ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы: Таным, әлеуметтік орта. Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі:  қалдық материалдар мен жұмыс. Тақырыбы: аққала. Мақсаты: қағазбен умаждау арқылы қар кесегін және аққаланы жасай білуге  үйрету, қоршаған ортамен таныстыру, кеңістікте бейнені дұрыс орналастыра білуге үйрету, ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу. Қажетті құрал­жабдықтар: ақ қағаздар, желім, қылқалам, үлгі суреттер. Сөздік жұмыс: жіппен жұмыс жасау, жіптпң ұсақ қиындылары.  Оқу іс­ Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­ әрекетінің кезеңдері әрекеті а в и т о М қ ы л я и ц у л а ғ з о қ қ ы л ы ш Ұйымдастыру шылық   ­ әдістемелік    дөңгелектің Балалармға   қағазбен   умаждап   аққала жасағандарын   еске   түсіреді,   қардан өздері   аққала   жасағандарын   әңгімелеп береді. Үлгііні көрсетіп, бүгін біз қиылған жіптерден   Аққала   жасаймыз   деп   оны жасаудың жолдарын түсіндіреді. (Аула,   шарбақтардың   суреті   салынған қағаздар балаларға таратылады). ­Аққаланың бірінші үлкен бөлігін жасау үшін   ең   ұзын   жіпті   таңдап   аламыз,  оны дөңгелектеп орналастырып желімдейміз; ­Екінші бөлігіне жіпті таңдап алып, оны бірінші үстіне орналастырамыз; ­Басына   арналған   жіпті   алып,   оны орналастырып,   оның   үстіне   бас   киімін қызыл   немесе   басқа   түсті   жіппен желімдейміз; ­Қолдарына желімдейміз; ­Орындалу   реті   аяқталған   соң,   оның мұрны, көзі, қолындағы сапырғышы т.б.. толықтырылады; ­Ұсақ қиылған жіптерді көбірек алып, ақ жіптердің «ұнтақтарынан»   дөңгелектерді Аққаланың   толтыруымызға   Педагог балаларға   көмектесіп,   жіптерді   қалай   жіптерді арналған ішіндегі болады.       Балалар   жіптермен жұмыс жасау   жолдарымен танысады.     Қағаздың   бетіндегі мазмұнға қарай отырып,   оны   қалай орналастыру қажеттілігін ойланады.   Жіптерді ретімен таңдап оны алады,   желімдейді, бір­ бірбіне үйлесімділігіне қарайды, қиындылармен ортасын   толтырады. дене Басқа бөліктерін өз ойларынан жасайды. ұсақ пайдалану   керектігін,   қалай   қиюға болатынын   айтып,   үнемі   бағыт   беріп отырады. Педагог   балалардың   жіптерді   қалай пайданатынын, қалай желімдегеніне назар аударады,суреттің   мазмұнын   дұрыс   жұмыстың құрастырғанына сапасына   отырып қорытындылайды.   және қарай   Рефлекциялы қ­түзетушілік     Балалар бірінің жұмыстарына   бірі баға береді, ұнағанын айтады.   Күтілетін нәтиже: біледі:  қиылған жіптерден Аққаланың бейнесін жасауды; игереді: жіппен жұмыс жасауды және оны қағаз бетінде дұрыс орналастаруды; менгереді: қажетсіз заттар: жіп қиындыларымен жұмыс жаауды.