I. Организационный момент.
- Ребята, настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям.
II. Сообщение темы и целей урока. (Слайд 2)
Что за буква, кто узнает: Звука не обозначает, Может только показать, Как согласную читать Перед е, ё, и, ю, я Я в корнях стою друзья.
III. Минутка чистописания. . (Слайд 3)
Подходящие ворота,
Проходи, кому охота!
Урок русского языка
Составила:
учитель начальных классов
МКОУСОШ№5
г..п.Нарткала
Темирканова И.А..
стране
в
русского языка
в гости
к дедушке Корню
в.тер ж.лтый
п.года уж.н
за.ц
раб.та
Тема урока:
«Безударные гласные
в корне слова».
Алгоритм
1. Прочитай слово.
2. Поставь ударение.
3. Выдели корень.
4. Подчеркни безударные гласные
в корне.
5. Подбери проверочные слова.
6. Сколько безударных гласных, столько и
проверочных слов.
7. Обозначь орфограмму.
Образец. (Соль) солить, солёный;
1 вариант. С.лить, с.лёный;
к.рмить, к.рмушка; б.льной,
заб.леть; д.лёкий, д.леко; м.лчун,
м.лчать; в.рить, в.ренье. .
2 вариант. Св.тить, св.тильник;
п.сьмо, зап.сать; пч.линый, пч.ла;
уд.влять, уд.вительный; з.рно,
з.рновой; пл.сать, пл.сунья.
1 вариант. (Соль) солить, солёный;
(корм) кормить, кормушка; (боль)
больной, заболеть;(даль) далёкий,
далеко; (молча) молчун, молчать;
(вар) варить, варенье.
2 вариант.(Свет) светить, светильник;
(письма) письмо, записать; (пчёлы)
пчелиный, пчела; (диво) удивлять,
удивительный; (зёрна) зерно, зерновой;
(пляска) плясать, плясунья.
Дифференцированная
работа
У книг своя жизнь. Они тоже с гадами могут балеть,
о
о
е
если их не содиржать в честоте, типле и порядке.
е
и
Жучки, плесень и грязь губят книги.
Безударный в корне – хитрый гласный:
Слышим мы его прекрасно,
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
Гласный ставь под ударенье,
Чтоб развеять все сомненья.
спасибо за работу !!!
до новой встречи!!!