Тема: Звонкие и глухие согласные.

Урок: русский язык

Школа КГУ «Общеобразовательная  школа Аксуат»

Дата:

19.10 21 г.

Имя учителя: Кадралиева Ж. С.

Класс:2  «Б»

Количество присутствующих :6

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова)

2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по со­держанию прочитанного.

2.3.7.4 обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на конце и середине слова, применяя способы их проверки.

Развитие навыков:

1.2 определение темы и основной мысли информации / сообщения

2.3 Формулирование вопросов и ответов

3.7 Соблюдение орфографических норм

Все учащиеся смогут:

Узнать, чем звонкие согласные отличаются от глухих.

1-2 мин

Создание положительного эмоционального настроя

Приветствие « Здравствуйте!»

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2 мин

Проверка домашнего задания.

Карточки со звуками ЖИ, ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

Критерий оценивания:

- Называет правило и приводит пример (1 балл).

5 мин

Индивидуальная работа.

«Корзинка идеи»

Критерий оценивания:

- Называет звук (1 балл)

- Называет название животного ( 1 балл)

-Характеристика звука/ гласный или согласный

 ( 2 балла)

7 мин

Работа с учебником на стр .70

Записываем число, месяц, классная работа.

Минутка чистописания

Назвался другом  -помогай  в беде.

Как вы думаете о чем пословица?

Правила посадки.

Чтение пословицы. Учитель - хором дети.

5 мин

Определяем тему   урока.

Чтобы учащиеся смогли сформулировать тему урока, учитель предлагает озвучить картинки.

Критерий  оценивания:

- называет звук ( гласный или согласный) ( 1 балл)

- определяет произношение звуков глухой или звонкий согласный.(2 балла)

3 мин

Как вы думаете, о чем мы будем говорить?

Цели урока: чем звонкие согласные отличаются от глухих;

Как проверить парные согласные на конце или в середине слова.

10 мин

Инклюзив

Работа со словом.

Загадка о верблюде

В пустыне живет,

 Подолгу не пьет,

С жарой легко справляется,

Колючками питается.

Верблюд - верблюды

Инклюзив с Кабышевым И.

Критерий оценивания:

- Собрал  картинку (1 балл)

- Назови  животного (1 балл)

Верблюд  на каз. яз.

ТҮЙЕ

На анг. яз.

CAMEI

Пазлы  с картинками верблюда

Работа с предложением.

Верблюд, увидел, красивый,  колючка.

Критерий оценивания:

-собрать картинку;

 (1 балл).

-составить из слов предложение . (2 балла).

10 мин

  Работа у доски. Записать предложение на доске и в тетрадях.

1.  Синтактический разбор предложения.

- Кто увидел колючку?

 ( верблюд)

- Верблюд что сделал? (увидел)

Верблюд что увидел?

 ( колючку)

Колючку какую?  (красивая).

Звуко – буквенный анализ

Верблюд

 Динамическая пауза.

Учитель называет слова.

Зайка, Федя, Вова, трава, дверь, зверь, тень, велосипед, шило, фонарь, голубь, парта.

Критерий орфографии:

- с заглавной буквы;

(1 балл)

-слова отдельно; (1 балл)

-в конце предложения знак препинания. (1 балл)

Критерий оценивания

- определяет члены предложения (3балла)

- проводит звуко- буквенный анализ ( 2 балла)

Если слово начинается на звонкий парный согласный звук – нужно хлопать.

Если на глухой  парный согласный звук- присесть.

5 мин

Групповая работа.

1 группа собирает парные звонкие и глухие.

2 группа не парные звонкие и глухие согласные.

 Музыкальная физминутка

( фрагмент из мультфильма)

Критерии оценивания для 1 группы:

- находит букву (1 балл)

- подбирает пару (1 балл)

Критерий оценивания  для 2 группы:

- находит букву (1 балл)

- определяет глухие и звонкие

 5 мин

Работа в паре.

Работа с учебником.

Организуется работа в парах. Учащиеся читают пары слов

Упр. 4 стр. 71

Чтение и анализ   правила на стр.71

Дом задание

Упр. 5 стр.

   Делаем вывод:

Какие парные относятся к звонким, а какие к глухим?

Какие не парные относятся  к звонким и глухим?

Критерий оценивания:

-называют звонкие и глухие парные согласные; (1 балл)

- называют звонкие и глухие не парные согласные 

 (2 балла)

 Самооценивание.

 Солнышко и зонтик.

-Все ли вы поняли?

-Вам не все понятно и надо повторить.

-Мне все понравилось и все понятно.

Выбрать,солнышко, то вам было все понятно, если не поняли, становитесь  под зонтик.