Трехзначного числа. Устные приемы сложение и вычитание чисел в пределах трех-значный 3-класс

Математика Сабақтың атауы Сілтеме Сабақтың жабдығы Жалпымақсаттар Оқыту  нәтижесі Топқа бөлу Мұғалімнің іс­әрекеті Ынтымақтастық атмосферасы Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту Уақыты: Үш таңбалы сандар. Үш таңбалы сандарды ауызша қосу мен азайту тәсілдері                            2­сағат Кабинет:  Мұғалім: Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық Сызба, деңгейліктапсырма ,карточкалар Үш таңбалы сандарды ауызша есептеу тәсілдерімен таныстыру, сандарды разрядтық  қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеу жұмысын жалғастыру, есептей білу дағды, машықтарын жетілдіре   түсу, сабаққа деген  қызығушылығын арттыру, ойлау қабілетін                           ұштай  түсу. Керекті құрал:  оқушылардың сызғыш, қарындаштары. Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу Оқушының іс­әрекеті Осы айтқандарыңды орындауға бар күш ­  жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін! Қол алысып, қәне, біз,  Достасайық бәріміз.  Айтарым бар сендерге,  Тез тұрыңдар шеңберге.  Қандай жақсы бір тұру,  Достарменен бір жүру!  Қандай жақсы дос болу! Ауызша есептеу тәсілдерін қайталауға ойындар. 40   ­ * = 20                             56 ­ * = 13 100 ­ * = 35                             67 ­ * = 34 77   ­ * = 13                             58 ­ * = 47 100 көлеміндегі қосу, азайту дағдыларын пысықтау. «Кім жылдам!» ойынын ұйымдастыру.   +8                                               +7                                               +9            12                                                13                                               11            23                                                24                                               23            24                                                27                                               26            38                                                28                                               29            67                                                48                                               47 Түлкі мен қасқыр”. Екеуі тегін балыққа тап болады. Қасқыр айтады “Мен математикаға нашармын, балықты сен бөл” дейді түлкіге. Сонда түлкі саған біреу, маған екеу, саған үшеу, маған төртеу т.с.с. Ең  соңында жиырма балықты өзіне салады. Кім көп алды және қаншаға артық алды?  Қасқыр­100 Ж: Ең көп балықты түлкі алды ­110, 10 балыққа артық. Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу 1­карточка 683, 368, 836, 638, 386, 863 т.с.с. Әрқайсысынан бір санды разрядтық қосылғыш қосындысы түрінде жазу. 423 = 4 жүзд. 2 онд. 3 бірл. 2.­карточка 70   + 14   = 84                                                    80   – 52   = 28 370 + 14   = 384                                                  780 – 52   = 728 35   + 23   = 58                                                    36   – 21   = 15 350 + 230 = 580                                                  360 – 210 = 150  3 ­карточка а)    Жауабы: 6 хатқалта керек □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ә)       Жауабы: Әр  хатқалтада 6 ашықхат.  4­карточка Ұзындығы – 15 см                 Р = 15 см + 10 см + 15 см + 10 см Ені ­ ? 5 см қысқа                  Р = 50 см. Р ­ ? 15 – 5 = 10 (см – ені) □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □  /   /             /  /     /    / № 5 – карточка 652 – х = 14 + 38                          140 + в + 300 = 770                       56 + с + 14 = 100 652 – х = 52                                  440 +в = 770                                   70 + с = 100  х = 652 – 52                                  в = 770 – 440                                  с = 100 – 70 х = 600                                          в = 330                                            с = 30 652 – 600 = 14 +38                      140 + 330 + 300 = 770                    56 + 36 + 14 = 100 52 = 52                                          770 = 770                                        100 = 100 Сергіту сәті Оқушылар сергіп алады Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан­шиқылдақ, Мен– қоян­желаяқ, Мен– түлкі­керіммін, Мен– қасқыр­серімін. Бәрімізтұратынкөңілді, Қажеттісәулеттікөрүйді! Шал балықтарды көп аулап әндетіп келе жатса,жолда бір түлкі сұлап жатады, шал қуанып  кемпіріме жаға болады деп түлкіні шанаға салып алады. Ал түлкі жолда 1 минутта 1 балық,  2 минутта 2 балық, т.с.с. Бір лақтырғанда алдыңғы лақтырғаннан 2 есе артық лақтыра  береді. 7 минутта барлығы неше балық лақтырған.  Ж: 127 Тапсырмаларды орындау  Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды  бағалайды. Смайликтерді жабыстырады. Ой толғаныс Үй тапсырмасы  Бағалау Күнделіктеріне жазады