ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы Білім беру саласы: Таным. Әлеуметтік орта.  Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Экология. Тақырыбы: Пияз отырғызу. Мақсаты:  Пияздың әртүрлі болатындығы, өсуі, тұқымы туралы түсінік беру. Өсімдікті отырғызудың және себудің күтіп баптаудың жолдарын көрсете отырып , өсімдіктерді өсіруге, оларды күтіп­баптауға талпындыру . Зерттеу, тәжірбие жасау қортындысын шығару. Өзіне , өзінің мүмкіншілігі мен  күшіні сенуіне жағдай жасау, белсенділігін арттыру, өзін және өзінің бағалауға дағдыландар.  Көрнекілктер:пияздың бірнеше түрі бейнеленген сурет. Өсу жолы бейнеленген сурет. Қажетті   құрал­жабжықтар:    барлық   бала   санына     жететіндей   пиязды отырғызуға   арналған   топырақ   салынған   ыдыстар,   пияз   тұқымы,   тұқым   себуге арналған  сәл үлкенірек топырақ салынған жәшікг, бос жәшік су, балалардың қолына киетін жұмыс қоғабы, алғашқы т.б. Алдына ала жасалатын жұмыстар:көкөністерге байланысты әңгіме жүргізу. Әдіс­тәсілдері:сөздік, көрнекілік, практикалық. Оқу іс­әрекетінің кезеңдері Мотивациялық­ қозғаушылық Ұйымдастырушылық ізденістік Педагогтің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Тәрбиеші шеңберге шақырады.   балаларды   шаттық   осы   Миға шабуыл: ­Балалар,   мен   сендерге   бір ғажайып   қорапшаны     ала   келдім. Бұл қорапшаның ішінде бір зат бар. Сендер қорапшаның ішіндегінің   атын   тапсаңдар,  біздің бүгінгі әңгімеміз соған байланысты болады   .   Ол   не   екен,   кім   таба алады?  Ол жанды табиғатқа жатады. ­Оны адамдар көп пайдаланады. Ол көкөністер тобына жатады. Оны шикідей   де   жеуге   болады   және тамаққа қосады. Оны   тамақтың   барлық   түріне пайдаланады. Ол өзі бірнеше қабат киім киген. Ол   туралы   мынандай   жұмбақ   та бар.   Балалар шаттық шеңберін құрып, өздеріне   таныс   өлең жолдарын айтады.   ­Ойыншық. ­Қарандаш т.б. заттардың   атын   айта бастайды.   ­Гүл, шөп. ­Алма, алмұрт т.б. ­Сәбіз. ­Картоп. ­Орамжапырақ. ­Пияз. иязді Өйткені   қабыршағынан аршығанда,   турағанда көзіңнен жас шығады. Балалар   пияз   туралы білетіндерін айтады.   болу   үшін ­Дәмді қосады. ­Көкөніске жатады. ­Бақшада өседі. Балалар тәжірибелеріне сүйеніп жауап береді. ­Топырақ,   су,   жарық, жылу керек. қоя     туралы   Ұрмай­соқпай жылатады, Әркім бірақ ұнатады. Ол не? Әрине, ол –пияз. Ендеше біз бүгін пияз әңгімелесеміз. Жұмбақта   не   үшін   ұрмай­соқпай жылатады делінген? Кәне,   пияз   туралы   кім   айтып береді? Педагог   балалардың   жауаптарын пияздың бірнеше түрі  бейнеленген   қосымша   көрсетіп, суреттерді сұрақтар   отырып толықтырады. Пияздың түсі қандай болады екен. Суретке қараңдаршы. ­Жапырақтары қандай болады? ­Пияздың   бірнеше   түрі   болады екен. Мысалы,   жыл   сайын   тамырланып өздегінен   өсе   беретін   көпжылдық түрлері бар, олардың жер бетіндегі бөлігі   тамаққа   пайдаланады. Бұндай   пияздар   тұқым   арқылы өседі. Сол сияқты көшете арқылы өсетін   пияздар   болады.   Олар домалақ   пішінде   болады,   қысқа сабақтан және оған тығыз, біріне­ бірі   қысыла   орналасқан   етті қабыршақтан тұрады. ­Пияз   көкөніске   жата   ма,   әлде жеміске жата ма? ­Ол бақшада өсе ме, әлде бақта өсе ме? ­Пияздың   қалай   өсіп­өнетінін көргендерің   бар   ма?   Пияз   қалай өседі? ­Пиязды өсіру үшін не керек? ­Дұрыс   айтасыңдар   кез­келген өсімдіктің   өсеуіне   қажетті топырақ,   су,   жарық   керек   екен. Пияздың   да   басқа   өсімдіктердегі сияқты тамыры, жапырағы болады. ­Кім   айтады,   пияздың   қай   жақ бөлігін   топыраққа   отырғызамыз, тамыры   бар   жағын   ба,   әлде жоғарғы жағын ба? ­Қазір   біз   пиязды   отврғызамыз. Сендер   бірінші   алдыларыңда тұрған   пиязды   алып,   қараңдар, пияздың   жоғарғы   жағында кішкентай жасыл өскін болады, сол өскіндіжоғары   қаратамыз.   Ал топыраққа   отырғызатын   жағын қалай білеміз? Тәрбиеші   пиязды   қалай   отырғызу керектігін көрсетеді. ­Міне, пиязды балалар, отырғыздық, енді пияз өсу үшін не істейміз? Жарайсыңдар,   балалар,   енді   бізде тағы бір топырақ салынған жәшік пен   пияздың   тұқымдары   қалды. Мен   сендерге   тұқымынан   өніп шығатын   пияздың   түрі   бар екендігін   айтқан   болатынмын. Қазір   сол   тұқымды   топыраққа себеміз. Қалай   ойласыңдар,   пияз   тұқым арқылы   тез   өсіп   шыға   ма,   әлде отырғызған пияз тез өсе ме? Тәрбиеші   балалардың   берген жауабына   қарай   толықтырулар енгізіп,   түсінік   береді   және   екі жәшіктегі пиязды да күтіп­баптап, олардың бақылау   жасайтындығын айтады. өсуіне   Дәптермен   жұмыс. берілген тапсырманы түсіндіреді.   Дәптерде Педагог балалрдан бүгінгі жиыннан алған   әсерлерін,   көңіл   күйлерін, немен   айналысқандарын,   не үйренгендерін   сұрайды.   Бүгінгі жиынның   түйінді   ойы   немесе тақырыбы   жайлы   естеріне   түсіріп сұрақтар қоя отырып пысықтайды. Рефлекциялық­ түзетушілік ­Тамыры бар жағын. Балалар   пиязды   алып аударыстырып   қарап, жасыл   өскіні   мен топыраққа отырғызатын   жағын тауып алады. ­Тамырынан білеміз. Балалар   тәрбиешінің жасаған әрекетін қайталады.   Балалар   жауап   беруге тырысады.     берілген Дәптерде тапсырманы орындайды. Іс­әрекеттегі көңіл күйлерін   дәптердегі таңбаларға белгілейді. Қойылған   сұрақтарға жайап   беріп,   ой бөліседі.   Күтілетін нәтиже: Біледі:  пияздың   да   басқа   өсімдіктердегі   сияқты   тамыры,   жапырағы болатындығын,   олардың   тұқым   және   көшет   арқылы   көбейетіндігін,   бақшада өсетіндігін,   көкқніс   тобына   жататындығын,   өсуі   үшін   су,   топырақ,   жарықтың қажеттілігін. Игереді: пияздың әртүрлі болатындығын, сортына қарай тәтті, жартылай ащы, болатындығын, пияздың тұрмыста, медецина қолданылуын, оларды өсіру үшін су, топырақ, жарық және күтім керектігін, бақшада өсетіндігін. Менгереді:  өсімдікті   отырғызудың   және   себудің   қарапайым   түрін;   күтіп­ баптауды, пияды отырғызу барасында құралдарды ұқыпты пайдалануды.