ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы  Білім беру саласы: Қатынас Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Тіл дамыту  Тақырыбы: Ертегіде қонақта. Мақсаты: а) Балалрды сурет бойынша, өздеріне таныс ертегілердің мазмұнын қысқаша баяедай білуге үйретуді жалғастыру. Сөздік қорларын сөйлеу барасында қолдана білулерін белсендіру. ә) Үлкенге, кішіге көмек бере білуге тәрбиелеу.                б) Балалардың айтылған ойды тыңдауға және ұғынуға, әңгімеге араласып, сұрауға және сұраққа жауап беру білігін дамытуды жалғастыру. Сөздік жұмыс: тышқан. Қолданылатын   көрнекі   құралдар:  Текшенің   6   жақ   бетінде   әр   ертегінің кейіпкерлері болу керек. Тіл дамыту дәптері. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері Мотивациялық ­қозғаушылық Ұйымдаc­ тырушылық ­ ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Шаттық шеңбер: «Жылы  сөздер» Шарты: балалар шеңбер  болып тұрады, кезекпен ­  кезек бір­бірінің қолын  ұстау арқылы жылы сөздер  айтады. Мысалы: Әйгерим,  сен сондай ақылды қызсың! Ғажайып сәт: Ортаға  ғажайып текшені алып келу. ­Балалар, бұл не? ­Балалар, анықтап  қарасақ,текшенің бетінде  әртүрлі ертегі  кейіпкерлерінің суреттері  бар. Дидактикалық ойын:  «Ғажайып текше!» Ойын шарты: Шеңбер    Балалр   шеңбер   бойымен тұрып, бір­бірлерінің қолдарын   ұстап   жылы сөздерін айтады. ­Рақмет, апай. Әйгерім   келесі   балаға қарап:   Азамат,   сен   сондай тәртіпті   баласың!,­   дейді. Азамат: Рақмет, Әйгерім. Ол   келесі   балаға   қарап: Аружан,   сен   сондай   әдемі қызсың.   Аружан:   Рақмет, Азамат,   Ойын осылайша жалғаса береді. ­дейді.   ­Бұл текше. Ойын   шартын   мұқият болып тұрамыз, ортаға  текше тасталынады.  Текшеде қандай кейіпкер  суреті түссе, сол жайында  айтып береміз. Мысалы: текшеден ата, әже, қыз, ит, мысық, тышқан  суреті кездесті дәлік. Бұл  ертегінің ата қалай? ­Содан соңатай не істепті? Келесі баладан жалғасын  сұрайды. ­Одан кейін олар кімді  шақырды? ­Соңында шалқанды қалай  жұлып алды? ­Жақсы сонда кішкентай  тышқан қандай болыпты? ­Тышқанның дыбысын  салайықшы? ­ Иә, тышқан шиқылдайды  екен. Тышқанды не аулайды? ­Ал енді мысықтың  дыбысын салайықшы? Ал енді орнымызға  отырамыз. Дәптермен жұмыс:  дәптердегі « Ертегі  кейіпкерлерінің кезхекпен  тұру ретін сызық арқылы  қос» тапсырмасын орындау. ­Балалар ертегіде атайға  барлығы көмектесіпті. Ал  сендер үйде үлкендерге  көмек бересіңдер ме? Ертегі мазмұнын кез келген жерінен жалғастырып кетуге   дайын   отыруға ұсыныс білдіру.   тыңдап, шеңбер болып тұра қалады.   «Шалқан» ертегісін әңгімелейді.   Әр   сұраққа толық   жауап   беруге тырысады. Дәптердегі орындайды.   Балалр қабылдайды.   тапсырманы ұсынысты Рефлекциялық­ түзетушілік Күтілетін нәтиже:  Біледі: ертегінің көптеген түрлерін білу; Игереді: ұқыптылықты игереді; Меңгереді: ертегі кейіпкерлерін сахналауды біледі.