Типы данных в языке Pascal. Математические функции

Тема урока:  Обработка строк и символов в языке Паскаль  Класс 10  Тип урока: объяснение новой темы, комбинированный Методы и приемы:  Беседа, интерактивный тест, демонстрация, работа со справочным материалом,  практикум за ПК. Оборудование, наглядность, ПО: ПК, проектор, интерактивная доска, MS PowerPoint, on­line сервис для  теста (сайт www   .  org), среда PascalABC, раздаточный материал.  .  learningApps   Цели и задачи урока: Образовательная:     сформировать   представление   об     строковом   типе   данных,   способе   обработке   строк; научить   учащихся   работать   со   справочным   материалом,   использовать   полученные   знания   для   решения учебных задач;  Развивающая: повышение интереса к процессу программирования в информатике; развитие познавательного интереса; логического мышления, речи и внимания учащихся; формирование информационной культуры и потребности приобретения, совершенствования знаний. Воспитательная:   воспитывать   ответственность,   аккуратность,   трудолюбие,   целеустремленность,   умение выполнять правила, инструкции; бережное отношение к компьютерной технике, привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, уважение к труду программиста. План урока: Орг. момент I. II. Мотивация, актуализация знаний III. IV. V. VI. Тема урока,  постановка целей урока Объяснение новой темы Ф/п, напоминание про ТБ, практическая работа,  Итоги урока. Д/З Ход  урока: 1. Орг. момент.  Здравствуйте, я очень рада видеть вас на уроке информатики.  Сегодня мы с вами изучим новый материал. Давайте определим название темы.  2. Актуализация знаний, мотивация  Перед вами стихотворение, написанное в 60­х годах программистом С.А. Маркиным. Найти в этом стихотворении термины, обозначающие название типов данных в языке Паскаль Начало светлое весны… Лесов зеленые массивы Цветут. И липы, и осины, И ели помыслы ясны. Себе присвоил этот май Права одеть листвою ветки, И целый месяц в душах метки Он расставляет невзначай... И пишется легко строка, И на этюдник рвутся кисти, Уходит ложь в обличье истин, И говорю я ей: пока! (Учащиеся выбирают слова: массивы, строка.) Давайте сначала повторим, что вы знаете о типах данных и о массивах. Выполните тест. Переход к  тесту на сайте  www.LearningApps.org (проверка результатов) 3. Итак, массивы мы повторили, а тема сегодняшнего урока … (учащиеся называют свою версию):  «Обработка строк и символов в языке Паскаль» ­    Какие цели вы бы перед собой поставили? Что бы вы хотели узнать?   (раздаточный материал отдается ученикам) У вас находится краткий справочный материал по теме урока, прошу вас заполнить пропуски по  мере получения информации. 4. Объяснение темы Строка ­  последовательность символов клавиатуры. Строковый тип относится к числу  структурированных типов данных.  Обозначается строковый тип –  String   Каждый символ строки занимает   1   байт памяти (код  ASCII). Количество символов в строке называют ее длиной.  Длина строки может находиться в пределах от ___  до ______. Строковые величины могут быть  константами и переменными. Строковые константы заключаются в апострофы.  Например: ….. Строковые переменные описываются в разделе описания переменных таким образом: Var  список переменных: String [максимальная длина строки]; Например: Var  name: string[14];                s: string; Параметр длины может не указываться в описании. В таком случае, подразумевается, что он равен  максимальной величине ­  _______________. Строковая переменная занимает в памяти на 1 байт больше, чем указано в описании строки. Дело в  том, что один байт содержит значение текущей длины строки. Пустая строка ‘’ имеет текущую  длину =0.  Чтобы получить доступ к отдельному символу строки, указывают имя строки и порядковый номер  данного символа в строке, заключенный в [ ]. Значение индекса не должно превышать установленную длину. Тип String и стандартный тип Char совместимы: строка состоит из символов. Давайте рассмотрим стандартные строковые функции  и процедуры. И выполним упражнения. Даны описания  VAR s,s1,s2:string; Обратимся к вашему справочнику и посмотрим, какие операции можно выполнять со строками (учащиеся анализируют данные справочного материала и говорят результат, который должен быть  получен) Наименование операции Сцепление (объединение) строк Выделение подстроки (копирование)  S1:=Copy (S, n, k); Удаление части строки  Delete (S, P, N) Вставка подстроки в строку Insert ( s1, s, p );  Поиск позиции в строке P:=pos (s1,s);  пример s1 := ‘Привет, ’;  s2 := ‘мир’;  s := s1 + ‘  ’ + s2 + ‘!’;  s := ‘форматирование’;  s1 := Copy ( s, 6, 3 );  s2 := Copy ( s, 1, 5 );  s := '123456789';  Delete ( s, 3, 6 );  s := '123789';  Insert ( ‘456', s, 4 ); Insert ( ‘+’, s, 4 );  S:=‘Лесов зелёные массивы’; S1:=‘с’; P:=pos (s1,s);  Что получим  Привет, мир! тир форма 129 123456789 123+456789 3 5. Ф/пауза (2­3 упражнения) Чтобы закрепить материал, давайте решим задачу:   Ввести имя, отчество и фамилию. Преобразовать их к формату «фамилия инициалы».     Пример: Михаил Юрьевич Лермонтов  Результат:    Лермонтов М.Ю.  (выполнение за ПК – написание программы к задаче) 6.   Итоги урока.   Что вы сегодня узнали нового?   В чем общие черты и различия между массивами и строками?  Труден ли был материал урока для вас?  Домашнее задание (на обратной стороне листа) 1.  выучить теоретический материал урока,   2. составить программу к задаче: Дана строка. Проверить является ли она палиндромом (читается ли  одинаково слева направо и справа налево).     Спасибо всем за урок.