Тема урока: Умножение положительных десятичных дробей

Тема урока: Умножение положительных десятичных дробей Методическая информация : Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Цели урока: Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, применения свойств умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби. Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности. Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Применяемые технологии: здоровье сберегающие, технология сотрудничества, игровая технология, групповые способы обучения, тестовые технологии, средства ИКТ. Планируемые результаты: учащийся закрепит навыки умножения десятичных дробей, применения свойств умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные дроби, разовьет навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом. Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д., правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь, правило умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., свойства умножения. Необходимое оборудование и материалы • компьютер с операционной системой MS Windows и приложениями MS Office; мультимедийный проектор и экран; Дидактическое обеспечение урока 1. Демонстрационные таблицы к основным правилам; 2. Комплект заданий к самостоятельной работе: 3.Компьютерный тест (1 и 2 вариант); 4.Таблицу ответов 5.Учебная презентация по теме урока «Умножение десятичных дробей» Структура урока. 1. Организационный этап. (1мин) 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. (3мин) 3. Проверка ранее изученного материала. Правила действий с десятичными дробями. (5 мин) 4. Устная работа. Выполнить умножение на 10,100 и т.д. (1 мин) 5. Игра « Найди ошибку в вычислениях» (6 мин) 6. Игра « Верни запятые». (7 мин) 7.Игра « Собери ромашки». (4 мин) --- Физкультминутка.--- (1 мин) 8. Работа в парах. Решение задач (5 мин) 10.Компьютерное тестирование (6 мин) 11. Рефлексия. Выставление оценок. Задание на дом. (6 мин) Ход урока: 1. Организационно - мотивационный этап. Здравствуйте ребята. Я сегодня ваш учитель математики и зовут меня Есита Абдул-Вахабовна. Я рада, что сегодня я у вас даю урок и вы мои ученики. А пожелать хочу вам удачи Уверена, что вы будете сегодня на высоте и проявите свою смекалку, находчивость, а главное свои знания. Я уверена, что вы будете сегодня на высоте и проявите свою смекалку, находчивость, а главное свои знания. Ребята, как вы думаете, эти знания которые нам так необходимы, каким образом формируются у нас Сначала что мы делаем (изучение, закрепление, контроль) (а конце раздела А для чего мы это делаем) 2. Актуализация знаний. Для того чтобы продолжить урок, ребята, мы должны вернуться в предыдущий урок и вспомнить все то, что вы учили. Эти знания нам необходимы для продолжения сегодняшнего урока. Что проходили, чему учились? (вопросы , ответы). Молодцы ребята. Давайте с вами попробуем выполнить такое интересное задание Ромашки Молодцы ребята. С заданием вы справились. Подумайте ребята и скажите, о чем мы будем говорить на уроке? (решать задачи, дроби) мы будем закреплять то, что учили на прошлом уроке Чему мы ребята будем учиться? Озвучьте цель (закрепить ) -Правильно ребята молодцы. Ребята, деятельность на уроке мы будем оценивать по следующим критериям: (раздаем) комментируем На них после каждого задания вы будете себе баллы по критериям. -Давайте договоримся что будете честно выставлять баллы. -Договорились. Откроем рабочие тетради. Пропустите 4 клетки вниз, а на пятой аккуратно запишите ... -Ребята умножение положительных десятичных дробей имеет свои правила. -Давайте повторим -Я раздам вам памятки на которой слева задания, а справа правила их выполнения но эти правила вы сами должны расставить правильном порядке а затем решить задания по этим правила. -У вас ровно 5 минут. - -Время истекло. -Проверим, ребята! -Какие правила вы подобрали первой строке? -Второй -Третей Смотрим на слайд. (Слайд 4) -Молодцы! Устная работа. Выполнить умножение на 10, 100 и т.д. -Ребята, а кто знает какой персонаж на слайде?( Карлсон) -Правильно это любитель варенья и печенья. Карлсон говорю не знает, как умножать дроби на 10,100,. Давайте научим его. -Поработаем змейкой (по-очереди). Слайд 5 -Хорошо, молодцы. . Игра « Верни запятые». -А это веселые смешарики Ежик и Зайчик по дороге домой растеряли из своих тетрадок все запятые. Нужно их восстановить. Все хорошо знают фразу « Казнить нельзя помиловать». И только одна запятая может решить судьбу человека. Не только в русском языке запятые играют важную роль, Будьте внимательны , расставляя запятые. -Работаем каждый самостоятельно. Время на выполнение - 5мин слайд № 7. -Выполним взаимопроверку. Поменяемся тетрадями. Карандашом ставим +, если верно поставили запятые, -, если не верно поставили запятые. -Возвращаем тетради. --Вы хорошр поработали -Молодцы Подровняли спинки ----Физминутка. Встаньте, пожалуйста, вытяните перед собой руки. Теперь отвечайте на мой вопросы так: если хотите ответить «да», поднимите руки вверх, если хотите ответить «нет», опустите руки вниз -Присаживайтесь на свои места. Задача по учебнику 808 Проверка знаний (работа по карточкам) проверка по эталону) -Молодцы, ребята! Как вы думаете, цели урока выполнены? (ответы детей) Вернемся критериям оценивания, постарайтесь оценить работу на сегодняшнем уроке? Рефлексия. Слайд №20 1. Самым интересным на уроке для меня было... 2. Я научился (научилась)... 3. Я хотел (а) бы ещё узнать ... 4. Мне понравилось ... Мне не понравилось ... 5. Я работал(а) на уроке на оценку ... На всех этапах урока вы были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного вам действия. А также закрепили навыки умножать десятичные дроби, навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом. Спасибо , дети за урок. 5.Игра « Найди ошибку в вычислениях» -Ребята, Буратино , к сожалению, никогда не учился в школе, но ему очень хочется найти золотой ключик. Для этого ему нужно исправить ошибки в примерах. Поможем!? -Играем « Найди ошибку в вычислениях» Делимся на 3 команды (1 ряд , 2 ряд, 3 ряд- выдаю листы, на которых они исправляют ошибки). Кто быстрее справится с заданием, поднимите руки. Приложение 2. Слайд № 6 Задание понятно!? Приступили к заданию для будущих сыщиков. -Стоп! Первыми выполнила команда . Им слово. Другая команда слушает внимательно. Если не согласны, поднимите руку. Ф,И,О-________________________________________________________________ 1 Найди ошибку в вычислениях Все правильно-5б Одна ошибка-4б Две ошибки-3б Нет ответа-0б 2 Верни запятые Все правильно-5б Одна ошибка-4б Две ошибки-3б Нет ответа-0б 3 Собери ромашки Все правильно-5б Одна ошибка-4б Две ошибки-3б Нет ответа-0б Ф,И,О-________________________________________________________________ 1 Найди ошибку в вычислениях Все правильно-5б Одна ошибка-4б Две ошибки-3б Нет ответа-0б 2 Верни запятые Все правильно-5б Одна ошибка-4б Две ошибки-3б Нет ответа-0б 3 Собери ромашки Все правильно-5б Одна ошибка-4б Две ошибки-3б Нет ответа-0б ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ" ПАМЯТКА-АЛГОРИТМ по теме: "УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ" Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. Д. надо в этой дроби перенести запятую в право соответственно на 1; 2; 3 и т.д цифр Чтобы перемножить две десятичные дроби надо: 1.Умножить их как натуральные числа не обращая внимания на запятые; 2.В полученном произведении отделить запятой справа столько цифр, сколько их стоит после запятых в обоих множителях вместе Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001; и т.д. надо в этой дроби перенести запятую влево соответственно на 1, 2, 3 и т.д цифры. Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. Д. надо в этой дроби перенести запятую в право соответственно на 1; 2; 3 и т.д цифр Чтобы перемножить две десятичные дроби надо: 1.Умножить их как натуральные числа не обращая внимания на запятые; 2.В полученном произведении отделить запятой справа столько цифр, сколько их стоит после запятых в обоих множителях вместе Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001; и т.д. надо в этой дроби перенести запятую влево соответственно на 1, 2, 3 и т.д цифры.