ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған  оқу қызметінің  технологиялық картасы Күні:     Білім беру саласы:шығармашылық                    Бөлімі:   Аппликация Тақырыбы: Достарыма  арналған  үй. Мақсаты: Білімділігі: қоршаған орта және үй жануарлары туралы білімдерін кеңейту; балаларды  қайшымен жұмыс істеуге үйрету; техникалық қауіпсіздік ережелері туралы түсіндіру;  төртбұрыш, шаршылармен үйдің қабырғасын, үшбұрышпен үйдің шатырын жасауға  болатындығын тсіндіру.  Дамытушылығы: тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын  жетілдіру.  Тәрбиелігі: қайырымдылыққа тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекіліктер,қажетті құрал­жабдықтар: ит пен мысықтың түрлі тұқымының  суреті,түрлі түсті қағаздан жапсырмалар, қайшы,сулық,желім,үлестірмелі материалдар,қиылып алынған ит пен мысықтың  жапсырмалары. Сөздік жұмыс: шуақ,адал. Билингвальді компонент: ит­собака,мысық­кошка,достар­друзья,үйшік­                               домик. Оқу қызмет кезеңі Мотивациялық – қозғаушылық Тәрбиешінің     қызметі Балалардың   қызметі Балалар педагогтің  қимылын  қайталайды. Суреттерді қызыға қарайды. Жұмбақты шешеді. ­Ит. Мақалды тыңдайды,  қайталайды. Жұмбақты шешеді. ­Мысық. Қайталайды: шуақ, адал. Шаттық  шеңбер: Ән салуға барамыз, Досымызды  табамыз, Сәлемет пе,міне мен,       Доспын  енді  сенімен! (Тақтаға иттің және мысықтың түрлі  тұқымдарының суреттерін ілу) Жұмбақ Ырылдайды, үреді, Үй маңында жүреді. Иесін ол біледі, Бөтен біреу келсе егер, Үріп белгі береді. Мақал  Ит –адамның досы. Жұмбақ Түссе күннің шуағы, Көзін жұмып алады. Жылы жерді сүйеді, Беті –қолын жуады. Сөздік жұмыс: шуақ, адал. ­Иттер – ең сақ және адал достар. Жер  бетінде ит тұқымдасының түрлері өте көп.  Олар бізге қызмет етеді, үйді күзетіп,  қиыншылыққа тап болған адамдарды құтқарады.  Пекинес – кішкентай ит. Ол өзіне көп көңіл  бөлгенді ұнатады, балалардың өзін құшақтап,  жұлмалағанын, сипалағанын  қаламайды.  Пудель – өзінің иесіне берілген, үнемі  байлауда ұстаса да еш қарсылық көрсетпейтін көнбіс ит. Балалармен ойнағанды жақсы  көреді. Пудельдер еш себепсіз үре береді.  Олар үнемі әдемі шаш үлгісін көрсететін  көрмелерге қатысады, сәнқой ит.  Болонка – сәндік көрнекі ит. Көрмелерге қатысады. Бұл иттер аурушаң  келеді, сол себептен оларға дер кезінде екпе  жасап отыру қажет.  Чау­чау­арыстанға немесе аюға ұқсайды.  Олар өте байсалды, бірақ үйретуге келмейді.  Өте сақ, иесіне адал болады.  Мысықтар адаммен бірге үйде өмір сүреді,  тышқан ұстайтын пайдасы бар. Мысықтың  неше түрлі тұқымдары болады. Ангор мысығы – көңілді, қылықты мысық.  Ойынпаз, адамды жатырқамайды. Белсенді,  үйірсек, кіммен болсын тіл табысады. Сібір   мысығы   –  ірі   денелі,   байсалды, сабырлы   мысық.   балалармен ойнағанды   жақсы   көреді,   тіпті   ересек мысықтың   өзі   де   ойынпаз   келеді.жүні айрықша   жұмсақ,   үлпілдек   болғанымен, ерекше күтімді қажет етпейді.  Канадалық және дондық сфикс – жұмсақ,  тыным таппайтын белсенді әрі байсалды және  ешкімді жатырқамайтын мысық. Тіпті үйде  пайда болған өзге хайуанаттарға да қарсылық  білдірмейді. Балалармен жақсы ойнайды,  жылы көпенің астында ұйықтағанды жаны  сүйетін,адамға емдік қасиеті бар мысық.    Қылықты, Педагогтің әңгімесін  тыңдайды, иттің және  мысықтың тұқымдары  туралы мағлұмат алады  және ұсынылған  иллюстрацияны қарайды. Ұйымдастыру шылық  ізденістік Ғажайып сәт.  ­Балалар, бізе ит және мысық қонаққа келді. Олармен танысайық. (Педагог   жұмсақ   ойыншықтар:   ит   және мысықты көрсетеді) ­Біздің қонақтарымыз Дос және Мурка. Олар сендерден көмек сұрау үшін келіпті. Олардың тұратын үйлері жоқ екен. Не істейміз? Оларға көмектесіп, үйшік салып береміз бе? Билингвальді   компонент:  ит   –   собака, мысық   –   кошка,   достар   –   друзья,   үйшік   – доми. Үйлестірмелі аударады, түсіндіреді.   материалға   назарларын   жұмыстың   орындалу   ретін ­Үйшіктің  шатырын қандай пішіннен  жасаймыз? ­Ал  негізін  ше? ­Үйшіктің  тағы  несі  болады? Балаларды  қауіпсіздік   техникасының  жөн­ жосығымен,   қайшымен   қалай   жұмыс   жасау керектігмен таныстырады. 1.Жұмыс істегенде тек өз үстеліңде отыруға міндеттісің. 2.Қайшының   қиятын   бөлігінен   ұстауға болмайды.  3.Қолыңдағы қайшымен жүгіруге болмайды. 4.Қолыңдағы қайшымен жолдасыңның қасына баруға болмайды. 5. Қайшының жүзін үстел үстінде өзіңнен әрі  қаратып, құлап кетпейтіндей берік қою керек. 6.Жұмыс аяқталғанда жұмыс орнын тазалап, жинастыру қажет. (Балалармен жеке жұмыс жүргізеді) Сергіту сәті Мысығым, тұршы, Айнаға қарашы, Шашыңды тарашы. Балалардың ішінен  Ең тапқырын таңдашы. Педагог   ит   пен   мысық   суреттерінің жапсырмаларын   (наклейка)   балаларға   бір­ бірден таратып береді. Қонақтармен амандасады,  қуаныштарын білдіреді. Көмектесуге ынта білдіреді. Қайталайды: ит­собака,  мысық­кошка, достар­ друзья, үйшік­домик. Үйлестірмелі материалды  қарастырады, сұрақтарға  жауап береді, жұмыстың  орындалу ретімен  танысады. ­Шатыры­үшбұрыш. ­Негізі­шаршы немесе  тіктөртбұрыш. ­Терезелері – шаршыдан. Қауіпсіздік техникасының  жөн –жосығымен танысады,  қайшымен қалай жұмыс  жасау керектігін тыңдайды,  жұмысқа кіріседі.  Өлең сөзінің мазмұнына  қарай қимыл­қозғалыстар  жасайды.  Балалар жапсырманы  жапсырады. «Абала» деп  оыншық итке, «Марғау» деп ойыншық мысықтың  жапсырмасын жапсырады. Әр баланың жасаған жұмыстарын  үйшіктерінің терезесіне отырғызады.  Рефлексияық  коррекциялауш ы ­Қараңдаршы, балалар, қандай керемет үйлер бой көтерді! ­Балалар, Дос және Мурка сендерге барлық  көмектерің үшін рақмет айтады. Сендермен  қоштасып, қолдарын бұлғайды. Күтілетін нәтиже: Балалар қуанышты көңіл  күймен ойыншықтарды  құшақтап, итпен және  мысықпен  қоштасады.  Жаңғыртады: қайшымен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасын сақтайды, үйшік жасайды. Түсінеді: ит және мысық тұқымдарының бірнеше түрі бар екендігін, олардың бір­бірінен  айырмашылықтарын. Қолданады: шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрышты қолданып үйшік жасайды.