Тестовые вопросы по коучингу и менторингу

Кондратова Т.С.

Тестовые вопросы по коучингу и менторингу

1.Единая направленность в процессах коучинга и менторинга выражается в :

А)  в  формировании конкретных навыков у подопечных;

В) в установлении краткосрочных отношений;

С) в анализе , размышлении, и достижении успешности в своей работе; 

Д)в установлении неформальных отношений;

Е) в достижении краткосрочных целей.

2.Обеспечение эффективности процессов  коучинга и менторинга предполагает три основных компонента:

А) Контекст, актуальность, системный мониторинг;

В)Аудирование, беседа, анализ;

С) Знания, умения, навыки;

Д)Социальный, познавательный, эмоциональный;

Е)Планирование, стратегия, результат.

Вопросы теме «талант и одаренность»

1.Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных учеников»  описывает:

А) 3 проекта с учениками 1 группы классов ( 4-7  лет);

В)4 проекта с учениками 1 группы классов(7-11  лет);

С)2 проекта с учениками 2 группы классов(7-11  лет);

Д) 3  проекта с учениками 2 группы классов(7-11  лет);

Е) 1 проект с учениками 3 группы классов(15-17 лет);

2. «Проверочные листы  могут  запутать и дать ученикам  неправильное направление при выявлении талантливых и одаренных учеников.» Такое исследование провел :

А)Фриман(1998)

В) Александер (2002)

С) Гарднер (1996)

Д) Шульман (1986)

Е) PISA (1989)

Вопрос по Lesson Study

1. Lesson Study – это:

А) Процесс улучшения качества урока, включающий планирование урока, обсуждение плана урока, исследование проведенного урока, обсуждение, проводимое после урока;

В) Специфическая форма осознания собственных мыслительных способностей  -  когнитивных средств и стратегий;

С) Методика дистанционного обучения;

Д) Постановка проблемы, обсуждение условий и методов её решения, планирование и проведение эксперимента, анализ и обобщение полученных результатов, выводы и обмен информацией;

Е) Оценивание прогресса учащихся с целью внесения изменений в процесс обучения.