ФгосВ             или

О. Н. Крылова

ТЕСТЫ

по обучению грамоте

Первая часть К учебнику В. Г. Горецкого и др. «Азбука. 1 класс» учен и        класса школы

фгос'

класс

часть часть

ЭКЗАМЕН

О. Н. Крылова

ТЕСТЫ по обучению грамоте

Часть 1

К учебнику В. Г. Горецкого и др.

«Азбука. 1 класс»

класс

Рекомендовано

ИСМО Российской Академии Образования

Издание четырнадцатое, стереотипное

Издательство ”ЭКЗАМЕН”

Москва, 2015

удк

ББК 81.2Рус-9 k85

Имя автора и название цитируемого издания указаны на титульном листе данной книги (ст. 1274 п. 1 части четвёртой Гражданского кодекса Российской Федерации).

Изображение учебного издания «Азбука. I класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / [В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. Б. Бойкина]. — М. : Просвещение» приведено на обложке данного издания исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвёртой Гражданского кодекса Российской Федерации).

Крылова О. Н.

К85 Тесты по обучению грамоте. 1 класс: часть 1 . к учебнику В. Г. Горецкого и др. «Азбука. 1 класс». ФГОС (к новому учебнику) / О. Н. Крылова. — 14-е изд., стереотип. — М. : Издательство «Экзамен»,

2015. — 94, [2] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

ISBN 978-5377-08742-7

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.

Тесты по обучению грамоте помогут учащимся в изучении и систематизации учебного материала за максимально короткое время. Они способствуют не только быстрой проверке знаний, но и более глубокому усвоению программы, тренируют ученика по разным направлениям грамматических умений, совершенствуют навыки звукобуквенного анализа слов, расширяют словарный запас, помогут запомнить характеристику звуков, орфографические правила, изучаемые в первом классе, развивают устную и письменную речь, воображение ребёнка.

Тесты могут использоваться при прохождении материала по любой программе.

Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

удк 373:811.161.1 ББК 81.2Рус-9

Подписано в печать 12.09.2014. Формат 70х100/16.

Гарнитура «Вердана». Бумага офсетная. Уч.-изд. л. 1 ,85. Усл леч л. 7,8. Тираж 15 ООО экз Заказ № 3337/14.

     ISBN 978-5477-08742-7                             © Крылова О. Н., 2015

С) Издательство «ЭКЗАМЕН», 2()15

Содержание

Предисловие

Тест 1 . Подготовка руки к письму Вариант 1

Вариант 2

         Вариант 1                                                      . 10

Вариант 2  . 12

Тест З. Схема слова. Гласные звуки

Вариант 1 . . 14

Вариант 2 .  . 16

Тест 4. Предмет и слово. Гласные звуки

Вариант 1  . 18 Вариант 2  . 20

Тест 5. Письмо элементов букв.

Письмо гласных букв

Вариант 1  . 22

Вариант 2. 24

Тест 6. Звуки

Буквы Н н;

Вариант 1 .      26 Вариант 2 .       . 28 Тест 7 Звуки [к] Вариант 1 .

Вариант 2 .. 32

Тест 8 ЗвукиБуква Л л

Вариант 1. 34 Вариант 236

Тест 9 Звуки

Вариант 1. 38

Вариант 2. 40

Тест 10. Звуки [в],Буква В в

Вариант 1. 42

Вариант 2. 44

Тест 11. Звуки [и'э]. Буква

Вариант 1. 46

Вариант 2. 48

Тест 12. Звуки [п],Буква П п

Вариант 1. 50

Вариант 2. 53

Тест 13. Звуки [м],Буква М м

Вариант 156

Вариант 2. 59

Тест 14 Звуки [з], [3Буква З з

Вариант 1. 62

Вафиант 2 .. 65

Тест 15. Звуки

Вариант 1  68

Вариант 2  70

Тест 16. Звуки [д],           Буква

Вариант 1  . 72

Вариант 2  74

Тест 17. Звуки [й'а], ['а]. Буква Я я

Вариант 1  . 76

Вариант 2  . 78

Тест 18. звуки                Буква Г г

Вариант 1  80

Вариант 2  . . 83

Рекомендации и оценивание .  86

5

Предисловие

Первый учебник, который каждый первоклассник держит в своих руках, — Азбука. Листая страницы этой чудесной книги, ученик попадает в страну Знаний, страну слов. В этот период он учится различать гласные и согласные звуки, знакомится с их особенностями. Он впервые узнаёт о разнице между звуком и буквой, о построении предложения, речи; учится читать и писать; получает первоначальные сведения об орфографии. На каждом уроке ребёнок узнаёт чтото новое и интересное, расширяя свой кругозор.

Учителям и родителям важно знать, насколько правильно первоклассник понимает и осознаёт учебный материал, уровень его знаний, существующие пробелы. Есть несколько видов проверочных работ. Но одной из самых удобных является тест.

Данные тесты помогут учителю узнать, насколько глубоки знания ученика, полученные в процессе обучения. Покажут, умеет ли он на практике применять новый материал. В обучении грамоте выделяются три периода: подготовительный, букварный и послебукварный. Предлагаемые тесты распределены согласно этим периодам и ориентированы на основные темы программы обучения грамоте в 1-м классе. Они включают различные виды деятельности: письмо по пунктирной линии, выполнение задания с выбором ответа, работа с иллюстративным материалом, схемами слов, предложений и т.д. и позволяют выявить уровень обученности учащихся.

Каждый тест составлен в двух вариантах. В зависимости от подготовленности класса учитель индивидуально может спланировать работу по использованию тестов.

Отвечая на вопросы в области русского языка, учащиеся закрепляют первоначальные знания о морфологии, фонетике, лексике, синтаксисе и пунктуации; дают полные и краткие ответы в письменной форме.

Работа с пособием помогает овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по определённым признакам.

Тесты по обучению грамоте предназначены для индивидуальной работы учащихся.

Для самооценивания детей учителя могут использовать следующие условные обозначения:

— У меня всё получилось.

— Я выполнил, но сомневаюсь.

 — Мне требуется помощь.

При анализе тестовых заданий следует оценивать основные знания по учебному предмету «Обучение грамоте». Для учителя предлагаются рекомендации по проведению и оцениванию каждого теста индивидуально.

При подведении итогов любого из предложенных тестов следует придерживаться следующих критериев: если работа выполнена на 85-100 ⁰/0, значит, программный материал учеником практически усвоен, если работа выполнена на 70—84 ⁰/0, то программа усвоена в целом на «хорошо», если же работа выполнена на 69 ⁰/0 и ниже, то следует обратить особое внимание на те разделы, где учащийся набрал минимальное количество баллов, и своевременно помочь ему в более глубоком изучении данной темы.

Знания ребёнка в области математики, окружающего мира, музыкальной культуры могут быть оценены учителем отдельно.

7

Подготовка руки к письму

Вариант 1

1.    

2.     Обведи рисунок.

Отметь животное.

Подготовка руки к письму

Вариант 2

Обведи рисунок.

Слог. Ударение. Гласные звуки

Вариант 1

1.    

2.     Соедини стрелочками картинки со схемами.

В каких словах звук [и] слышится в первом слоге?

Слог. Ударение. Гласные звуки

Вариант 2

Соедини стрелочками картинки со схемами,

      —4-4-—4—          

В каких словах звук [а] слышится в первом слоге?

1, З

2, З

схема слова. Гласные звуки

Вариант 1

2. В каких словах звук [а] слышится в середине слова? Где живёт акула? Обведи нужное слово.

б тере 8 люре, б реле

з. Соедини картинки со схемами. поставь ударение. Обведи ягоду,

        1                    2                    з

Схема слова. Гласные звуки

Вариант 2

В каких словах звук [о] слышится в середине слова? Где живёт сом? Обведи нужное слово.

з. Соедини слова со схемами. Поставь ударение. Обведи предмет посуды .

        1                     2                  З

1, З

Предмет и слово. Гласные звуки

Вариант 1

Какой звук в этих словах ударный? Обведи животное, которое живёт в норе.

Ы

Ы

Что кричит мальчик? Где гуляет мальчик? Обведи нужное слово.

                  Ау!

Название каких предметов начинается на один и тот же звук?

 19 Предмет и слово. Гласные звуки

Вариант 2

Какой первый звук в этих словах?

Какой звук в этих словах ударный? Подумай и подчеркни, кто вылупляется из яиц.

птица, рыба

Что кричит маленький ребёнок? Где может играть маленький ребёнок? Обведи нужное слово.

Уа!

Ау!

Название каких предметов начинается на один и тот же звук?

Письмо элементов букв.

Письмо гласных букв

Вариант 1

1.    

2.     Из каких элементов можно написать эти буквы? Посчитай, сколько элементов использовано в записи букв А и у.

з. Запиши заглавные буквы А, О, У, И. Посчитай, сколько букв ты записал на строке.

4. Запиши строчные буквы а, о, у, и, ы. Укажи, какие буквы ты записал выше.

строчные прописные

23

Письмо элементов букв.

Письмо гласных букв

Вариант 2

1.    

2.     Из каких элементов можно написать эти буквы? Посчитай, сколько элементов использовано в записи букв У и а.

С] 06

з. Запиши заглавные буквы А, О, У, И. Посчитай, сколько букв ты записал на строке.

25

           Звуки [н],                 [c'l•

Буквы Н н; С с

Вариант 1

ее$ ее

В какой строке записаны слоги с мягким согласным?

на, са, со сы, ну, си

26

з. первого и второго столбиков. Прочитай слова.

Напечатай имя, которое подходит к схеме. Укажи, кого так называют.

            мальчика               девочку

4. Про какие предметы можно сказать она? Обведи животное, которое живёт в жарких странах.

1

1, З

              Звуки                       [су [с ^в ],

Буквы Н н; С с Вариант 2

Из каких пар букв можно составить слоги-слияния?

В какой строке записаны слоги с мягким согласным?

 ни, си

28

з.

Напечатай слово, которое подходит к схеме. Укажи, что это.

4. Про какие предметы можно сказать он? Обведи предмет для подвижной игры.

           1                     2                 З

            1, З                           2, з

Буквы К к; Т т

Вариант 1

Из каких пар букв можно составить СЛОГИ-СЛИЯНИЯ?

В какой строке записаны слоги с мягким согласным?

ти ти, ко

зо

Напечатай слова, подходящие к каждой схеме.

Про какие предметы можно сказать оно? Обведи предмет для занятий.

                        Буквы К к; Т т

Вариант 2

Из каких пар букв можно составить слоги-слияния?

В какой строке записаны слоги с мягким согласным?

ти, та, ту ти      ка, ти    

Напечатай слово, подходящее к схеме,

4. Про какие предметы можно ска- зать они? Обведи предмет для об- щения друг с другом.

            1                   2                      З

              1, 2                        1, з

8

Звуки [л],

Буква Л л

Вариант 1

1.    Прочитай предложение, Какая схема к нему подходит? Сколько в нём слов? Где растёт салат? Обведи нужное слово. У Инны салат.

слов

             но                           а,рчаю

2.    В какой группе во всех словах встречается [л']? Подчеркни название дерева.

лук, лоси 7    липа, лимон

картинку со словом, слово со схемой. Обведи предмет, который выше другого.

4. Что ты видишь на картинке? Напечатай это слово, Подумай и отметь, что это.

часть книги часть дерева

Буква Л л

Ва риа нт 2

1.     Прочитай предложение. Какая схема к нему подходит? Сколько в нём слов? для чего нужны краски? Обведи нужное слово.

                                                  слов

россКуалпк отьоИю пепи

2.     Отметь, в какой группе во всех словах встречается [л']. Подчеркни название растения.

лиса, листок лампа, салат

картинку со словом, слово со схемой. Обведи небесное тело.

                 лук       

4, Что ты видишь на картинке? Напечатай это слово. Рассмотри и отметь, какой формы этот пред-

круглый квадратный Буква Р р

Вариант 1

1.    

У Никиты караси.

Артур около сосны.

2.     Отметь, в какой группе во всех словах встречается Подчеркни название цветов.

астра, сыр ирис, рисунок

с картинкой,  картинку    со   схемой. Сколько пальцев на двух руках? Обведи нужное слово.

, уеаяти

4. Напечатай слова, в которых буква р находится в первом слоге.

ролики, нарост, карлик

Буква Р р

Ва риант 2

1.    

У Кирилла и Риты краски.

У Кирилла краски и кисти.

2.     Отметь, в какой группе во всех словах встречается [р']. Подчеркни имена девочек.

Артур, Кира

Арина, Рина

з,   с картинкой, картинку со схемой. Обведи название второй птицы.

спи.сКаь [слижет

4. Напечатай слова, в которых буква р находится в первом слоге.

каркас, роса, утро

•пппоппппппппп•••••

Звуки [в],

Буква В в

Вариант 1

1.     Прочитай предложения. Какие схемы подходят к предложениям? Где растёт тыква? Обведи нужное слово.

2.     Отметь, в какой группе во всех словах встречается [в']. Подчеркни орудия труда. воск, коврик вилы, витрина

з. стрелочками схемой, схему с картинкой. К какой группе животных относится корова? Обведи нужное слово.

сова щипе, gouz,cauwe,

4. Из данных слов составь предложение по картинке и напечатай его.

Звуки [в],

Буква В в

Вариант ^[1]

жениям? Прочитай предложения. Где пасётся корова? Обведи нужное слово.

Вот корова. Она жуёт траву.

З.  стрелочками схемой, схему с картинкой. К какой группе растений относится тыква? Обведи нужное слово.

тыква

ива обидь, р:ьуптпљо

          Звуки [й'э],             Буква Е е

Ва риа нт 1

1. В какой группе все слоги с мягкими согласными?

вы, на, су, ло, та

Отметь время года, после которого наступает лето.

о после зимы после осени после весны

з. стрелочкой картинку схемой. Раскрась схему.

Укажи, к какой группе относится это животное.

           птицы                    насекомые

           звери

4. Запиши слова, в написании которых есть буква е. Сколько в этом предложении слов, где буква е показатель мягкости согласного звука?

Света и Елена около реки.

            1 слово                  2 слова

З слова

          Звуки [Тэ],              Буква Е е

Вариант 2

1.    В какой группе все слоги с мягкими согласными?

ве, ни, си, ле, ли ло, ну, ви, ЛУ, ра

2.   

мыть посуду, полотенцем губкой шваброй

з. стрелочкой картинку схемой. Раскрась схему.

Укажи, к какой группе относится это растение.

           дерево                   кустарник

трава

4, Запиши слова, в написании которых есть буква е. сколько в этом предложении слов, где буква е обозначает два звука?

Елена и Сева ели суп.

            1 слово                  2 слова

З слова

           Звуки [п],             Буква П п

Вариант 1

1.     Запиши в квадрате количество звуков в слове. Подчеркни слова, в которых количество букв и звуков одинаковое.

Анн а

Света

2.     Прочитай предложение. Начерти схему предложения. Запиши, кто смотрит кино.

Вероника Петровна смотрит кино.

Посчитай     и     укажи   количество слов.

2 слова

З слова

            4 слова           

        Звуки [п],             Буква П п

Вариант 2

1.    

Тоня

Нелли

2.     Прочитай предложения. Начерти схему предложений. Запиши, кто работает на тракторе.

Вот Павел. Он работает на тракторе.

2 слова

З слова

4 слова

пеликан       

паук

Звуки [м], [м ^В ]. Буква М м

Вариант 1

1.     «Пройди» по лесенке, читая слова. Запиши слова, в которых 5 букв и 5 звуков.

2.     Прочитай предложение. Начерти его схему. Запиши, кто Мурка.

з. Соедини стрелкой слова с картинкой. Запиши в клеточке цифру, подходящую к схеме слова. Обведи средство передвижения.

Ла, ла-ра, -мпа ка, Ка-ртина, -тюша

Звуки [м], [м ^В ]. Буква М м

Вариант 2

1.     «Пройди» по лесенке, читая слова. Запиши слова, в которых б букв и б звуков.

2.     Прочитай предложение. Начерти его схему. Запиши, что такое макароны.

з, Соедини слова с картинкой. Запиши в клеточке цифру, подходящую к схеме слова. Обведи овощ.

      ры, Ри-6а,      -мма

       Ма, ма-рина,        -лина

ТЕСТ № 14

Звуки [з], [3']. Буква З з

Ва р и а нт 1

1.     Прочитай слово. Укажи верный ответ.

2.     Прочитай предложения.     Начерти схемы предложений. Запиши, кто нарисовал куклу.

Марина нарисовала куклу. А Зина нарисовала слона.

з. Соедини стрелкой слово и картинку. Запиши цифру, соответствующую схеме слова.

звери 2)

Посчитай, сколько слов ты составил.

2 слова

З слова 4 слова Звуки [з],     Буква З з

Ва риа нт 2

1, Прочитай слово. Укажи верный от-

2. Прочитай     предложение. Начерти схемы предложений. Запиши, кто пилит ветку липы.

У Славы пила. Он пилит ветку липы.

     корзины                                 

корзинка

Укажи, сколько слов ты составил.

2 слова З слова

4 слова

Х.

№ 15 Звуки [б], Буква Б б

Вариант 1

1, Раздели слова для переноса. Укажи количество слогов, букв и звуков. Подчеркни название ударного инструмента. барабан

зебра

2. Замени картинку словом и запиши предложение.  Подчеркни синим цветом твёрдые согласные, зелёмягкие.

сто,

Валера нарисовал

осина, осинник, осиновые осина, на осине, около оси-

 мњопъКаиињи

4, Запиши два слова названия животных, соответствующие схеме.

             Звуки                     Буква Б б

Вариант 2

1.    

бинокли

2.     Замени картинку словом и запиши предложение. Подчеркни синим цветом твёрдые согласные, зелёНЫМ мягкие.

рыба, за рыбой, для рыбы рыба, рыбак, рыбка

4. Запиши два слова названия животных, соответствующие схеме.

Звуки [д],                               Буква Д д

Ва риа нт 1

помидор

2. Замени картинку словом. Подчеркни синим цветом твёрдые согласные,

Подчеркни название дерева. дуб, дубок, дубинка дуб, под дубом, в дубе

Подумай, человеку какой профессии потребуется этот инструмент. Обведи нужное слово. питиш,юу,

         Звуки [д],             Буква Д д

Вариант 2

1. Раздели слова для переноса. Укажи количество слогов, букв и звуков. Подчеркни слово, близкое по значению слову врач.

водолаз

доктОР

2. Замени картинку словом и запиши предложение. Подчеркни синим цветом твёрдые согласные, зелёмягкие.

2     с группой родственных слов, выдели корень. Подчеркни название маленького дерева.

дуб, у дуба, два дуба дубок, дуб, дубовые

Я по дереву стучу

Червяка добыть хочу, Хоть и СКРЫЛСЯ под корой Всё равно он будет мой.

Подумай, где живёт эта птица. Обведи нужное слово.

        Звуки [Та],             Буква Я я

Вариант 1

1. Прочитай слова. Определи количество букв и звуков в словах.

яма

дятел

2. Раскрась подходящую схему. Подумай, что можно сложить в этот предмет. Обведи нужное слово.

 скота

З. Из данной группы слов составь и запиши предложение по схеме. О ком или о чём предложение? Обведи нужное слово.

4. Найди в квадрате слова, которые обозначают признак предмета. Раскрась их цветными карандашами.

         Звуки [й'а],             Буква Я я

Вариант 2

коляска

2. Раскрась подходящую схему. Подумай, где устанавливают это строение. Обведи нужное слово.

о притче, о сюсюяопъе

4. Найди слова, которые обозначают признак предмета. Раскрась их цветными карандашами.

            Звуки [г],             Буква Г г

Вариант 1

1. Отметь строку, в которой все слоги с мягким согласным.

ги, ге, гя ге, го, га

2. Составь слова со слогом го. Соедини слоги линиями и запиши эти слова, Подчеркни слово, обозначающее место для выращивания овощей.

з. Раздели текст на предложения. Запиши текст.

сколько предложений в этом тексте? Начерти схему второго предложения.

           два             три             четыре

Запиши два слова, в которых ударение падает на второй слог.

ТЕСТ ГР 18

       Звуки [г)             Буква Г г

Вариант 2

1.     В какой строке записаны слоги с мягким согласным? 7

о ГО, ГУ, ГЯ гя, ги, ге

2.     Составь слова со слогом га. Соедини слоги линиями, Напечатай полученные слова. Подчеркни название птицы, которая живёт на севере.

                      га                             ка

ра га л     та

з. Раздели текст на предложения. Запиши текст.

Сколько предложений в этом тексте? Начерти схему последнего предложения.

           два             три             четыре

0000

Рекомендации и оценивание

ТЕСТ № 1

Ре ко м е нда ц и и. Тест выполняется под руководством учителя. Учитель зачитывает задания и объясняет ход их выполнения. Учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами.

После выполнения заданий можно устно составить предложения по картинкам, для развития устной речи учащихся.

О це н и ва н и е. Учитель заносит результаты теста в таблицу:

ТЕСТ № 2

Слог. Ударение. Гласные звуки

Ре ко м е н да ц и и. Тест выполняется под руководством учителя. Учитель зачитывает задания и объясняет ход их выполнения. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами. Выполняя 4-е задание, учащиеся могут встретиться со сложностью выбора верного ответа из двух предложенных, так как с таким видом работы они встретятся впервые. Поэтому в процессе выполнения рекомендуется озвучить картинки вместе с детьми, выделив ударный слог.

ТЕСТ № З

Схема слова. Гласные звуки

Р е ко м е н да ц и и. Тест выполняется под руководством учителя. Учитель зачитывает задания и объясняет ход их выполнения. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами. В процессе выполнения рекомендуется озвучить картинки вместе с детьми, выделив ударный слог.

Оценива ни е. Задания № 1, 2 — по 2 б., задания № З, 4 — по З б. Максимальная сумма — 10 баллов.

ТЕСТ № 4

Предмет и слово. Гласные звуки

Ре ко м е н да ц и и. Тест выполняется под руководством учителя. Учитель зачитывает задания и объясняет ход их выполнения. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами.

ТЕСТ № 5

Письмо элементов букв. Письмо гласных букв

Реко мен да ци и. Тест выполняется под руководством учителя. При работе над тестами учащиеся должны пользоваться шариковыми ручками.

Оценивание. Учитель заносит результаты данного теста в таблицу:

ТЕСТЫ № 6, 7

    ЗВУКИ       ['-”l;         [сл;

Буквы Н н; С с; К к; Т т

Оценивание. Задания № 1, 4 — по З б., задание № 2 задание № З 4 б. (2 балла за правильность составления слов, 2 балла за работу со схемой слова и его печатание). Максимальная сумма — 12 баллов.

ТЕСТЫ № 8, 9, 10

Звуки

Буквы Л л; Р р; в в

 Рекомендации. Тесты выполняются под руководством учителя. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами. Печатание слов и предложений рекомендуется выполнять шариковой ручкой.

ТЕСТ № 11

                           Звуки [Тэ],         Буква Е, е

Ре коме н да ци и. Работа предназначена для самостоятельного выПОЛНеНИЯ. Учитель при необходимости может озвучить только вопросы теста. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами и шариковыми ручками.

Оценивание. Задания № 1, З — по 2 б., задание № 2

(2 балла за правильность определения согласной буквы, которая при произношении звучит мягко, 1 балл за правильность построения схемы предложения), задание № 4 — З б. Максимальная сумма —  10 баллов.

ТЕСТЫ № 12, 13, 14

звуки

Буквы П п; М м; 3 3

Тесты № 12, 14. Задание № 1 — З б., задание № 2 — 4 б. (2 балла за построение схемы предложения, 2 балла за письменный ответ на вопроф, задания № З, 4 — по 4 б. Максимальная сумма — 15 баллов.

Тест № 13. Задание № 1 — 2 б., задание № 2 — 4 б. (2 балла за построение схемы предложения, 2 балла за письменный ответ на вопрос), задание № З — 4 б., задание № 4 — 8 б. (по 1 баллу за каждое правильно составленное слово (четыре слова), по 1 баллу за верное деление слова на слоги). Максимальная сумма — 18 баллов.

Тест № 14

Ответ к заданию № 4.

Ва р и а нт 1. Зонтик, зима, звук, звон.

ва р и а нт 2. Зерно, замок, зоопарк, затвор.

ТЕСТЫ № 15, 16

3.                                 Буквы Б б; Д, д

Рекоменда ц и и. Работа предназначена для самостоятельного выполнения. Учитель при необходимости может озвучить только задания теста. При работе над тестами учащиеся должны пользоваться цветными карандашами и шариковой ручкой.

Оценивание. Задание № 1 б б. (по 1 баллу за каждый вид задания), задание № 2 — 4 б. (2 балла за запись предложения, 2 балла за определение мягкости и твёрдости согласных), задание № З — 2 б., задание № 4 — 4 б. Максимальная сумма — 16 баллов.

ТЕСТ № 17

Звуки [й'а],

Буква Я я

Ре ком е н да ц и и. Тест выполняется под руководством учителя. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами и шариковой ручкой.

Ответ к заданию № 4.

Ва р и а нт 1. Красная, садовая, крупная, сладкая.

ва р и а нт 2. Ароматная, розовая, дикая, лесная.

 93

ТЕСТ № 18

Звуки

Буква Г г

Рекомендации. тест выполняется под руководством учителя. При работе над тестами учащиеся могут пользоваться простыми или цветными карандашами и шариковой ручкой. Содержание задания № З несёт познавательный характер, поэтому при подведении итогов работы можно провести небольшую беседу по содержанию текстов.

ответ к заданию № 4.

Ва р и а нт 1. Гусь, грибы, грабли, гитара.

ва р и а нт 2. Гном, ягоды, тигр, снеговик.

 94

Учебное изДание

Крылова Ольга Николаевна

ТЕСТЫ

ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Часть 1

1 класс

Издательство «ЭКЗАМЕН»

Гигиенический сертификат

№ РОСС RU. AE51. Н 16582 от 08.04.2014 г.

Главный редактор Л. Д. Лаппо Редактор Т. И. Виталёва

Технический редактор Л. В. Павлова Художественный редактор Л. В. Демьянова

Корректоры И. В. Русанова, Л. В. Дьячкова Дизайн обложки А. Ю. Беляева

Компьютерная вёрстка Т. Н. Меньшова

107045, Москва, Луков, д. 8. www.examen.biz

E-mail: по общим вопросам: [email protected]; по вопросам реализации: [email protected] тел./факс 641-00-3() (многоканальный)

Общероссийский классификатор продукции

ОК 005-93, том 2; 953005 — книги, брошюры, литература учебная

Отпечатано с готовых диапозитивов заказчика в ООО «ИПК Парето-Принт», г. Тверь, www.pareto-print.ru

По вопросам реализации обращаться по тел.: 641-00-30 (многоканальный).