ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Тақырыбы: заттың санын цифрмен сәйкестендіру. Математикалық жұмбақ.            Білім беру саласы: «Таным». Алыс, жақын. Баланың зейінін дамыту. Бөлімі: ҚМТҚ Мақсаты:  цифрды заттың санымен сәйкестендіруді  үйрету; математиқалық жұмбақтарды   шешуге   үйрету;   логикалық   тапсырмаларды   көрген   мәліметтеріне сүйене отырып шешуді үйрету. Әдіс­тәсілдер: сұрақ­жауап, демонстрациялық, ойын. Қажетті көрнекі құралдар: құыршақ театрының кейіпкерлері.  Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Педагог: ­Балалар, үстелдеріңде цифрлар жатыр. Мен   өлең   оқимын,   ал   сендер   мұқият тыңдап,   соған   сәйкес   цифрды көрсетіңдер. Балалар   өлеңді   мұқият тыңдайды   және   тиісті цифрларды көрсетеді. Оқу іс­ әрекетінің кезеңдері   қ ы л я и ц а в и т о М қ ы л ы ш у л а ғ з о қ 1­тапсырма. Қуыршақ   театрының   кейіпкерлері   – қоян,   тышқан   және   аю   балаларға қонаққа келеді. Олар бір нәрсеге келісе алмай   қалыпты.   Олардың   әңгімесіне педагог араласты. Сойтсе, достар кімнің қайда және қалай баратынын   шеше   алмай   отыр   екен. Педагог   қонақтарға   басу   айтады   және балалардан көмек сұрап көрелік  деген ұсыныс жасайды. Педагог балалардан сұрайды: ­Суреттегі көліктердің ата қандай және оның неше дөңгелегі бар? Нақтылайды: ­Аңдардың   киімдеріндегі   цифрлар ойыншықтың   дөңгелегінің   санымен сәйкес болу керек. Ендеше сан нешені көрсетсе,   аңдар   сонша   дөңгелегі   бар көлікті мініп кетеді. Бағыт   сызығымен   кімнің   ойыншығы қайда екенін көрсетіңдер. Қоян сұрайды: ­Машина кімдікі? Тышқан сұрайды:      Самокатта   екі   дөңгелек, велосипедте 3, машинада 4 Дөңгелек бар.   өйткені Аюдікі,   оның киімінде 4 деген цифр бар. Қояндікі,   өйткені   оның киімінде 2цифры бар. ­Самокат кімдікі? Педагог балалардан: ­Велосипед кімдікі?­ деп сұрайды. Аңдар   балаларға   алғыс   айтып,   кетіп қалады. Қоян балалармен бірге қалады. 2­тапсырма Суретте   неше   қоян   болса,   сонша дөңгелекті бояуға тапсырма береді. «Сұр қоян» Сергіту минуты. Ұзын құлақ сұр қоян Естіп қалып сыбдырды. Ойлы­қырлы жерлермен Ытқып­ытқып жүгірді. Қарап еді артына Қиығын сап көзінің, Келе жатқан томпаңдап, Көжегі екен өзінің. 3­тапсырма. Қоян айтады: ­Менің үйім тиін мен кірпінің үйлерінің арасында.   Кәне,   балалар,   айтыңдаршы, біздің қайсымыз тиіннен алыс тұрамыз: мен   бе,  әлде   кірпі   ме?  Кәне,  жауабын тауып көріңдер. Педагог   балаларға   дәптердегі   көмекті пайдалануды ұсынады. Педагог қоянның тапсырмасын тағы бір қайталап   оқиды,   үй   мен   оның қожайынын бояуға тапсырма береді. Қоян   бәріне   рақмет   айтып,   кетіп қалады. 4­ тапсырма. Педагог   екі   суретті   мұқият   қарап шығып,   олардың   айырмашылығын табуды сұрайды. ­Неше айырмашылық тапсыңдар, сонша дөңгелекті бояңдар. Жұмысты   аяқтағаннан   кейін   педагог балалардан сұрайды: ­Неше дөңгелек боядыңдар? ­Қандай айырмашылықтаптыңдар? а д м ы й Ұ ш у р ы т с ­ қ ы л ы і т с і к н е д з і Тышқандікі,   өйткені   оның киімінде 3 деген цифр бар.     Балалар жасырынып тұрған қояндардың барлығын санап, 5 қоянды бояйды. Балалар   өлеңнің   мәтіні бойынша   қояңға   тән қимылдарды жасайды. Балалар   суреттен   қоянның үйін   тауып   көрсетеді. Тиіннен   ең   алыс   тұратын кірпі.   Өйткені   кірпінің   үйі менің үйімнен де кейін тұр. Қоян   мен   оның   үйін бояйды.     күн, Төрт айырмашылықты тауып,   4   дөңгелекті бояйды.   Сол   жақтағы суретте   оң жақтағысында бұлт тұр. Оң жақтағы   суретте   көбелек бар,   сол   жақтағыда   жоқ. Сол   жақтағы   суретте ағаштың   жапырағы   бар,  ал оң жақтағыда жапырақ жоқ. Оң   жақта   тұрған   суретте гүлдің жапырақтары бар, ал сол жақтағы суретте гүлдің жапырағы жоқ. Өзін­өзі   бақылау   және   өзі   атқарған жұмысқа баға беру. Педагог балаларды сабақта белсенділік танытқаны үшін мадақтайды. Балалардан   қорытынды   шығаруды сұрайды: 4артық па, 5 артық па?   Балалар қорытынды шығарады:   5саны   4­тен үлкен, 4 саны 5­тен кіші. ­ қ ы л я и ц к е л ф е Р к і л і ш у т е з ү т       Күтілетін нәтиже: біледі: 1­ден 5­ке дейінгі цифларды; заттың орналасу ретін сөзбен баяндауды.;              игереді:  математикалық жұмбақтарды шешуді; логикалық есептерді шешкен кезде талдай алуды; бір­біріне ұқсас екі суреттің айырмашылықтарын табуды.        меңгереді: логиқалық тапсырманы көрген мәліметтеріне сүйене отырып шешуді.