ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Оценка 4.7

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Оценка 4.7
Лекции
doc
воспитательная работа
Детсад
21.11.2018
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Публикация является частью публикации:
тема 1 Жанды табиғат жәнежансыз табиғат..doc
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы  Білім беру саласы: Таным. Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Экология Тақырыбы: Жанды табиғат және жансыз табиғат. Мақсаты:  жанды, жансыз табиғат туралы қарапайым түсінік беру. Берілген сұрақтың   нақты   жауабын   тауып,   айта   білуге   үйрету.   Табиғатқа   деген сүйіспеншілігін арттыру, қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Көрнеккіліктер: жанды және жансыз табиғатқа байланысты суреттер. Қажетті құрал­ жабдықтар: баяу музыка жазылған үнтаспа Әдіс­тәсілдері: сөздік, көрнекілік, ойын Іс­ әрекет кезеңдері Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Балалар мұқият тыңдап отырады.   қ ы л ы ш у л а ғ з о қ қ ы л я и ц а в и т о М   иісі   өздігінен Бүгін   біз   табиғат   аясына   саяхат жасаймыз.   Біздің   айналамызда   жасыл орман.   Қазір   біз   гүлдері   жайқалып өсіп   тұрған   алқапқа   келдік.   Дала гүлдері   әдемілігімен   көздің   жауын алып,   мұрыныңды   жарады. Өзімізге ұнаған бір гүлмен танысамыз. Мына   кереметті   қара!   Мына   гүл қимылдап,   жылжып барады.Алайда бұл жылжыған көбелек екен.   Көбелек   сендерге   бір   нәрсе айтқысы келіп, құлақтарыңның тұсына келді.   Міне,   енді   сендерге   сыбырлап жатыр.Мұқият   тыңдаңдар.   «Маған тиіспе, балақай! Табиғатты қорғай біл. Табиғат­ана сені жақсы көреді. Әрбір шөп, өсімдік, гүл, құмысқа. Өрмекші барлығы   да   өмір   сүргісі   келеді. Өтінемін, осыны есіңде мәңгі сақта». Балалар,   біз   бүгін   табиғат   туралы әңгімелесеміз.   Бізді   қоршаған   орта: жануарлар   мен   өсімдіктер,   Жер   мен Ай,   алыстағы   жұлдыздар­ осылардың барлығы да табиғат деген ұғымды   білдіреді.   Табиғат   жанды табиғат,   жансыз   табиғат   болып   екіге бөлінеді. Мига   шабуыл:   Қалай   ойлайсыңдар жанды табиғатқа нелер жатады? ­Жансыз табиғатқа нелер жатады?   Күн, ­Өсімдіктер, жануарлар, гүлдер жатады.   ағаштар,   өсімдіктер ­Өйткені жануарларға, мен   адамдарға,   ауа,   су, керек. Олар онсыз өмір сүре   алмайды.   Сол себепті. ­Тау, жатады.   ауа,   тас,   су ­Ай,   жұлдыз,   тас,   су, ауа, тау. ­Гүл, шөп, ағаштар, аю, қоян,   тасбақа,   балық, адам. ­Тіршілік ете алмайды. Балалар   cұрақтарға ойланып жауап береді.   қоректенеді. ­Дұрыс   айтасыңдар,балалар,   жанды табиғатқа   тіршілік   ететіндердің, өсіпөнетіндердің   барлығы   жатады екен. Яғни   жанды   табиғат   өседі,   тыныс алады,   Ал   жансыз табиғат   өспейді,   тыныс   алмайды, көректенбейді.   Неліктен   жансыз табиғатты   жанды   табиғаттың   тіреге деп айтады? Дұрыс айтасыңдар, кез келген тіршілік иесі   ауасыз,   сусыз,   тамақсыз,   күнсіз өмір   сүре   алмайды   екен.   Міне, балалар,   біз   жанды   және   жансыз табиғат туралы білдік. «Жалғасын тап» ойыны. Жансыз   табиғат­(ай,  жұлдыз,  тас,  су, ауа, тау) Жанды   табиғат­(гүл,   шөп,   ағаш,   аю, қоян, тасбақа, балық). Жанда табиғат жансыз табиғатсыз... (тіршілік ете алмайды). ­Балалар   суреттер   не   көріп тұрсыңдар? ­Cендерге   таулы,   орманды   жер   ұнай ма? ­Қалай   ойлайсындар,   қалалы   жердің ауасы   таза   ма,   орманның   ауасы   таза ма? ­Неліктен? ­Дұрыс   айтасыңдар   орманда   ауа  таза болады. Сондықтан да жануарларға ол жер ұнайды. ­Ал   қалада   ауаның   ормандағыдай болуы үшін не істеуге болады? Міне, балалар, ағаштар мен гүлдердің өсу   жолдары   (педагог   суреттен көрсетеді.) Психогимнастика, (баяу   музыка ойнайды).   Балалар,   біз   қазір   гүлдің тұқымы     Көздеріңді жұмыңдар.   Сендерге   қараңғы   болып   енді   ғана тұр.   Себебі:   сендерді   топыраққа   отырғызады.   Кенеттен сендер   жылыду   сезіндіңдер.   Сендер жылуға   қарай   бой   алып   өсе бастыдыңдар.   Сойтіп,   жердің   бетіне боламыз.   к і т с і н е д з і   ­   қ ы л ы ш у р ы т с а д м ы й Ұ Міне   балалар, Күн сендерге өзінің шуағын төгіп тұр. Сендер   одан   сайын   өсе   бастадыңдар. Енді жаңбыр жауа бастады. Сендер жаңбырдың суын ішіп, одан да биіктеп   өсе   бастадыңдар.   Сендердің сабақтарың   мен   жапырақтарың қатайып,   кішкентай   түйнек   пайда болды. Ол түйнек үлкейіп, әдемі гүл шықты.   сендер мынындай   әдемі   гүлдер   болып өстіңдер.(суретін көрсетеді). ­Балалар,   сендерге   гүл   болған   ұнады ма ­Демек,   кез   келген   өсімдіктің   өсуі үшін уақыт керек екен. Ал оны жұлып немесе   сындырып   тастау   үшін   көп уақыт   кетпейді.Бұл   ағаштарды сындыруға болмайды, себебеі: олар да өсіп   өнгенді   жақсы   көреді   және олардың   тіршілік   иесі   үшін   пайдасы көп дегенді білдіреді. ­Қалай ойлайсыңдар, мына семішкенің тұқымын тәрелкеге салып қойсақ өсе ме? ­Неге өспейді? Дәптермен жұмыс. Педагог дәптердегі тапсырмаларды түсіндіреді. Рефлекциялық­ түзетушілік   Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын,   не   үйренгендерін сұрайды. Балалар   педагогтің түсіндірумен   және көрсетуімен   баяу музыка   әуеніне   қарай гүлдің   өсу   жолдарын қимылмен көрсетеді. ­Ұнады. ­Жоқ   өспейді.   Оны топыраққа   отырғызып, күтіпбаптаса ғана өседі.   Балалар   дәптердегі тапсырмасларды орындайды. Балалар көніл күйлерін дәптердегі таңбалаларға белгілейді. Күтілетін нәтиже:  біледі:  жанды   және   жансыз   табиғатқа   нелер   жататындығын,  жансыз   табиғаттың өсімдіктер мен жануарлар үшін қажетілігін. игереді:  жанды   табиғат   пен   жансыз   табиғаттың   айырмашылығын,   жансыз табиғатсыз жанды табиғаттын өспейтіндігін, олардың өзара байланысын. меңгереді:  ағаштар   мен   гүлдерді   жұлмауды,   табиғатқа   қамқорлықпен   қарауды, күтіп­баптауды.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
Скачать файл
Бесплатно учителям.
Свидетельство СМИ.
Приз 150 000 руб. ежемесячно.
10 документов.