Тема: "Звук Ф"

Тема: "Звук Ф" Цели: Коррекционно-образовательные. Вырабатывать чёткую и правильную артикуляцию звука "Ф". Учить воспроизводить слоговой ряд с общим согласным и разными гласными звуками. Упражнять в образовании сложных слов. Коррекционно-развивающие. Развивать внимание, память, мышление, фонематический слух и восприятие. Коррекционно-воспитательные. Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность. Ход занятия. 1. Организационный момент (создание эмоционально положительного фона, объявление темы занятия). Л. – На стульчик сядет тот, кто назовёт своё имя ласково. Л. – Молодцы! Сегодня, мы с вами познакомимся с новым звуком, а с каким я вам скажу позже. 2. Артикуляционная гимнастика. -для челюсти: движения нижней челюстью вправо-влево. -для губ: выполнение попеременных движений. Подражаю я слону Губы хоботком тяну. Чтоб понравиться лягушкам, Тянем губы прямо к ушкам! -для активизации мягкого нёба: позевать, покашлять. 3. Введение в тему. Л. – Сейчас я покажу вам фокус, который однажды видели в цирке. Л. берёт тонкий стакан и опускает в него бусы, цепочку, ленту. Ставит стакан на ладонь и накрывает его платком. В это время незаметно переворачивает стакан вверх дном. Потом снизу, как бы через стеклянное дно, сквозь пальцы достаёт бусы, цепочку, ленту. Затем показывает пустой стакан в первоначальном положении. Л. – Вам понравился фокус? Как называют артиста, который показывает фокусы? Посмотрите на фокусника в левом верхнем углу страницы. Фокусник из шляпы достал живого ёжика. Ёжик фыркает: ф- ф- ф! 4. Характеристика звука (хоровое и индивидуальное произнесение звука). Звук Ф – согласный, твёрдый, глухой, губно-зубной. 5. Выделение звука "Ф" из ряда изученных звуков. Игра "Кто внимательный?" Л. – Возьмите в руки по одному синему флажку. Вы будете поднимать их, как только услышите звук Ф. Ф, б, п, ф, м, ф, у, б, ф, м Фа, бу, мо, фы, фу, па, фо, бо Флаг, батон, кофта, фырчать. Молчать, фарфоровый, столовый, могучий. Дети слушают и поднимают флажки, услышав звук Ф. 6. Произношение слоговых рядов. Л. – Послушайте песенку ёжика и произнесите так же: Фа – фо – фу – фы Фы – фу – фа – фо Фо – фа – фы – фу Фу – фы – фа – фо 7. Физ.минутка (координация речи с движением). Эй, ребята, что вы спите?! На зарядку становитесь! Справа – друг и слева - друг! Вместе все в весёлый круг! Под весёлые напевы Повернёмся вправо, влево. Руки вверх! Руки вниз! Вверх! И снова поклонись! 8. Образование сложных слов. Л. – Отгадайте, что в "Чёрном ящике"? Этот глаз – особый глаз. Быстро взглянет он на вас. И появится на свет Самый точный ваш портрет. (фотоаппарат) Л. – Фотоаппарат помогает запечатлеть нам с вами, события в жизни, чтобы потом вспомнить их. Из каких двух слов образовано слово фотоаппарат? Какие ещё сложные слова образованы от слова фото? Д. называют слова, а логопед достаёт из "Чёрного ящика" эти предметы: фотография, фотоальбом, фотоплёнка, фотобумага, фотовспышка. 9. Заучивание стихотворения. Л. – Послушайте стихотворение. Фокусник во фрак одет, Факел превратил в букет, Фея выскочит оттуда, Фокус это или чудо? 10. Итог занятия. А сейчас аукцион, Подведёт итоги он. Кто слов со звуком "Ф" Всех больше называет, Тот награду получает. (победителю вручается фотография фокусника). Л. – С каким звуком мы сегодня познакомились? Какой он?