Тема классного часа: Деловой дресс-код студента колледжа

Тема классного часа: Деловой дресс­код студента  Волгоградского технологического колледжа «Хорошо одетый человек тот,  кто считается с собой и с другими».  Пьер Карден   Цели занятия: разработка рекламного буклета с описанием внешнего вида студента колледжа и разработка способов взаимодействий по распространению информации среди студентов колледжа. Основополагающая дидактическая задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичное запоминание знаний, способов действий и отношений к объекту исследования (стиль в одежде студентов колледжа). Логика   занятия:  мотивация   и   актуализация   общих   компетенций   ­   восприятие, осмысление и первичное запоминание ­ первичное закрепление.  Кейс «Проведение классного часа на тему «Деловой дресс­код студента колледжа» Технология: (Опорный материал для ведущего) Задачи занятия:  ­ Ответить на вопрос: «Что такое дресс­код и зачем он нужен?» ­ Детально изучить варианты возможного дресс­кода студента ВТК. ­ Предложить варианты, приемлемые для студентов колледжа. ­ Разработать буклет­листовку по деловому дресс­коду студента колледжа. Дидактический материал:  опорные схемы (краткое содержание), лекция, видео­ сопровождение,   карт­бланш,   практикум,   схемы­рисунки   фигуры,   нарезки   различной одежды в заданном стиле, клей, ножницы (анкета­опрсник).  Технические   средства:  компьютер   (с   колонками),   мультимедийный   проектор, интерактивная доска. Ход занятия: Ведущий:­ Ответьте на вопрос­слайд: «Что на представленном слайде противоречит культурным и эстетическим нормам?»  _ _ _ _ _ Если   ответы   на   вопрос   соответствуют   ожиданиям   ведущего,   можно переходить к рассмотрению понятия дресс­код. При   ответах   «ничего   не   противоречит»   или   крайне   малом   количестве отрицательных отзывов, ведущий задает еще один вопрос по этой проблеме:­ «Можно ли в таком виде приходить в учебное заведение или на деловую встречу»? (см. Презентацию слайд № 2) Ведущий:­ С чем ассоциируется понятие дресс­код? (выбрать вариант) ­ «При слове дресс­код у меня возникает  несколько ассоциаций:  во­первых,  это особенности внешнего виды человека. Они важны, например, при устройстве на работу. Во­ вторых, ­ это создание своего образа при помощи одежды, прически, макияжа». ­   «Дресс­код   ­   это   умение   красиво   одеваться   в   соответствии   с   жизненными ситуациями». ­   «А   я   вспомнила   русскую   народную   мудрость:   По   одежке   встречают,   по   уму провожают. Это тоже связано со словом дресс­код». ­ Дресс­код ­ это требования к одежде сотрудника. Они оговариваются в трудовом договоре». ­ Дресс­код ­ это весь мой облик. Это бренд или логотип. Нужно выбрать образ и потом одеваться так, чтобы ему соответствовать». Ведущий:­  Материал лекции конспектировать не надо, а только слушать и делать краткие записи на белом листе бумаги с надписью «Карт­бланш», на котором намечены основные направления лекции. Лекция (опорный материал для ведущего) Преамбула Современная ситуация на рынке труда, новая позиция лидера в обществе требуют изменения  внешнего  облика   сотрудников  и   будущих   специалистов.   Наша  общая   задача сформировать   общие   компетенции   в   области   понимания   стиля   и   образа   современного студента в рамках морально­этических норма общества. Задумывались   ли   вы   о   том,   как   возникли   требования   и   стандарты   оформления внешности делового человека? С какой целью нас просят соблюдать дресс­код? Давайте рассмотрим   понятие   дресс­код   и   попробуем   создать   собственное   видение   образа современного студента.  Сегодня   общество   придает   огромное   значение   внешности,   которую   можно рассматривать   в   качестве   инструмента   в   достижении   целей:   построение   отношений   с партнерами   по   бизнесу,   устройство   на   работу,   общение   с   клиентами   и   т.д.   Принцип делового костюма прост: «Не болтай лишнего». Любая непродуманная, случайная, лишняя информация может повредить делу. Ваша одежда может «заговорить» вперед вас, создав ложное впечатление. Современный ритм жизни не дает права на ошибку. Выгодная сделка может сорваться только потому, что ваш партнер по переговорам сочтет вас недостаточно компетентным,   руководствуясь   всего   лишь   вашим   внешним   видом.   Деловая   одежда маскирует ваши личностные характеристики, которые не имеют отношения к деловому общению,  к  которому,  кстати,  мы  относим   и процесс  обучения  в колледже.   При  этом подчеркивает   ваши   профессиональные   качества.   Это   именно   та   информация,   которую должен получить ваш партнер по общению. Как мы уже знаем, каждый из нас неосознанно умеет читать «язык одежды». Но, к сожалению, в погоне за собственным стилем, красотой и   модой,   многие   из   нас   не   задают   своему   деловому   образу   необходимый   вектор,   не программируют полезные и нужные послания в своем рабочем гардеробе, ограничиваясь заботой о своей «личной привлекательности». Для кого эта информация? Правило No1 Ваша одежда должна говорить о ваших деловых качествах, демонстрировать уважение к коллегам по учебе и педагогам. Если вы приходите в колледж в чулках в сетку и мини­юбке, излишне состаренных джинсах, пляжной одежде или обуви, то ваша одежда, однозначно, не говорит о ваших личностных   качествах   студента.   Она   рассказывает   о   вашем   желании   устроить   личную жизнь, а также определенном воспитании и манерах. Эта «информация», в большинстве своем,   не   поможет   вам   получить   блестящие   знания   или   продемонстрировать   ваши интеллектуальные способности. Правило No2 Ваш деловой образ должен отражать вашу индивидуальность ровно настолько, чтобы способствовать рабочей коммуникации. Давайте   попробуем   проанализировать,   какие   стили   присутствуют   в   нашей повседневной жизни и что из описанного можно применить в создании делового стиля студента. Классический (деловой) стиль одежды  является фундаментом моды, отправной точкой всех модных тенденций, именно поэтому он всегда популярен у тех, кто хочет одеваться и удобно, и элегантно. Элегантная практичность – вероятно, именно этот девиз наиболее подходит понятию классической стиля одежды. Основным  «номером»  классического  стиля  женской  одежды  является  костюм, с юбкой или брюками (вариант – юбка­брюки). Важная черта такого костюма – скромность, лаконичность,   даже   минимализм,   отсутствие   глубоких   вырезов.   Женственность подчеркивается   приталенным   жакетом   и   более   сглаженная   линия   плеча.   Жакет   как предмет гардероба неизменен, но, в зависимости от модных тенденций, может меняться его длина или стилистика, от короткого жакета ­ спенсера до весьма длинного кардигана, а вот длина юбки должна варьироваться в пределах колена. Обычно классический стиль одежды предусматривает   длину   юбки   немного   ниже   колена.   Если   говорить   о   брюках,   то производители классической одежды чаще всего рекомендуют достаточно простой прямой крой, иногда идет небольшое сужение книзу, стрелки на брюках. Так   как   классический   стиль   не   принимает   пестроту   и   яркость,   расцветки определены давным­давно. Это полоска, клетка, немного реже встречается «елочка». Если есть фоновый рисунок, то он не должен сильно выделяться относительно основного цвета и быть как можно более мелким. В цвете приветствуется однотонность, черно­серо­синие оттенки, из светлого чаще всего используют светло­серый или бежевый цвета. Обувь – едва ли не самый консервативный элемент классического стиля одежды. Несмотря на многочисленные попытки дизайнеров привнести в классику что­то новое, от шпилек   до   кроссовок,   первое   место   занимают   классические   лодочки,   для   которых допускается небольшой и устойчивый  каблук. Если  можно говорить о некоем образце, стоит вспомнить находку госпожи Шанель, когда вся обувь одного цвета, а мысок туфель – другого, можно даже контрастного сочетания. Лучший материал для туфель – натуральная кожа. Аксессуары и украшения, как и все классическое направление, следует выбирать по принципу   «качественная   скромность».   Дорогие   часы,   изделия   из   натуральной   кожи, изысканные аксессуары, шейные платки дополнят ваш образ сильного и уверенного в себе человека. Для мужчины можно рассмотреть следующие варианты:  Костюм Сорочка Галстук Ботинки Серый Белая,   голубая,   розовая, цвета слоновой кости Любого цвета Черные Носки В тон галстуку Темно­серый Белая,   светло­розовая, Красно­черный Черный Черные слоновой кости Темно­голубойБелая, слоновой кости Темно­синий Белая Темно­зеленыйСлоновой кости Серо­красно­ бордовый Бело­красно­голубой Черные Черные,   коричневые Красно­зелено­ коричневый Темно­голубой Коричневые темно­ Серые, бордо   темно­ Темно­голубые, бордовые Коричневые Песочный Светло­ коричневый Темно­ коричневый Черный Светло­голубая Белая, розовая, табачная Зеленый,   бордовый, Белая,   бежевая,   светло­ розовая Белая красно­черный Зелено­коричневый, красно­черный Серебристо­серый, красно­черный Светло­коричневые Светло­голубые Кофейные, красно  – коричневые Коричневые Кофейные, бордо Бордо Черные Дымчатые, черные, темно­ фиолетовые Примеры классического образа (см. Презентацию слайды № 4, 11, 14) Романтический   стиль   в   одежде  подразумевает   создание   возвышенного, утонченного   образа.   Для   стиля   характерно   использование   рюшей,   воланов,   длинных платьев летящего кроя. Для мужчин в романтическом стиле характерны жилеты, шейные платки,  рубашки  с  широкими  рукавами  и  романтичные   фасоны  шляп. Стилю  присуще: наличие цветочного орнамента, а также нежная пастельная цветовая гамма. Примеры романтического образа (см. Презентацию слайды № 5, 15)  Спортивный стиль одежды характеризуется свободной, не стесняющей движения одеждой,   предназначенной   для   занятий   спортом   и   активного   отдыха   или   повседневная одежда,   стилизованная   под   спортивную,   имеющая   атрибутику   присущую   спортивной экипировке.   Достаточно   яркая   и   динамичная   по   своему   характеру   одежда   отличается практичностью и удобством. Стоит   помнить   о   том,   что   в   учебном   заведении   неуместно   появляться   в спортивных   брюках,   применимых   только   на   занятиях   по   физической   культуре, излишне   состаренных   джинсах   (имеющих   разрывы   на   передней   или   задней половине),   коротких   спортивных   шортах,   спортивных   куртках   или   обуви, применимой для посещения пляжа или бассейна – сланцах. Примеры образа в спортивном стиле (см. Презентацию слайды № 6, 16) Эклектика как стиль одежды  сформировалась   гораздо   позже,   лишь   во  второй половине 20 века. Ее «родителями» стали хиппи, а также молодые люди, протестующие против «классических» общественных устоев. Если разобраться, первые наряды в стиле эклектика   стали   своего   рода   вызовом   моде.   Однако   очень   скоро   дизайнеры   приняли «правила   игры».   Наиболее   удачные   проявления   эклектики   нашли   отражение   в   модных коллекциях   –   и   вот   уже   модели   в   кожаных   жилетах   поверх   романтических   платьев появились на подиумах. Эклектика как новое направление в искусстве возникла в середине 19 века. В первую очередь, смешение различных стилей коснулось архитектуры и дизайна интерьеров. Стало очевидно, что эклектика позволяет избежать однообразия, с ее помощью можно каждый раз создавать новый образ, ни на что не похожий.  Более того, эклектика стала отправной точкой для других стилей одежды. Например,  женщины, чей повседневный гардероб ограничен офисным дресс­ кодом, при помощи эклектики могут легко превратиться из «строгой классики» в романтичных   красавиц.   Достаточно   добавить   аксессуаров,   которые   «разбавят» классический стиль, или, если речь идет о мужском гардеробе, надеть под пиджак не строгие брюки, а джинсы без потертостей прямого или слегка зауженного силуэта, образ молодого студента станет одновременно и деловым и современным.  Примеры эклектики (см. Презентацию слайды № 7,17)  Резюме   надежны,   аккуратны, Деловой   стиль   –   необходимый   атрибут   результативного   взаимодействия. Деловая одежда сообщает вашим партнерам по взаимодействию  ту информацию, которая им необходима для дела. Эта одежда «говорит», что вы: профессиональны, целеустремленны,   современны   или консервативны, последовательны или непредсказуемы и т.д.  Она помогает «сказать» то, что нужно и «умолчать» о том, что не имеет отношения к учебе и может ненароком навредить коммуникации.   ответственны, Именно поэтому не нужно морщиться, услышав слова « деловой стиль» и «дресс­ код». Грамотно созданный деловой гардероб – эффективный инструмент в руках каждого успешного современного  человека.  Если  вы  будете  знать, как  «рассказать»  с  помощью вашей одежды и имиджа  то, что хочет «услышать» собеседник,  то вам совершенно не обязательно следовать скучному дресс­коду.   Карт­бланш (заполняется слушателями во время лекции) 1.Дресс­код­ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 2. Основные составляющие дресс­кода студента _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Классический стиль одежды _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Романтический стиль одежды _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Спортивный стиль одежды _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Эклектика _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7. Варианты аксессуаров и дополнений, уместные в учебном заведении _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Мастер­класс «Лучший образ студента колледжа» Ведущий:­  Теперь, когда вы составили представление о том, что такое дресс­код, какие бывают стили  в одежде, что можно, а что нельзя надевать,  когда приходишь на занятия в колледж, давайте перейдем к выполнению практической работы.  Предлагаю   разделиться   на   группы   по   4   человека.   Возьмите   готовые   шаблоны мужской и женской фигуры, которые вы найдете в своих папках. Кроме этого, в папках вы найдете   вырезки   одежды,   которые   представлены   в   различных   стилях.   Ваша   задача выполнить аппликацию готовых образов (юноши и девушки), которые буду отражать образ студента,   одетого   с   учетом   всех   требований   дресс­кода   студента   колледжа.   При выполнении   работы,   учитывайте,   пожалуйста,   все   приобретенные   компетенции, используйте дополнительно фотографии аксессуаров, подходящие по стилевому решению.  После завершения работы, предлагаю представителю каждой группы выступить с защитой   своего   образа   (образов),   аргументировать   компоненты,   из   которых   составлен образ. Затем, после выступления всех групп, путем голосования мы примем решение и выберем наиболее удачный вариант образа студента колледжа. Ход мастер­класса: Ход мастер­класса Предварительная работа Методические рекомендации Приветствуем   группу,   предлагаем   занять   свои места. Сообщаем   тему   мероприятия:  Разработка лучшего образа студента колледжа Цель мероприятия:  систематизировать общие компетенции   студентов,   развить   новые возможности   и   способы   взаимодействия   с партнером   в   процессе   разработки   образа студента колледжа, разработать деловой дресс­ код   для   студентов   колледжа   с   последующим внедрением. Проводим стартовую беседу, во время которой:   уточняем тему мероприятия; создаем   проблемную   ситуацию   в   виде проблемного вопроса (слайд); Используется словесный метод.   Сопровождение устного доклада   слайдами   на   проекторе, раздаточным   материалом   (карт­ бланш) в виде лекции Главная   задача   ­   вовлечь каждого   в   деятельность   с   целью развития личности   проводим обсуждение вопроса­проблемы; обращаемся   к   лекции   и   слайдовому сопровождению,   предлагая   студентам   отмечать   в карт­бланш кратко основные тезисы; Концентрация   внимания   на слайдах   и   устном   сопровождении ведушего делим студентов на группы по 4 человека;  Коллективная работа   объясняем   смысл   и   ход   выполнения практического   задания   по   созданию   образа студента;   обсуждаем результаты работы по группам; подводим итоги и принимаем решение; На   этом   этапе   каждому   участнику   участия   и предоставляется   возможность обсуждения   планирования   предстоящей   работы, возможность   участвовать   практически,   увидеть конечный результат. Подготовка к мастер­классу:  Преподавателю   необходимо   подготовить: распечатку   с   фигурами   юноши   и   девушки, конверты   с   нарезками   одежды   в   различных стилевых решениях по количеству  групп. Кроме этого   могут   понадобиться:   ножницы,   клей. Работа   проводится   с   соблюдением   техники безопасности   при   работе   с   режущими инструментами. Количество участников: от 16  человек. Техника проведения: Каждой   команде   предлагается   выполнить аппликацию  «Лучшего образа студента колледжа» из вырезок одежды в различных стилях на готовом изображении фигуры девушки и юноши.  Преподаватель   показывает   принцип   работы   с техникой   аппликации,   и   студенты   приступают   к Вовлечение   в   практическую работу Используется   словесный   и игровой метод. Словесный   метод   и   метод показа обсуждению   и   непосредственному   выполнению работы. Финал и последействие  Итог: микрогруппы анализируют свою работу и работу друг друга:     степень участия всех членов группы; эстетичность художественного оформления; степень   соответствия   понятию  деловой дресс­код студента ВТК Коллективное подведение итогов Сообщаем,   что   подведение   итогов   требует анализа проведенного дела. Для этого принимается или не принимается решение о продолжении работы и   выполнению   макета   буклета­листовки   по распространению   «Лучшего   образа   идеального студента колледжа» в массы. Обсуждаются детали работы. Анкета­опросник   по   анализу  дела:  (форма Используются   словесный   практический методы.   и При   подведении   итогов отмечаются положительные тенденции   каждого   участника   в проделанной работе.     прилагается) Предлагаем,   на   основе   лучшего   образа,   созданного   группами,   выполнить   буклет ­листовку, который будет отражать какие варианты одежды, рекомендуется надевать на учебу,   а   какие   варианты   абсолютно   не   приемлемы   для   ношения   в   колледж.   Далее распространить   данную   информацию   среди   студентов   колледжа.   Буклет­листовка выполняется   в   произвольной   технике,   может   быть   растиражирована   в   необходимом количестве, распечатана типографским способом или выполнена вручную. Данная работа может быть выполнена студентами как самостоятельно, так   и   может   быть   проработана   совместно   с   преподавателем   на   следующем внеаудиторном мероприятии. Ведущий:­ Я думаю, что сегодня мы достигли поставленных целей. Свидетельство  этому – ваша работа и результат вашей работы. Оцените себя, пожалуйста, и ответьте на  несколько вопросов: наиболее активными были: _____________________________________________________________________________ активными: _____________________________________________________________________________ менее активными:  _____________________________________________________________________________ информация сегодняшнего занятия была очень полезна _____________________________________________________________________________ я буду следовать предложенным вариантам делового стиля _____________________________________________________________________________ я не буду следовать рекомендациям потому что _____________________________________________________________________________ Пример листовки: ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж» УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора  по воспитательной работе ___________Болотова С.В. РАЗРАБОТАЛИ Герасимова М.В. Потехина М.В. Разработка внеаудиторного мероприятия Классный час на тему «Деловой дресс­код студента Волгоградского технологического колледжа» Волгоград 2016