ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Білім беру саласы: «Таным» .   Бөлімі: ҚМТҚ.   Тақырыбы: 1,2,3 цифрлары туралы өтенді пысықтау. Биік­аласа. Баланың зейінін  дамыту.  Мақсаты : 3 саны мен цифры туралы өткенді пысықтау; цифрды заттың санымен  сәйкестендіруді жалғастыру; 1,2,3 цифрларын дұрыс жазу дағдыларын қалыптастыру;  өзіне таныс заттарды биіктігіне қарай салыстырып, оларды сол белгілері арқылы  салыстыру қабілетін дамыту; бір­біріне ұқсас екі затты салыстыру арқылы баланың  зейінін дамыту Қажетті көрнекі құралдар: заттық суреттер, ойынға қажетті материалдар.  Әдіс­тәсілдер: демонстрациялық, сұрақ­жауап, ойын.   Іс­әрекет кезеңдері Мотивациялық­  қозғаушылық Педагогтің іс­әрекеті Үстелде 1­ден 10­ға дейінгі сандар жатыр. Балаларға таныс цифрды тауып, ол туралы өлең оқып беруді өтінемін.  Балалардың іс­ әрекеті Балалар цифр туралы  өлеңдер айтады.   Ұйымдастыр­ шылық­  ізденістік 1­Тапсырма. Балаларға   3цифрына   сәйкес   келетін заттарды бояуға тапсырма беріледі. Балалардан сұрау. ­Қымыз құятын неше ыдыс боядыңдар? ­Қанша кесе боядыңдар? 2­тапсырма. Балаларға   суреттегі   геометриялық   фигура санына   сәйкес   келетін   цифрды   нүкте бойынша   бастырып   сызуға   тапсырма беріледі. Балаларға сұрақ қоямын. ­Сопақшаның   астында   қандай   цифрды сыздыңдар ? ­Дөңгелектердің ше? ­Ал   шаршының   астындағы   қандай   цифрды бастырып сыздыңдар? Үлестірмелі материалмен жұмыс: Балаларға сұрақ қоямын. ­Бағандардың түсі қандай ? Қайсысы биік (аласа)?Оны қалай білеміз? Содан кейін сол қолға аласа бағанды, ал оң Үш торсық. Үш кесе.  1цифрын, өйткені  карточкада бір ғана  сопақша бейнеленген.  Үшеу, өйткені карточкада  үш дөңгелек бар. 2  цифрын, өйткені  карточкада екі шаршы  бар.  Балалар жұмбақты шешіп, жауабын олардан қолға   биік   бағанды   алуды   сұрайды.   3­4 баланы   шақырып, қай қолындағының   аласа   екендігін   сұрайды. Содан   соң   биік   бағанға   шырша,   ал аласасына   саңырауқұлақ   салыңдар   деген тапсырма беріледі. «Бәріміз біргеміз». Сергіту минуты.  Оңға бір қадам, Солға бір қадам Шапалақ ұрамыз. Алға бір қадам, Артқа бір қадам Шапалақ ұрамыз, Суретте   қандай   үйлер   салынғанын сұраймын.   Балалар   «биік­аласа»   деген сөздерді қолданып үйренеді. Балалардан биік үйдің қасына аласа ағаш, ал аласасының қасын биік ағаштың суретін салуды сұраймын. 4­тапсырма. Балаларға өлең оқып беру. Үй жананда байланған, Бар ғой әсем күшігім. Бұлғаңдатып құйрығын, Күзетеді үйшігін. Балаларға тапсырма береді. ­Иттерді жақсылап қарап шығыңдар және   Олардың   бір­бірінен   қандай   және   қанша айырмашылығы   барын   табыңдар.   Сурет бойынша 4 айырмашылықты тауып көрсетуі тиіс. Содан соң 4 дөңгелекті бояйды. айтады. Балалар бағандарды  биіктігіне қарай  салыстырады. Балалар жаттығу жасайды. Балалар жауап береді:сол  жақта­биік, оң жақта­ аласа.Биік үй мен аласа  үйді салыстырады.  Бірінің мойнында  қарғыбауы бар, ал  екіншісінде салбырап  тұр,екіншісінің  құйрығы көтеріліп тұр; бірінің табаны жоғары  қарап тұр, екіншісінікі  олай емес, бірінің  құлағы көтеріліп тұр,  екіншісінің екі құлағы  да салбырап тұр. Рефлексиялы­ түзетушілік Өзін­өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру. ­Бойы биік киіз үйдің қасына қандай  ағаштың суретін салдыңдар? Дұрыс орындаған балаларды мадақтау.. Балалар өз жұмысын қолындағы  үлгімен  салыстырады.      Күтілген нәтиже:      Біледі: 1,2,3 цифрларын, «биік», «аласа» түсініктерін;      Игереді: екі суретті салыстырып, айырмашалағын таба білуді; өзіне таныс  заттарды биіктігіне қарай салыстыруды, заттарды сол белгілеріне қарай біріктіруді ;      Меңгереді:  1,2,3 цифрларын заттың санымен сәйкестендіруді.