Технологические карты, циклограммы для 2 мл.группы

Ұйымдасқаң оқу қызметінің технологиялық қартасы          Технологическая карта   организованной учебной деятельности для 2мл.группы: «А» Білім беру саласы(Образовательная область): «Познание» Бөлімі(Раздел): «Основы экологии» Тақырыбы(Тема): «Как дикие животные готовятся к зиме?» (рассматривание картин о диких  животных). Мақсаты(Цель): Расширять представления о взаимодействии живой и неживой природы, влияния  изменений в  природе на жизнь животных.  Міндеттері. Задачи:  Обогатить знания о жизни диких животных в лесу (волк, медведь, заяц, лиса). Дать детям представления о том, как звери готовятся к зиме  (меняют цвет «шубки»,готовят норку, берлогу) Алдын алу жұмысы(Предварительная работа): рассмативание иллюстраций и просмотр видео  фильма «Дикие животные зимой»,беседа на данную тему. Сөздік жұмыс(Словарная работа): пища, голод, стужа, густая шерсть, кладовая. Билингвальді комонент(Билингвальный компонент): аю – медведь,  түлкі – лиса,  қасқыр –волк, қоян – заяц. Құралдар, оборудование:  Қызмет  Кезеңдері Этапы  деятельности Мотивациялы қ – қозғаушы Тәрбиешінің  іс ­ әрекеті Действия воспитателя Балалардың іс ­ әрекеті Деятельность детей   Слушают воспитателя,  проявляют  заинтересованность. Рассатривают  изображение сороки. Слушают воспитателя. Слушают стихлтворения  вспомнают элеметнарные правила поведения в  лесу. Вспоминают какие  изменения произошли с  природой осенью: стало  холодно, пожелтели и  опали листья на  деревьях, прицы улетели  Мотивационно ­ побудительны й Игровая ситуация «Путешествие в лес» Нас  ждет увлекательное путешествие лес. В лесу мы  узнаем, как животные подготовились к зиме. Трещало с самого утра:  Пор­р­ра! Пор­р­ра! А что пора? Такая с ней  морока,  Когда трещит… (сорока).  На доске появляется изображение птицы. Сегодня  с самого утра сорока решала, что осень   закончилась, наступит зима и пора проверить свои  кладовые. Лесные животные услышали об этом и  решили созвать лесное собрание. На этом собрание побываем и мы. Побывав на этом собрание, мы  узнаем, как жители леса подготовились к зиме. И  так мы отправляемся в путешествие, в лес. А так,  как мы идем туда в гости, мы должны вести себя  как полагается гостям:  Указ Если в лес пришел гулять,  свежим воздухом дышать,  бегай, прыгай и играй  только, чур, не забывай. Что в лесу нельзя шуметь,  Даже очень громко петь.  Здесь не нужно всех ловить,  Топать, хлопать, палкой бить. Іздену –  ұйымдастыру шы Организацион но­поисковый                             Ты в лесу всего лишь гость,  Здесь хозяин дуб и лось.  Их покой побереги.  Ведь они вам не враги! А пока мы идем в лес на лесное собрание, давайте  вспомним, какие изменения произошли в природе с приходом осени?  Предлагает отгадать загадки Вот мы и пришли. А кто пришел на лесное  собрание, вы сможете узнать, отгадав загадки:  Кто зимой холодной В лесу бродит злой,  голодный? (Волк).  Кто любит морковку И прыгает ловко. Портит в  огороде грядки, Удирает без оглядки. (Заяц).  Хозяин лесной Просыпается весной, А зимой под  снежный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь).   Посмотрите­ка какая­ Вся горит, как золотая,  Ходит в шубе дорогой, Хвост пушистый и  большой. (Лиса).  На доске вывешиваются картинки с  изображениями угаданных животных.   Картина «Заяц». Кто изображен на этой  картинке? Какого он цвета здесь? А какого цвета  он был летом?  Замена серого цвета белым спасает его зимой от  хищных зверей. Летом и осенью ему легче найти  себе еду, а вот зимой ему приходится трудно. В  отличии от белки он не делает на зиму не запасов  еды, не строит себе жилье. Днем он прячется где­ нибудь под кустиком и спит, а как зайдет солнце,  выходит из­за куста, послушает, тихо ли кругом и  побежит искать себе пищу под снегом. Легко ли  зайцу зимой? Почему?  Картина «Медведь»  Кого вы видите на этой  картинке? Как называется жилище медведя?  Медведь еще летом запасается толстым слоем  жира. Осенью он готовит свою берлогу, а с  приходом уходит туда и спит до самой весны. А  так как, он подготовил себе уютное жилище и  запасся толстым слоем жира, ему не страшна  зимняя стужа.  Картина «Волк». А вот серому волку зима не подарок. С приходом  зимы волки не живут в большом лесу, они бегут  в теплые края, часто идут дожди, небо стало серое,  хмурое.  Отгадывают загадки: Волк  Заяц Медведь Лиса. Рассатривают  изображения  появившихся животных  на доске. Ассатривают  изображение  зайца, отвечают на  вопросы: Это заяц. Он белого  цвета. Летом заяц был  серый. Слушают рассказ  воспитателя о том, как  заяц готовиться к зиме. Отвечают на вопросы:  зайду плохо зимой  потому, что холодно,  мало пищи. Рассатривают  изображение медведя,  твечают на вопросы: это  медведь. Медведь живет  в берлоге. Слушают рассказ  воспитателя о  подготовке медведя к  зиме. Рассатривают стаями в травянистые болота, ближе к деревне.  Волка спасают ноги. Он хитер и кровожаден.  Нежданно­негаданно нагрянет ночью в деревню –  берегись домашняя скотина: ягнята, бараны.  Особенно достается гусям, они сами выдают себя,  так как хорошо слышат любой шорох и поднимают тревогу, и сами указывают, где они. Но не всегда  волку удается убежать от домашних собак. И  приходится волку трудно. Оставшись голодным,  волк может погибнуть и от голода и от холода. Картина «Лиса». Лиса тоже не готовит себе на зиму запасы еды.  Зимой ее спасает отличный слух. Она за много  метров слышит, как под снежным покровом  возятся и пищат полевки­грызуны, похожие на  мышей. Лапы лисицы к зиме обрастают густой  шерстью так, что торчат только кончики пальцев.  Лиса зимой как бы в валенках, и лапки ее не  мерзнут даже в сильные морозы. Пальчиковая гимнастика «Дикие животные». Мальчик – пальчик, где ты был? Долго по лесу бродил. Встретил я медведя, волка, зайку, ёжика в иголках, встретил белочку, лисичку, встретил лося и синичку, Всем подарки подарил, всяк меня благодарил. Игровое упражнение «Чего не стало?» Сообщает что сейчас будем игрть для этого нужно закрыть глаза , убирает одну из картинок и   предлагает  сказать какой картинки не стало. Рефлексивті ­  коррекциялау шы Рефлексивно­ коррегирующи й Игровая смутация «Возвращение из леса» Педлагает детям попрощаться с лесными  обтитателями и вернуться в группу. Эмоциональная гимнастика "Вокруг себя  обернись и в зверя превратись". Предлагает изобразить понравившиеся животное.  (злой, сердитый волк, трусливый зайчик, хитрая  лиса, косолапый медведь). изображение волка. Слушают рассказ  увоспитателя, о том как  живет зимой волк. Рассмативают  иллюстрацию лисы. Слушают рассказ  воспитателя о том, как  живет зимой лиса. Выполняют элементы  пальчиковой гимнасики Поочередно загибают все пальчики, затем  разгибают.  Играют закрывают глаза,  вспоминают какой  картинки не стало,  называют Возвращаются из леса,  прощаются с лесными  обитателями. Дети изображают  поведение  понравившихся  животных. животных:  злой, сердитый волк,  трусливый зайчик,  хитрая лиса, косолапый  медведь         Күтілетін нәтиже (Ожидаемый результат ): Қайталайды. Воспроизводят: о жизни диких животных в лесу (волк, медведь, заяц, лиса) ; о том,  как звери готовятся к зиме  (меняют цвет «шубки», готовят норку, берлогу) Түсінеді. Понимают: представления о взаимодействии живой и неживой природы, влияния  изменений в природе на жизнь животных Қолданады(Применяют): разтичать и назвать животных (волк, медведь, заяц, лиса), имитировать  особенности  поведения некоторых из них.