ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Оценка 4.7

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Оценка 4.7
Лекции
docx
воспитательная работа
Детсад
21.11.2018
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Публикация является частью публикации:
тех карт 22.docx
Білім беру саласы: Қатынас Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Тіл дамыту Тақырыбы: Ертегіні тауып айт. Мақсаты: а) Сұраққа жауап беруде, ертегі жолдарын қолдану арқылы, толық  сөйлеммен айта білуге үйретуді жалғастыру. ә) Ертегіні қайталап айта білу біліктілігін дамыту.  б) Бір­бірін алдамауға және достыққа тәрбиелеу. Сөздік жұмыс: әтеш, тотықұс Қолданылатын көрнекі құралдар: әтештің дауысы жазылған үнтаспа, тіл  дамыту дәптері. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері  Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдас­ тырушылық­ ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Баланың іс­әрекеті Үнтаспа арқылы әтештің  таңды шақырған дауысын  салу керек. ­Ку­ка­ре­ку, ку­ка­рк­ку. ­Балалар бұл ненің дауысы? ­Әтеш үй құсы ма? Әлде  дала құсы ма? «Ә» дыбысына жаттығу  орындау                 Ә­ә­ә­ә­әтеш.                 Ә­ә­ә­ә­әтір.                 Ә­ә­ә­ә­әк.                 Әт­әт­әт­әткеншек. «Ә» дыбысының дауысты  дыбыс екендігін, ауыздан  еркін шығатындығын  түсіндіріп өту. Ертегіні оқу: «Әтеш пен  Тотықұс». Ерте, ерте, ерте де ешкі  құйрығы келтеде, аң мен  құстардың ішіндегі ең  әдемісі, сымбаттысы Әтеш  болыпты. Сондықтан ол өте  тәкаппар екен. Жүріп­тұрса  да маңғазданып, сылаңдай  басады екен. Қоқыраяды да  жүреді. Бірде­бір аңмен не  құспен сөйлеспейді. Жалғыз  Балалар қызығушылық  танытады. ­Ку­ка­ре­ку, ку­ка­рк­ ку. ­Бұл – әтештің дауысы. Әтеш – үй құсы. Педагог соңынан  қайталау Ертегіні мұқият  тыңдауға тырысады. Түсінбегендерін  сұрайды. Ертегінің мазмұны  бойынша сұрақтарға  жуап береді. Балалар сергіту  жаттығуын орындайды. ­Құрт­құмырсқа,  өсімдік жемістері және  дәндерімен қоректенеді. Сондықтан құстарды  адамның досы деп  атайды. 1­тапсырмада артық қойдың суреті, 2­ тапсырмада әтештің  суреті артық. Балалар ойын шартын  мұқият тыңдап алады,  ұшатын заттарға  қолдарын көтереді,  ұшпайтын заттарды  айтқанда қолдарын  көтермейді. серігі Тотықұс болыпты. Тоты байғұстың үстінде жөні түзу киімі де жоқ екен. Бір  күні тоты әлгі кербез Әтешке келіп: ­Досым, мен бүгін қонаққа  бармақ едім. Жөнді киімім  де жоқ. Мына түріммен  қалай барамын. Мені сенің  досың деп білетін ел  мазақтайды ғой. Маған  үстіңдегі  әдемі киіміңді  бере тұршы,­деп қиыла  жалыныпты. Әтеш досының сөзіне сеніп,  үстіндегі әдемі киімдерінің  бәрін шешіп беріпті. Сөйтіп,  Тотықұс жасанып тұрып  киініп алады да, қай мезгілде келетінін айтады. ­Егер мен кешіксем,  дауыстап шақыр. Келмей  жатсам, тағы да шақыр,  дауысыңды естиін,­дейді.  Сөйтіп, Тотықұс әсем киініп, тойға кетеді. Бірақ ол  қайтып оралмайды. Әтеш ол  естісін деп үсті­үсиіне  шақырады. Ешқандай хабар  болмайды. Содан күні бүгінге дейін  Әтеш Тотықұс пен әдемі  киімін іздеп, таң атысымен,  күн батқанға дейін айғайлап  шақыра береді екен. Сұрақ­ жауап әдісі арқылы ертегінің мазмұнын сұрайды. Сергіті жаттығуы.  Қанатымды жазамын, Жоғары­төмен қағамын. Биік көкте айналып, Жұлдыздай жылдам ағамын. ­Балалар, құстар өзі немен  қоректенеді? ­Ал қандай құстарды  білесіңдер? (Қарлығаш,  торғай, бұлбұл, аққу т.б.). Дәптермен жұмыс: Тіл  дамыту дәптеріндегі «Қай  сурет артық?» тапсырмасын  орындату. Ойын: «Ұшты­ұшты не  ұшты?». Мақсаты: баланы тез  ойлануға және ұшатын  немесе ұшпайтын затты  ажырата білуге үйрету.  Шарты: ұшатын заттарды тез анықтап, екі қолын жоғары  көтеру керек. Мысалы: Ұшты, ұшты қарға ұшты! Ұшты, ұшты қалам ұшты! Ұшты, ұшты кітап ұшты! Ұшты, ұшты сауысқан ұшты! Ұшты, ұшты торғай ұшты! Ертегені әңгімелеген  уақытта, толық сөйлем  құруға ұсыныс беру. Балалар ұсынысты  қабылдайды Рефлексиялық­ түзетушілік Күтілетін нәтиже: біледі: құстар қалай пайда болатындығын білу;  игереді:құс ұясын жасауды; меңгереді: құстар біздің досымыз екендігін біледі.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Скачать файл