Тема Былина "Болезнь и исцеление Ильи Муромца"

Урок  литературного  чтения в 4 классе.

Тема:  Былина. «Болезнь и исцеление Ильи Муромца».

Цели:

Формирование умения читать былины, умения работать с текстом.

 Задачи:

Познакомить с  новой былиной, расширять представления о былинных героях;

Учить правильному чтению былин, совершенствовать навык чтения, развивать воображение, речь учащихся;

Воспитывать нравственные качества на примере  былинного героя.

Ход урока.

*1. Оргмомент.

Речевая разминка.

 У поросёнка розовое рыльце.

 В огороде растут огурцы.

 У Риты розовые рыбки,

А у Ромы оранжевые.

Колючий кактус на окне.

 *2. Активизация полученных знаний.

- С каким героем былин мы уже знакомы?

- Что мы о нём узнали?            

-  Каким рассказчик изобразил в былине богатыря  Добрыню Никитича?

*3. Проверка домашнего задания.  (  Чтение былинного сказа, работа с тетрадью)

*4. Введение в тему урока.   

Своими подвигами прославили Русь много богатырей.  Имя этого былинного героя  наиболее почитаемо в народе и связано оно еще с одним  старейшим  городом.  Среди других богатырей он  был признан самым главным. Мы уже знаем, что былины создавались народом и в них много исторических сведений и названий.  Мы изучаем их в современной обработке, хотя пришли они к нам из древнейших времен.  Поэтому имена героев былин не всегда звучали так, как мы с вами говорим сейчас.  Вот имя и фамилия нашего сегодняшнего героя тоже изменялись. Хотите узнать как?

Ильюша, Илейко, Елейка, Мурович, Муравленин, Моровленин, Илья сын Иванович, Илья свет Иванович.

- Кто назовет имя этого богатыря?

- Муромец – это отчество или фамилия?   (рассуждения учащихся).

 Тема нашего урока:    Былина.  «Болезнь и исцеление Ильи Муромца»

*5.Подготовка к чтению произведения.

1).  - Можно предположить о чем будет идти речь в тексте по названию?

       -  Кто уже знаком с этим богатырем?

  2). Работа над словарем: чтение и разбор слов-сносок.

*6. Первичное чтение текста.    

*7. Проверка первичного восприятия.

- Почему былина имеет такое название? 

- Может ли человек, страдающий таким недугом, быть богатырём?

             (высказывания детей)

 Физкультпауза.

*8. Вторичное чтение текста и деление на части.

1)  Подготовительная работа по чтению былины – артикуляционная разминка.

2) Чтение былины учащимися.

- О чем рассказывает 1 часть былины? Какими словами заканчивается 1 часть? Как можно ее озаглавить?

1 часть.   ( Горе семьи крестьянина)

Где родился Илья?

Какая пришла беда в семью?

Сколько лет просидел Илья в избе?

 2 часть.  (Исцеление Ильи)

Кто и как исцелил Илью?

Кто такие калики перехожие?

Что они предсказали Илье?

 3 часть.   (Предсказания странников сбываются).

Каким стал Илья? Подтвердите предложениями из текста.

Почему Илья не остался жить с родителями?

Как отнеслись к этому родители? Прочитайте в тексте.

Дали они ему своё благословение? Почему? Подтвердите словами из текста.

 - Кто имеется в виду под именем «калики перехожие?»

*9. Рисование словесного портрета Ильи Муромца.

- Попробуйте описать, как выглядит Илья Муромец.

- Хотите узнать, как он выглядит на самом деле?

Ученые  попытались воссоздать образ богатыря.  Таким мы его сейчас и увидим.                 ( Портрет Ильи Муромца – демонстрация).

Памятник Илье Муромцу       был поставлен в 1999 году в городском парке г. Мурома  на высоком берегу Оки.

   Память знаменитого Муромца увековечена и в селе Карачарове − там даже установлена мемориальная доска на доме, считающемся стоящим на месте избы Ильи Муромца, а в местной Троицкой церкви хранится частица его мощей.

     *10.  Викторина – игра.  Угадай былинного героя.

Сегодня на уроке мы обратимся к картине, которая  называется  «Богатыри». Написана она известным художников Виктором Михайловичем Васнецовым, над которой он трудился около 20 лет.  Вы еще не знаете, кто изображен на картине, поэтому попробуем сейчас это сделать.

Первый богатырь. У него благородное лицо, окаймлено бородой с проседью. Он хорошо вооружен: на голове – шлем, а в левой руке щит, с правой руки свешивается палица, виден колчан со стрелами.     (  Илья Муромец)

Второй богатырь. У него светлые волосы и борода, удлиненный нос, полные губы. Он могуч, силен, смел, но не так сдержан. Он уже сжимает рукоятку меча, чтобы кинуться на врага. Но этот богатырь отличается от других «вежеством», «Знает, как  речь вести», обучен игре  на гуслях, сам сочиняет песни.       ( Добрыня Никитич)

Третий богатырь.  Не так силен, но смел и храбр. Взгляд этого богатыря свидетельствует о хитрости, так он смотрит на врага искоса. Вооружение – лук со стрелами. Одежда его красива.      ( Алеша Попович – один из былинных героев).

 *11. Выявление главной мысли басни.

- Чему учит эта былина?

- Какова её главная мысль?

-  На доске написаны пословицы. Выберите ту, которая наиболее точно передает главную мысль нашей былины.

 Тучам солнца не скрыть, войне мир не победить.

Лучше того дела нету, чем родную землю от врагов защищать.

Кто Родиной торгует, того кара не минует.

- Какую пословицу выбрали? Почему?  ( 2 пословица)

 *12. Подведение итого урока.

- О каком былинном герое сегодня говорили?

Узнали  ли вы что-то новое?

- Кому захотелось  узнать еще что-то новое о подвигах богатырей?

*13. Домашнее задание. Выразительно читать текст басни, выполнить задания в тетради. Подготовить пересказ былины от  лица Ильи Муромца.

Скачано с www.znanio.ru