ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы: «Таным». Тақырыбы: 5цифрымен танысу. Сол жақта, ортасында, оң жақта. Бөлімі: ҚМТҚ Мақсаты:  5   саны   және   цифрымен   таныстыру;   нүнтелерді   қосу   арқылы   5 цифрын салып үйрену; заттың орналысқан орнын сөзбен айтып үйрену( сол жақта, алдында, артында); жыл мезгілі туралы өткенді пысықтау (қыс). Әдіс –тәсілдер: сұрақ­жауап, демонстрациялық, ойын. Үлестірмелі   материал:  әр   баланың   қолында   тіктөртбұрыш,   шаршы   мен үшбұрыштың   суреті   салынған   карточка;   олардың   түсі   мен   көлемі   әртүрлі   болуы мүмкін.    Оқу іс­ әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті а в и т о М у л а ғ з о қ   қ ы л я и ц қ ы л ы ш     Бесеу 1­  тапсырма.  Суретпен жұмыс. Ағашта бес қарға отыр, оған тағы   біреуі   ұшып   қосылды. Нешеу болды? Педагог   тапсырма   бойынша cұрақтар қояды. ­Шатырда неше қарға бар? ­Олар қалайша бесеу болып кетті? ­Қайсысы артық: 4пе, 5пе? ­Суретте   неше   құс   болса, жолаққа   сонша   дөңгелектің суретін сал. «Алғыр   Джек»   Сергіту минуты. Ағылшынның « Джек, алғыр бол» деген өлеңі 5­ке дейін санауға көмектеседі. Джектің   рөлін   балалар кезек­кезек орындайды. Джектің алғыр екенін, Білесің бе, досым, сен? Cекірді ол қазір, Алға қарай бес рет. Ал біз қарап тұрмайық, Санайық сонша рет. 2­тапсырма Педагог   балаларға   өлең оқып береді: Жақсы оқыған балаға,  Қойылатын бұл баға. Барлық бала ізденіп, Алады «бестік» баға тек. Педагог   5 цифрының сандық қатардағы орнын   анықтап,   5   саны қаншаны   білдірсе,   сонша моншақ бояуды тапсырады. Содан   соң   өзге   цифлардың арасындағы   бестіктерді тауып,   оларды   қоршап сызуды сұрайды.   балаларға Үлестірмелі   материалмен жұмыс. Педагог   алдымен   балаларға карточкадағы   фигураларды саусақпен   сызып   шығуды ұсынады.   Содан   кейін   дәл сол   фигуралар   салынған кестені   көрсетеді.   Бірақ Алғашында   төрт   қарға болатын,   сосын   оған   тағы біреуі   келіп   қосылды. Сонымен бесеу болды. Бестің төрттен біреуі артық. Олар шеңбер құрып тұрады, ортасында   жетекші   (Джек) тұрады.   Ол   өлеңнің   мәтіні бойынша қимылдайды. Балалар   5   цифры   туралы өлеңді жаттайды. Балалар   бес   моншақты бояйды. Балалар орындайды.   тапсырманы   тапсырманы Балалар орындайды: Менде   кішкентай   көк үшбұрыш бар... 2­3       олардың   түсі   мен   көлемі балалардың   қолындағығы қарағанда   өзгеше.   «   Менде үлкен   сары   үшбұрыш   жоқ, сендерде ше?» т.б. сұрақтар   қояды. баладан өздерінің шақырып, қолындағы   белгілі   бір фигуралараның   түсі   мен көлемін   (үлкен,   кіші)   атап беруді өтінеді. 3­тапсырма. Педагог   балаларға   сұрақтар қояды   және   тапсырма береді: ­Текшелер қайда жатыр? ­Керует қайда тұр? ­Доп  қай жерде жатыр? Педагог балаларға мынандай тапсырма береді: ­Оң   жақтағы   заттарды   сары   ортадағыны қарындашпен, қоңырмен, сол көгілдір жақтағыларды   ал   кереуеттің түспен, астында   жатқан   затты қызылмен бояңдар. Педагог   қыс   туралы   өлең оқиды: Ақ   киімді, сақалды, Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды. Үсті­басы   ақ   қырау,   түсі суық, Басқан жері сықырлап келіп қалды. (Абай) ­Бұл   өленді   ақ   киімді, денелі,   ақ   сақалды   адамға нені теңеп отыр? ­Балалар,   суретті   мұқият қарап   шығындар   және   тек қысқа   қажет   заттарды   ғана қоршаңдар. ­Қандай   заттар   қоршалмай қалды?   денелі,   ақ Балалар   сұрақтарға   жауап береді: Текшелер   төмегі   сол   жақ бұрышта жатыр. Керует ­ортада. Доп   керуеттің   астында жатыр. Балалар заттарды бояйды. Балалар   жұмбақтың   шешуін табады: Қысты. Балалар орындайды.   тапсырманы ­Балалар   сендердің   сол жақтарыңда не бар? ­Ал оң жақтарында ше? Педагог   сабаққа   белсенді қатысқаны   үшін   балаларды мадақтайды. Өзін­өзі   бақылау   және   өзі атқарған жұмысқа баға беру. Балалар   сұраққа   жауап береді. Балалар   өз   жұмыстарын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.   ц к е л ф е Р ­ қ ы л я и і ш у т е з ү т к і л                Күтілетін нәтиже: біледі: 5 цифрын, кыс мезгілінің ерекшеліктерін; игереді:  математикалық   жұмбақтарды   шешуді   5   цифрын   нүкте   бойымен бастырып салуды, заттың орналысқан орнын сөзбен баяндауды (сол жақта, оң жақта, алдында, артында) ; меңгереді: 5 саны мен цифры туралы түсінікті.