Технология проблемного обучения (презентация к педагогическому совету)

Технология проблемного обучения (презентация к педагогическому совету)

ppt
12.02.2020

150.000₽ призовой фонд • 11 почетных документов • Свидетельство публикации в СМИ

Опубликовать материал

презентация проблемного для РТ.ppt

Технология проблемного обучения «Искусство обучения - есть искусство возбуждения и удовлетворения интересов». Л.С.Выготский

Проблема - сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования.

Методы проблемного обучения

частично – поисковый или эвристический,

проблемного изложения

исследовательский

Цель проблемного обучения

не только усвоение научного познания, системы знаний, но и
- самого пути процесса получения этих результатов,
- формирования познавательной активности учащегося
- развития его творческих способностей.

Технологическая схема цикла проблемного обучения

Этапы проблемного обучения

I этап - постановка педагогической проблемной ситуации, направление учащихся на восприятие ее проявления, организация появления у ребенка вопроса, необходимости реакции на внешние раздражители.
II этап - перевод педагогически организованной проблемной ситуации в психологическую: состояние вопроса - начало активного поиска ответа на него, осознание сущности противоречия, формулировка неизвестного. На этом этапе учитель оказывает дозированную помощь, задает наводящие вопросы и т.д.
III этап - поиск решения проблемы, выхода из тупика противоречия. Совместно с учителем или самостоятельно учащиеся выдвигают и проверяют различные гипотезы, привлекают дополнительную информацию. Учитель оказывает необходимую помощь (в зоне ближайшего развития).
IV этап - "Ага-реакция", появление идеи решения, переход к решению, разработка его, образование нового знания (ЗУН, СУД) в сознании учащихся.
V этап - реализация найденного решения в форме материального или духовного продукта.
VI этап - отслеживание (контроль) отдаленных результатов обучения.

Формы учебных занятий, где можно использовать проблемный метод:

1. На основе дискуссионной деятельности:
– семинары (индивидуальная работа); – структурированные дискуссии (групповая работа); – проблемно-практические дискуссии (коллективная работа)
2. На основе исследовательской деятельности:
– практические занятия (коллективная работа) – исследовательские уроки (индивидуальная работа)
3. Традиционные уроки с новыми аспектами:
урок-лекция;
урок-семинар;
урок решения задач;
урок-конференция;
урок-экскурсия;
урок-консультация;
урок-зачет и т.д.
4. Нестандартные уроки:
урок-аукцион;
урок-пресс-конференция;
урок-защита диссертации;
урок-суд;
урок-посвящение;

скачать по прямой ссылке
Друзья! Добро пожаловать на обновленный сайт «Знанио»!

Если у вас уже есть кабинет, вы можете войти в него, используя обычные данные.

Что-то не получается или не работает? Мы всегда на связи ;)