ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы  Білім беру саласы: «Таным» Тақырыбы: заттардың кеңістікте орналасуына санның тәуелсіздігі, үлгі бойынша   санау,   аралас   сандарды   салыстыру,   заттардың   теңдігін   анықтау. Заттың орналасқан орнын анықтау  және сөзбен баяндау.  Шеңбер, сопақша. Бөлімі: ҚМТҚ Мақсаты:  өзгеше   орналасқан   (шеңбер,   шаршы   ішінде)   заттар   тобын теңестіруді   үйрету;   заттарды   үлгі   бойынша   санауға   үйрету;   әртүрлі арақашықтықта   орналасқан   заттардың   тең   немесе   тең   еместігін   анықтау; заттың орналасқан орнын анықтау. Әдіс­тәсілдері: сұрақ­жауап, демонстрациялық түсіндіру. Үлестірмелі материал: әр балаға тәрелкеге салып қызыл, жасыл және көк түсті үш жолақ береміз. Оқу іс­ а в и т о М әрекетінің кезеңдері қ ы л я и ц у л а ғ з о қ қ ы л ы ш Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті   ­ Балалар, үстелде   материалмен Педагог   мынадай   тапсырма береді: Үлестірмелі жұмыс. Педагог   балаларға   таяқшалар   салынған тәрелкені жақындатып,   «Таяқшалардың түсі   қандай?   Әр   түстен   неше таяқша бар?» деп сұрайды. Ол балаларға   әртүрлі   түсті   өз алдына   бөліп   алып,   оларды әртүрлі фигуралар шығатындай етіп қойып шығуды тапсырады. Тапсырма   орындалғаннан   кейін балалар   таяқшаларды   тағы   бір рет   санап   шығады.   Әр   фигура неше   таяқшадан   келгенін анықтайды.   Педагог   таяқшалар әртүрлі орналасқанымен олардың   тең,   үш­үштен   екенін   Балалар   фигуралар   туралы айтады:  Балалар   әртүрлі   фигуралар құрастырады. Балалар таяқшаларды   бір   қатарға қойып шығады.   Балалар   сұрақтарға   жауап береді:  Төрт Төрт   шеңбермен   шаршыдағы кеселердің   саны   бірдей,   төрт­ төрттен.   Балалар   4   төрт дөңгелектің   суретін   салады. Жоғарғы   және   төмендегі жолақтағы   дөңгелек   саны теңдей, төр­төрттен.  Жоғарғы   жолаққа   тағы   бір дөңгелек керек.  Жоғарғы   жолақта   төмеңгіге қарағанда бірдөңгелек артық. түсіндіреді.    «Олардың саны тең екенін қалай дәлелдейміз?» 1­тапсырма. Педагог балаларға сұрақ қояды: ­ Шеңбердің   ішінде   неше кесе бар? ­ Шаршының   ішінде   неше кесе бар? ­ Олар   туралы   не   айтуға болады? 2­тапсырма. Педагог   балаларға   төмендегі жолаққа   жоғарыда   қанша болса,   сонша   дөңгелек   салуды ұсынады.   Ол   дөңгелектердің ара­қашықтығы   алшақ   болуы тиіс.  ­ Балалар дөңгелектер саны туралы не айтасыңдар?   ­ Жоғарғы жолақта төмендегіге   қарағанда   бір дөңгелек   артық   болуы үшін не істеу керек? Педагог   жоғарғы   жолаққа тағы   бір   дөңгелек   салуға тапсырма береді.  ­ Енді   жолақтар   ішіндегі дөңгелектер   туралы   не деуге болады? 3­тарсырма Педагог балаларға сол жақтағы аюды   сары   қарындашпен,   оң жақтағысын   қоңырмен   бояуды тапсырады. Балаларға   сұрақ   қояды   және тапсырма береді:  ­ Сол   жақтағы   аюдың шарлары қандай геометриялық фигураға ұқсайды? ­   Оң   жақтағы   аюдың   сол қолына   сопақша   және   оң Балалар   бояйды. аюдың   суретін қолына   дөңгелек   суретін салыңдар. Сергіту минуты. Бәріміз біргеміз . Оңға   бір   қадам,   солға   бір қадам  Шапалақ ұрамыз. Алға   бір   қадам,   артқа   бір қадам Шапалақ ұрамыз    4­тапсырма. Педагог   балаларға   аюлардың суретін көрсетеді. Балалар   тақпақтың   мәтіні бойынша жаттығу жасайды.    суретші ­ Балалар,   бес аюдың   суретін   салды.   Бірақ басқа   нәрсеге   алаңдамаймын деп   төртеуінің   суретін дұрыстап сала алмады. Кейбір бөлшектерін ұмыт қалдырды. Кәне, жоғарыда отырған аюды мұқият   қарап   шығайық. Содаң   соң   жетпей   тұрған толықтырып, тұстарын төмендегі аюлардың суретінаяқтайық.   Барлық   аю бір­біріне   ұқсайтын   болу керек. ­ Бірінші аюдың суретіне не қостыңдар? ­ Ал төртіншісіне не?      Түйме. Бантик, салдық. Балалар   өз педагогтың салыстырады.   белбеу,   табанын   жұмыстарын үлгісімен   ц к е л ф е Р ­ қ ы л я и Өзін­өзі   бақылау   және   өзі атқарған жұмысқа баға беру.  Педагог   балаларды   сабақта белсенділік   танытқаны   үшін і к і л   ш у Күтілетін нәтиже: т е біледі: заттардың кеңістікте орналасуына санның тәуелсіздігін; з ү т игереді: орналасқан екі топтағы заттарды теңестіру; заттың орналасқан орын анықтау. меңгереді: топтағы заттардың тең немесе тең еместігін анықтауды.