята!  ­Здравствуйте Я рада нашей новой встрече, Мне с вами интересно, друзья! Интересные ваши ответы С удовольствием слушаю я. Мы сегодня будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать. А чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! ­Я вам предлагаю обратить ваше внимание на  книжную выставку ­Как вы думаете. что может объединять эти  книги? ­Правильно! Молодцы! Ребята, тема нашего  занятия, «Книги о ребятах­сверстниках».  ­С какими произведения вы уже знакомы? ­С какой повестью вы познакомились дома? ­Вам понравилась повесть? ­Кто является автором этой повести? ­Что вам  известно об авторе? ­Назовите главных героев рассказа? ­Кто из героев вам запомнился еще? ­Что лежит в основе  повести? ­Ребята ,а у вас есть мечты? ­Каждый из вас должен верить в свою мечту, и  она обязательно сбудется! садятся   ­Дети знакомятся с книгами ­Они про детей нашего возраста ­«Живая шляпа», «Фома», «Филлипок»,  «Баранкин, будь человеком» ­«Баранкин, будь человеком!» ­Да ­Валерий Медведев Подготовленный ученик рассказывает  биографию ­Юра Баранкин, Костя Малинкин ­Зинка, Эра Кудякина, Алик Новиков, Венька  Смирнов,  Миша Яковлев ­мечты, фантазии ­стать космонавтом, стать врачом., чтобы все  были здоровыми и т.д 1III.Закреп ление  изученног о ­Давайте сейчас с вами поиграем в викторину,  по прочитанной повести. В ходе игры мы  узнаем, о чём мечтали Баранкин и Малинин. ­Вы поделены на 2 команды, вам нужно  придумать название своей команды. I тур:Разминка ­Вопросы для команд по очереди: 1)Действие повести происходит летом, весной,  осенью? 2)В образе воробья друзья пробыли несколько  часов, целый день, несколько дней? 3)Необычное имя главного редактора стенгазет  было: Эра, Евлампия, Электра? 4)Баранкин и Малини получили двойки: по  геометрии, по алгебре, по русскому? ­Это была разминка. ­Переходим во II тур Каждый участник команды должен выбрать  вопрос, приносящий команде 1бал,ответить на  него самостоятельно без помощи команды, если  участник не отвечает, на этот вопрос имеет  право ответить другая команда, она же получит  этот бал. 1)Кем была Зинка Фокина? 2)За кого приняла воробьиха Баранкина и  Малинина? 3)В какую бабочку превратился Баранкин? 4)Чему учил Баранкина и Малинина воробей­ папа? 5)Кто такие мирмики? 6)В какую бабочку превратился Малинин? ­Переходим в III тур «Загадка» Командам предлагается отгадать загадки. А  также определить, кому принадлежат эти  предметы. 1)На палке легкий капюшон,    Очень быстр и ловок он,    И всегда помочь, готов    Наловить майских жуков. 2)Наведет стеклянный глаз,      щелкнул раз­ и помнит нас ­Переходим в IV тур «Кто это?» 1)Клюв у меня действительно остался  курносым, и вообще я весь получился какой­то  серый, и перья у меня топорщились во все  стороны, и на любу торчал хохолок 2)У него была нарядная белая грудка с  галстуком, сам был весь чистенький,  Соглашаются Придумывают название          ­осенью ­несколько часов ­Эра ­по геометрии ­староста класса ­за своих детей ­капустницу ­драться ­рыжие муравьи ­махаон ­Сачок,  девочкам с помощью него Зинка хотела  поймать бабочку ­фотоаппарат,Алику  Новикову,Фотокорресподенту ­Баранкин­воробей ­Малинин­воробей 2IV.Рефлек сия аккуратненький, с приглаженными перышками,  как будто он только из парихмахерской  вылетит? ­Последний V тур «Что за открытие»  Заедается общий вопрос, команды совещаются  и один из команды дает ответ. Что за открытие сделал Баранкин ­ бабочка? И  что ответил Костя Малинин?  ­Подсчитаем жетоны   Победила команда…  На слайде: « Чему же учит книга?» « И должно быть сердце, сердце человечье» ­Доброе и храброе сердце направит голову и  руки в одну сторону Вот и здесь в повести Медведева Юра и Костя  выстояли в испытаниях не только потому, что  будучи муравьями сохранили человеческое  сознание, но прежде всего потому, что  сохранили человеческое сердце. И именно оно  призвало прийти на помощь друг другу в  трудную минуту. ­О чем должен мечтать любой человек? ­бабочки должны уснуть когда­нибудь.мы с  тобой человекообразные бабочки. ­учит любви ко всему живому ­быть добрым, храбрым человеком, уважать  друзей, приходить к ним на помощь … ­Понравилось занятие? ­Мне тоже  вы понравились! ­До свидания, ребята! ­да 3