ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы  Білім беру саласы: Қатынас. Әлеуметтік орта Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Көркем әдебиет  Тақырыбы: Табиғат аясында. Мақсаты: Көрініс, көкжиек, кеңістік туралы түсініктерін бекіту. Жыл  бойындағы жұмыстарының нәтижесіне баға беру, өз ойларынан сурет салуда  белсенділігін арттыру, қиялын дамыту, табиғаттың келбетін, әр жыл мезгілдерінің  ерекшелігіне тән белгілерді ажырата білу, пейзаж, композиция,түс және  эстетикалық қабылдау сезімдерін дамыту, іскерлікке тәрбиелеу. Қолданылатын көрнекі құралдар: жыл мезгілдері көрінісінің суреті. Қажетті құрал­жабдықтар:қылқаламдар, қағаз, 3түсті бояу, су, сүлгі,  магнитафон, баяу әуенді үнтаспа. Сөздік жұмыс: көкжиек, кеңістік, мамық, фон, дымқыл, гүлзар. Оқу іс­ әрекетінің кезеңдері қ ы л я и ц а в и т о М у л а ғ з о қ қ ы л ы ш Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Педагог суреттегі жыл мезгілі туралы   сұрақ   қойып,   әр   жыл мезгілінің   ерекшелігі   туралы әңгімелейді. Балалар толық жауап береді. а д м ы й Ұ ш у р ы т с ­ қ ы л ы і т с і н е д з і к   Педагог «Қай   мезгіл?»   дидактикалық ойыны.   жыл мезгілдерін   сипаттап   айтып береді. «Қай мезгіл?» ойыны.  (Педагог   бір   жыл   мезгілінің суретін жасырып қояды.) Қай   мезгіл   жақындап   келе жатқанын   сұрайды.  (Жаз мезгілі.) Бүгінгі   сабақта   жаз   мезгілі суретін салатындарын   хабарлап,   дымқыл   қағазға табиғат   көрінісін   салуды ұсынады. Сұрақ­жауап   әдісі балалармен әңгіме жүргізеді. Сергіту сәті (саусақ жаттығуы) Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ. Бәрін, бәрін қосқанда, Болады екен он саусақ. (Онға дейін санау)   арқылы Балалар ойланып, толық жауап береді. Өлең жолдарына сәкес қимыл­ фон Педагог   пейзаж   салу   кезінде, табиғат   аясын   бейнелегенде бояудың   қандай   түстері пайдаланылатынын   айтады. Акварель   бояуымен   жұмыс істеуді пысықтыйды. ­Гуашь­ мөлдір бояу. Ол суда жақсы ериді, оның осы жақсы қасиетін   пайдаланып,   қағаз түсіреміз. бетіне Қылқаламды қағаздың жоғарығы   жағынан   бастап   бір бағытта   жүргізу   керек.   Содан соң     қылқаламды   аздап құрағату керек, қағаз бетіндегі дымқылдап жайылып жағылған бояу қабытының үстіне табиғат аясын саламыз. Күн,   бұлт,   ағып   жатқан   су, шөптер, ағаштар т.б. (қайталап,бекіту).Бояу ақырын жайылып,   нәзік,  жеңіл   көрініс пайда болады. Педагог балалардың жұмысына талдау жасайды, сұрақ­жауап  арқылы мақтап, мадақтайды. Дар жасайды. Жалпақ   қылқаламмен   керекті бояуды   алып,   қағаз   бетіне жағады,   қылқаламды   сулап алып,   бояуды   жағу   тәсілімен жасайды. Салған   суретке   қарап   әңгіме құрайды. Рефлекциялық­ түзетушілік Күтілетін нәтиже: біледі: көрініс, көкжиек, кеңістік туралы түсініктерін бекітеді. игереді: жыл бойындағы жұмыстарының нәтижесін бағалауды. менгереді: өз ойынан сурет салу белсенділігін, қиялын дамытады.