ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

№ 7 Технологиялық карта Білім беру саласы: Шығармашылық. Таным. Бөлімі: Мүсіндеу. Тақырыбы: Тауық пен балапандары. Мақсаты:жеке бөлшектерді біріктіре отырып, тауықтың балапанын мүсіндеуді үйрету; балалардың  мүсіндеуге деген қызығушылықтарын арттырып, ермексаздан түрлі пішіндерді жасау дағдыларын дамыту;  эстетикалық талғамдарының жоғары болуына жағдай жасау. Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық  еттерінің қозғалысын жетілдіру. Балаларды үй құстарына қамқор болуға тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекіліктер, қажетті құрал­жабдықтар: үй құстарының суреті, ермексаз, тақтайша,  сулық, үлестірмелі материал, ойыншық балапан. Алдын ала орындалатын жұмыс: тауық туралы әңгіме жүргізу. Сөздік жұмыс: үй құстары. Билингвальді компонент: тауық­курица, балапан­цыпленок, үй құстары­домашние птицы. Оқу іс­ әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Балалар таң қалады, қызығушылық танытады. Тауыққа көмектесуге ынта білдіреді. Балалар келіседі. ­Домалақ. ­Сопақша. Қайталайды: үй құстары. Ойынға кіріседі, үй құстарының, сұлбасына қарап,қай құс  екенін ажыратады: үйрек, тауық, қаз, күркетауық. Балалар әрбір саусағын жеке көрсете отырып, саусақ  жаттығуларын жасайды. Қайталайды: тауық­курица, балапан­цыпленок, үй  құстары­домашнте птицы. Балапанның жасалу тәсілімен танысады. Педагогтің  көрсетуіне ілесе отырып, балапан денесінің бөлшектерін  жасайды.Бөлшектерін біріктіріп, балапанның толық  мүсінін жасап шығарады. Дайын балапанды суретке , тауықтың қасына  орналастырады. Тауыққа көмек көрсете алғандарына қуанады. я и ц а в и т о М ­ қ ы л л ы ш у а ғ з о қ қ ы к і т с і н е д з і ­ қ ы л ы ш у р ы т с а д м ы й Ұ Педагог үнтаспаны қояды. ­Балалар балабақшаға біреу келген тәрізді.  Естисіңдер ме, ат тұяғының тақылдағанын?  Біреу бізге атпен келген сияқты. ­Есікті ашып қарайық. ­Балалар, тауыққа балапанын табуға  көмектесеміз бе? ­Осындай әдемі балапандар жасасақ қайтеді? ­Балапанның басы қандай? ­Денесі ше? Сөздің жұмыс: үй құстары. Дидактикалық ойын: Үй құстары. Педагог үй құстарынын сұлбасын көрсетеді.  Олардың қай құс екенін ажыратуды сұрайды. Саусақ жаттығулары: Бір,екі,үш, төрт, бес. Шықты саусақ серуенге, Бір саусағым билеп кетті, Бір саусағым секіріп кетті. Бір саусағым сәлем береді, Бір саусағым ойнап кетті. Бір саусағым рйнап қалды, Билингвальді компонент: тауық­курица,  балапан­цыпленок, үй құстары­домашнте птицы. Үлестірмелі материалға назарларын аударады. ­Алдымен балапанның денесін жасаймыз, оның  пішіні алмұртқа ұқсас. Дөңгелек пішіннің бір  шетін қолмен созу арқылы балапанның құйрығын жасаймыз. Аяқтарын жасап оны да біріктіреміз. к Педагог балалардың жұмысына сипаттама  л я и с к е л ф е Р ­ қ ы і л і ш у т е з ү т береді. ­Балалар, тауық қатты қуанып қалды,сендерге  ризашылығын білдірді. Күтілетін нәтиже: Жасайды:бірнеше бөлшекті біріктіріп, біртұтас пішін жасайды. Түсінеді: үй құстарының пайдасы туралы; мүсіндеу тәсілін. Қолданады: оқу іс­әрекеті барысында алынған дағдыларды.