ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Білім беру саласы:  Таным   Ұйымдастырылыған оқу іс­әрекетінің түрі:  ҚМҰҚ   Тақырыбы: Сол жақ, орта, оң жақ. Дөңгелек, шаршы туралы өткенді пысықтау.   Мақсаты: өзіне қатысты тұрғыда заттардың кеңістікте орналасуын анықтай білу дағдыларын  бекіту (оң жақта, сол жақта, ортасында); геометриялық фигуралардың орналасу ретін түсіндіру; 1  цифрын және 1 санының таңбасы ретінде таныстыру; үлгіні пайдалана отырып, 1 санын жазып  үйрету; 1 цифрын өзге сандардың арасынан табу.   Қажетті құрал­жабдықтар: шеңбер, шаршыға ұқсайтын заттардың суреті, бағыт­бағдарды  көрсететін сюжетті суреттер.   Әдіс­тәсілдер: сұрақ­жауап, көрнекілік, әңгімелесу, практикалық. Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық­  қозғаушылық Ұйымдастыр­ шылық­  ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Суретпен жұмыс. Дәптерді сурет бойынша әңгіме жүргізу.  Бір күні ансы мен қызы хайуанаттар бағына  барады. Қызы торда тұрған арыстанды көріп,  таңырқап, қасында тұрып қалады. Оның қалып  қойғанын байқамай анасы алдыға түсіп жүріп  кетеді. ­қыз нешеу? ­арыстан нешеу? Балалар сурет бойынша жұмыстан кейін, 1  санының таңбасы 1 цифрымен таныстырады.  Педагог 1 цифры туралы өлең оқып беріп, оны  балаларға жаттатады.    Бір дегенің бірінші,   Тұрады ғой қатарды.   Көтеріп ап танауды,    Бастайды ол санауды. Педагог балаларға сандар қатарынан 1  цифрының орнын тауып, сонша моншақты  бояуды ұсынады. 2­тапсырма. Содан соң ол балаларға өзге цифырлардың  арасынан 1 санын тауып, оны қоршап сызуға  тапсырма береді.  «Арыстан». Сергіту минуты.  Мен мықты арыстан Аңдардың патшасы. Жауымның соғысқан  Күл болған қаңқасы. 3­тапсырма Педагог балаларға суреттерді қарап  шығып,бірдейлерін бір­біріне қосуды  тапсырады. ­Сендер қандай суреттерді бір­бірімен  Біреу. Біреу  Балалар өлеңді жаттайды. Балалар бір моншақты бояйды. Балалар 1 санын қоршайды. Балалар қолдарын көтеріп,  шынтағын бүгеді, күшін  көрсетеді.  Жұдырығын түйіп, сермейді.  Балалар суреттерді қарап  шығады. Киіз үй сол жақта, сандық  ортада, қамзол оң жақта,;  Қамзол сол жақта, сандық  ортада, киіз үй оң жақта; Сандық сол жақта, киіз үй  ортасында, қамзол оң жақта. Бірдей суреттерді сызықпен  қосады. қостыңдар? 4­тапсырма. Педагог балаларға бірінші және екінші  қатардағы фигуралардың қалай орналасқанына  назар аударуды ұсынады.  Рефлексиялы­ түзетушілік ­Балалар, фигураларды дәл осындай ретпен  орналастыра отырып, қатарды  жалғастырыңдар.  Өзін –өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа  баға беру. ­Біз қандай цифрмен таныстық? ­Бір саны туралы тақпақ айтып беріңдер. Балалар фигуралардың қандай  рет бойынша орналасқанын  айтады:  Бірінші қатарда – шеңбер,шаршы, шеңбер;  Екінші қатарда­шаршы,  шеңбер, шаршы. Балалар тапсырманы  орындайды.  Балалар өздері жасаған  жұмыстарын педагогтің  қолындағы үлгімен  салыстырады. Біз 1 деген цифрмен таныстық. Балалар жаттаған тақпақтарын  айтады.        Күтілген нәтиже:      Біледі: 1 цифрын таниды, өзіне қатысты тұрғыда заттардың кеңістікте орналасуын анықтауды (оң жақта, сол жақта, ортасында);      Игереді:  1 цифрын көптеген цифрлардың арасынан табуды;      Меңгереді: цифр туралы түсінікті; геометриялық фигураларды дөңгелек, шаршы ажырата білуді; өзіне қатысты тұрғыда заттардың кеңістікте орналасуын анықтауды (оң жақ, ортасында, сол жақ).