ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы. 07.12.15 Білім беру саласы:«Таным»  Тақырыбы:4 цифрымен таныcу. Үлкен, кіші, кішкентай. Баланың зейінін дамыту. Бөлімі:ҚМТҚ Мақсаты:4цифрын 4 санының таңбасы ретінде таныстыру; 4 цифрының сандық қатардағы орнын анықтау; 4  цифрын өзге цифрлар арасынан табу; «үлкен», «кіші», «кішкентай» сөздерін пайдалана отырып, заттарды  көлеміне қарай салыстыруды үйрету; баланың зейіннін дамытуға ықпал ету; балаларды көлемі әртүрлі  заттардан құралған топтардың саны жағынан тең немесе тең еместігін ажырата білуге үйрету. Әдіс­ тәсілдер:әңгімелесу, сұрақ­жауап, практиқалық. Қажетті көрнекі құралдар: үлкен, кішкентай заттардың салыстыруға арналған суреттері, цифрлар  карточкасы. Күтілетін нәтиже: Біледі:4 цифрын; «үлкен», «кіші», «кішкентай» сөздерін. Оқу іс­әрекетінің  кезеңдері Педагогтің іс­әрекеті я и ц а в и т о М қ ы л ы ш у а ғ з о қ к і т с і н е д з і ­ қ ы ­ қ ы л л ы ш у р ы т с а д м ы й Ұ ы л я и с к е л ф е Р і к і л ш у т е з ү т қ   Педагог балаларға жұмбақ жасырады: Әйгерім өз себетіне, Үш саңырауқұлақ салды. Қарап жүрмей тағы да, Тал қасынан біреуін алды. Жоғалтпайық уақытты, Бізге тек санау ғана қалды. 1­тапсырма. Педагог суретте неше саңырауқұлақ болса, жолақ ішіне  сонша дөңгелек салуды тапсырады. Содан соң сұрақ  қояды: ­Неше дөңгелек салдыңдар? ­Неліктен? 2­тапсырма. Педагог өлең оқып береді: Осылайша 3­қатардағы суретке де талдау жасайды. Балалар суреттің орналысу заңдылығын анықтағаннан  кейін, педагог екінші қатардағы балықтарды қалай салу  керектігін сұрайды. 4­тапсырма. Педагог балаларға жұмбақ жасырады: Мені қардан жаапты, Ойланып көр. Өзін­ өзі бақылау және әзі атқарған жұмысқа баға беру. ­Әйгерімнің себетінде неше саңырауқұлақ бар екен?  ­Сендер қандай цифрмен таныстыңдар? Педагог балаларды мадақтайды. Игереді:4 цифрын өзге сандардың арасынан табуды, жұмбақты шешуді. Меңгереді: 4 цифры туралы түсінікті. Балалардың іс­әрекеті Балалар жұмбақ өлеңнің  жауабын табады. 4 саңырауқұлақ. Балалар 4 дөңгелектің суретін салады және сұрақтарға жауап береді. Төрт. Үшке бірді қоссақ болады. Балалар өлеңді мұқият  тыңдайды. Тапсырма дәптерге  үлкен балық болатынын  айтады. Тапсырманы  орындайды. Балалар жұмбақтың шешуін  Балалар өздерінің  жұмыстарын педагогтің  үлгісімен салыстырады.