Учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов СПО

Министерство образования и науки Российской Федерации

Костромской государственный технологический университет

 

 

 

 

Кафедра иностранных языков

 

Г.А. Зленко

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое пособие по немецкому языку

для студентов СПО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кострома

КГТУ

2014

УДК 803.0

 

Зленко, Г.А. Schritt für Schritt: учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов СПО / Г.А. Зленко, М.А. Лапшина – Кострома: Изд-во Костром. гос. технол. ун-та, 2014. – 90с.

 

 

 

 

 

Пособие содержит тексты для ознакомительного и просмотрового чтения различной тематики, задания к текстам, грамматический справочник с упражнениями к каждой теме.

Пособие дает возможность продуктивно организовать процесс повторения и обобщения школьных знаний по немецкому языку, позволяет обогатить их новой информацией. В него включены задания, ориентированные на самые разные стороны учебного процесса: повторение теоретических сведений, аналитическую и практическую работу с текстом, совершенствование речевых умений, орфографических навыков.

Предназначено для работы на практических занятиях  по немецкому языку и для самостоятельной работы студентов специальностей СПО.

 

 

 

 

 

 

 

Рецензент:  Т.А. Ёлшина, доктор филологических наук, профессор кафедры культурологии и филологии КГТУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

©  Костромской государственный технологический университет, 2014

Thema 1. Warum lernen wir Fremdsprachen? Грамматика: 1.     Личные местоимения. 2.     Präsens (настоящее время) глагола. 3.     Составное именное сказуемое. 4.     Порядок слов в повествовательном предложении. 5.     Порядок слов в вопросительном предложении. 6.     Порядок слов в побудительном предложении.

 

Lesen Sie.

 

Warum studieren wir Fremdsprachen?

 

 Jeder Mensch spricht seine Muttersprache. Wozu braucht er denn noch Fremdsprachen?

Der Mensch braucht die Fremdsprachen, um die anderen Menschen zu verstehen, um eine fremde Kultur kennen zu lernen, um aus­ländische Zeitschriften und Bücher zu lesen, um sich den ausländischen Rundfunk anzuhören.

Die Fremdsprachen braucht man auch im Alltag. Jetzt gibt es viele unbekannte Lebensmittel. Wodurch unterscheiden sich "Schinken" von "Würstchen", "Kuchen" von "Stollen" und französische Schokolade von der schweizerischen? Wenn wir ausländische Kleidung und Schuhe kaufen, müssen wir uns in Größen zurechtfinden. Wir müssen richtig die Haushaltsgeräte, die Unterhaltungselektronik und andere Technik wählen. Und die Kosmetika sowie Medikamente? Hier ist es sehr wich­tig, die Weisungen zu verstehen. In allen diesen Fällen hilft die Fremd­sprache.

Die Fremdsprache hilft während der Reise im Auskunftsbüro oder im Hotel die nötige Information bekommen. Die Fremdsprache hilft neue Bekanntschaften schließen.

Man braucht die Fremdsprachen, um Erfolge im Beruf zu erzielen, um sich sicher im Leben zu fühlen und mehr zu verdienen.

Ich lerne die deutsche Sprache. Diese Sprache gefällt mir. Das ist die Muttersprache von Goethe und Schiller. Deutschland ist ein schönes Land. Dort gibt es viele Städte mit weltberühmten Sehenswürdigkeiten, die ich gern besichtigen möchte.

 

Wortschatz:

der Alltag – повседневная жизнь

der Schinken – ветчина

das Würtschen – сосиска

das Auskunftsbüro – справочное бюро

Erfolge erzielen – достичь успехов

 der Kuchen – пирог

 der Stollen  – рождественский кекс

        sich zurechtfinden – разбираться в чём-либо

        wählen – выбирать

        die Weisung – указание, инструкция

        sicher sein – быть уверенным

        verdienen  – зарабатывать

        wahrscheinlich – возможно, вероятно

        der Dolmetscher  – устный переводчик

        denn – так как

 

      Ответьте на вопросы:

1. Wozu braucht man Fremdsprachen?

2. Wozu braucht man Fremdsprachen im Alltag?

3. Ist es leicht, eine Fremdsprache zu lernen?

4. Gefällt dir die deutsche Sprache?

5. Möchtest du viele Fremdsprachen sprechen?

6.Ist dein zukünftiger Beruf mit den Fremdsprachen verbunden?

    HABEN SIE DAS GEWUSST?

ü  In Russland begann man Deutsch seit dem 16. Jahrhundert zu studieren.

ü  Im 18. Jahrhundert wurde das erste Lehrbuch der deutschen Sprache der Russischen Akademie der Wissenschaften herausgegeben.

 

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Личные местоимения.

В немецком языке 9 личных местоимений:

Единственное число	Множественное число
1.     ich – я	1. wir – мы
2.     du – ты	2. ihr – вы
3.     er – он	3. sie – они
sie – она	Sie – Вы (вежливая форма)
es – оно

Личные местоимения имеют категорию лица, числа и падежа, а в 3-м лице единственного числа – категорию рода.

 

2.     Präsens (настоящее время) глагола.

Глаголы в Präsens выражают действия, происходящие в настоящем времени, в момент речи, постоянно, обычно.

Präsens глаголов образуется от основы неопределенной формы (части глагола без -n или -en) путем прибавления к ней личных окончаний.

 

Единственное число			Множественное число
местоимения	основа глагола	окончания	местоимения	основа глагола	окончания
ich	lern-	-e	wir	lern-	-en
du	lern-	-st	ihr	lern-	-t
er/ sie/ es	lern-	-t	sie/Sie	lern-	-en

Обратите внимание на спряжение следующих глаголов:

ich arbeit -e	wir arbeit -en	ich grüβ -e	wir grüβ -en
du arbeit -est	ihr arbeit -et	du grüβ -t	ihr grüβ -t
er/ sie/ es arbeit -et	sie/Sie arbeit -en	er/ sie/ es grüβ -t	sie/Sie grüβ -en

 

При этом окончания -est и -et получают за небольшим исключением те глаголы, основа которых оканчивается на -t, -d, -tm, -dm, -chn, -fn: antworten, bilden, öffnen, zeichnen и др.

Глаголы sitzen, übersetzen спрягаются, как глагол grüβen.

Глаголы sein (быть), haben (иметь), werden (становиться), которые выполняют в языке вспомогательную функцию, спрягаются по собственным моделям:

	sein	haben	werden
ich	bin	habe	werde
du	bist	hast	wirst
er/sie/es	ist	hat	wird
wir	sind	haben	werden
ihr	seid	habt	werdet
sie/Sie	sind	haben	werden

 

3.     Составное именное сказуемое.

Составное именное сказуемое состоит из спрягаемой формы глагола-связки sein (быть) и именной части (предикатива). К предикативу ставятся вопросы: Wer? Was? Wie? В функции предикатива употребляются:

ü существительные в именительном падеже (номинатив), обычно с неопределенным артиклем:

Das Haus da ist ein Museum.     Тот дом – музей.

Das ist ein Fehler.                       Это – ошибка.

ü прилагательные в краткой, неизменяемой форме:

Der Student ist fleiβig.                Студент прилежен.

 

4.     Порядок слов в повествовательном предложении.

Основным объектом синтаксиса является структура предложения. Для немецкого предложения характерны следующие свойства:

ü двусоставность (обязательное наличие подлежащего и сказуемого):

Was machst du? – Ich lese. Что ты делаешь? – Читаю.

ü глагольность (обязательное наличие глагола в личной форме в составе сказуемого):

Er ist Student. – Он студент.

ü порядок слов в оформлении места сказуемого для различных типов предложений (повествовательного, вопросительного, побудительного).

Характерным отличием немецкого предложения от русского является сравнительно твердый порядок слов. Сказуемое занимает постоянное, строго определенное место. В повествовательном предложении это – второе и последнее место. Понятие «место» подразумевает не физическое по счету место, а грамматическое.

 Член предложения, занимающий первое место, может быть выражен не одним словом, а группой слов, и лишь после этой группы – второе место в предложении:

Die ganze Familie geht heute ins Kino.

 На втором месте всегда находится изменяемая (спрягаемая) часть сказуемого, а на последнем – его неизменяемая часть. Это может быть:

ü отделяемая приставка:  Ich stehe gewöhnlich um 8 Uhr auf.

ü неопределенная форма глагола (инфинитив): Mein Freund wird mich im Sommer besuchen.

ü причастие II (Partizip II): Die Kinder haben im Pausenhof gespielt.

ü именная часть сказуемого или устойчивого сочетания: Meine Mutter ist als Lehrerin tätig.

ü отрицание nicht, относящееся к глаголу. Heute geht sie auf das Gymnasium nicht.

Обе части сказуемого образуют так называемую глагольную рамку, которая включает второстепенные члены предложения, а часто – и подлежащее.

 Подлежащее может стоять в немецком предложении либо перед изменяемой частью сказуемого, либо после нее. Если подлежащее или его группа стоит на первом месте, то такой порядок слов называют прямым:

Die ganze Familie geht heute ins Kino.

 Если подлежащее или его группа стоит после сказуемого (т.е. оказывается на 3-м месте), то этот порядок слов называется обратным:

 Heute geht die ganze Familie ins Kino.

 

5.     Порядок слов в вопросительном предложении.

          В немецком языке два типа вопросительных предложений – с вопросительным словом и без вопросительного слова.

         В вопросительных предложениях без вопросительного слова сказуемое, выраженное глаголом в личной форме, стоит на первом месте. Вслед за ним, на втором месте – подлежащее.

         Spielt dein Bruder Gitarre?

         Если в вопросительном предложении есть вопросительное слово, то сказуемое в нем находится там же, где и в повествовательном предложении, т.е. на втором месте, первое место занимает вопросительное слово.

         Wer schreibt diese E-Mail?

         Wann beginnen die Sommerferien?

 Некоторые вопросительные слова (Wessen, Wieviel, Welcher) сопровождают существительное.  Если вопрос относится к определению, то после вопросительного слова стоит определяемое существительное и вместе с ним занимает первое место.

 Wessen Heft ist das? Wieviel Kinder haben Sie? Welche Bluse nimmst du mit?

В вопросительных предложениях так же, как и в повествовательных, неизменяемая часть сказуемого находится на последнем месте.

Hast du dieses Buch gelesen? Wer soll diese Arbeit  machen? Welche Bluse nimmst du mit?

 

6.     Порядок слов в побудительном предложении.

Побудительные предложения выражают приказ, просьбу, пожелание, совет, запрет, рекомендацию. В таких предложениях глагол употребляется чаще всего в повелительном наклонении (императив). Как и в вопросительных предложениях без вопросительного слова, глагол занимает первое место. Если сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении, то во 2-м лице единственного или множественного числа подлежащее отсутствует.

Antworte sofort! – Отвечай сейчас же!  

Antwortet sofort! – Отвечайте сейчас же!

Но: Antworten Sie bitte! (вежливая форма) – Ответьте, пожалуйста!

Неизменяемая часть сказуемого так же, как  в повествовательном предложении, стоит на последнем месте.

Stehen Sie bitte auf! – Встаньте, пожалуйста!

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Проспрягайте в Präsens данные глаголы.

leben, gehen, fliegen, springen, sitzen, bitten, rufen, verbringen, übersetzen, antworten, bilden, luften, heiβen.

2.     Вставьте правильные окончания глаголов.

1. Ich sprech…  Deutsch. 2. Wir lern…  Englisch. 3. Er arbeit… am Morgen. 4. Ihr mach… Fehler. 5. Der Lehrer prüf… die Hausaufgabe. 6. Der Student übersetz… richtig. 7. Die Studenten schreib… gut. 8. Das Mädchen antwort… gut. 9. Wann komm… du zum Unterricht? 10. Der Lektor grüβ… die Studenten. 11. Wo arbeit… ihr? 12. Lern… Sie Physik? 13. Der Unterricht beginn… um 8.30 Uhr. 14. Meine Schwester heiβ… Tanja.

 

3.     Вставьте личные местоимения.

1. …studiere Fremdsprachen. 2. Hier ist Peter. …. ist Student. 3. Ist Nina Lehrerin? – Ja, …. ist Lehrerin. 4. Wo liegt das Buch? – …. liegt hier. 5. Lernt das Mädchen fleiβig? – Ja, …. lernt fleiβig. 6. Gehst … heute ins Kino? 7. …. besuchen unsere Eltern oft. 8. …. singen sehr schön. 9. Besucht … heute euren kranken Freund?

4.     Вставьте глагол „haben“ в правильной форме.

1.     ________ Sie einen Beruf ?

2.     Ich _______ viel Arbeit.

3.     ________ ihr einen Job?

4.     Mario _______ einen Hund.

5.     Das Kind ________ Spielzeuge.

6.     Ich _______ einen Computer.

7.     ________ ihr Geld?

8.     Meine Mutter ______ eine Brille.

9.     Wir _______Feierabend.

10.  Die Kinder _______ eine Katze.

5.     Вставьте глагол „sein“ в правильной форме.

1.     Wir ________Studenten.

2.     _______heute Mittwoch?

3.     Ich _______zu Hause.

4.     Er _______sehr müde.

5.     Was ______du von Beruf?

6.     Sie _______ gute Freunde.

7.     Das _____ ein Lehrbuch.

8.     ______ ihr glücklich?

6.     „haben“ или „sein“?

1. Mein Vorname …….Monica. 2. Mein Name ……Molner. 3. Ich …….Deutsche. 4. Ich …….drei Kinder. 5. Meine Töchter …… Schülerinnen. 6. Mein Sohn ……Student. 7. Unser Sohn ….. ein Motorrad. Es …… rot. 8. Unsere Familie …… ein Auto. Das Auto …… ganz neu. 9. Wir …….. auch eine Datscha.

7.     Спишите предложения, подчеркните подлежащее и сказуемое, определите порядок слов.

1. In der ganzen Welt lernen viele Menschen Deutsch. 2. Deutschland spielt eine groβe Rolle in Europa. 3. Die Bundesrepublik Deutschland liegt in Mitteleuropa. 4. Die nördliche Grenze bilden die Ostsee und die Nordsee. 5. Die wichtigsten Flüsse Deutschlands sind der Rhein und die Elbe. 6. Zu den ältesten Hochschulen der BRD gehört die Universität Heidelberg. 7. Die Hauptstadt ist Berlin.

 

8.     В предложениях  упражнения 7 сделайте из прямого порядка слов обратный и из обратного – прямой.

 

 

 

9.     Перепишите письмо, исправив ошибки.

Moskau, den 27.09.2014

Lieber Daniel!

Ich Dir danke für Deinen Brief. Ich möchte jetzt über mich erzählen. Ich in Moskau lebe. Nicht weit liegt von meinem Haus die Schule. Gern ich gehe in die Schule. Meine Freunde und ich Deutsch lernen schon 3 Jahre lang. Uns erzählt die Deutschlehrerin viel Interessantes über Deutschland. Aber ich gern möchte Deutschland  mit eigenen Augen sehen. Mein Hobby Fuβball ist und auch Tischtennis.

 

Mit herzlichen Grüssen

Dein Freund Oleg.

10.  Из слов, разделенных запятыми,  постройте вопросительные предложения без вопросительного слова.

Arbeiten,  am Tage, ihr Vater/   dein Bruder, Gitarre, gut, spielen/ ihr, hören, Musik, gern/ das Kind, Ball, spielen/ ins Theater, du, gehen, morgen/  machen, das Bett, selbst, sie/ die Mutter, kochen, das Essen/heute Abend, Sie, kommen/

11.  Вставьте вопросительные слова wer, was, wann, wie lange, wo, wie.

1.     … studiert er schon Englisch? 2. … prüft der Lehrer? 3. … lesen und übersetzen die Studenten? 4. … beginnt die Pause? 5. … ist die Hausaufgabe, schwer oder leicht? 6. … fehlt heute? 7. … schon fehlt die Studentin Pawlowa? 8. … spielst du? 9. … wohnt er? 10. … gefällt dir das Studium?

 

Thema 2. Familie Грамматика: 1.     Präsens сильных глаголов. 2.     Императив (повелительное наклонение). 3.     Склонение личных местоимений в дательном и винительном падежах. 4.     Притяжательные местоимения. 5.     Отрицание в немецком предложении.

 

Lesen Sie.

Meine Familie

 

Meine Familie ist ziemlich groß. Sie besteht aus fünf Personen. Ich habe einen Vater, eine Mutter und zwei Geschwister: einen Bruder und eine Schwester.

Wir wohnen in einer Vierzimmerwohnung in einem neuen Haus. Unsere Wohnung befindet sich im zweiten Stock. Wir wohnen in dieser Wohnung nur zwei Jahre, aber wir kennen schon alle unsere Nachbarn.

Jetzt möchte ich über meine Eltern und meine Geschwister erzählen. Das Familienoberhaupt ist mein Vater. Er heißt Andre . Er ist 43 Jahre alt. Er ist Schlosser vor Beruf und arbeitet in einem Werk. Mein Vater ist streng, aber gerecht. Meine Mutter Nina ist 38 Jahre alt. Sie ist Kinderärztin und arbeitet in einem Krankenhaus.Sie findet ihren Beruf sehr interessant. Meine Mutter kann alles machen: sie kann stricken, nähen, gut kochen. Mein Bruder und meine Schwester sind Zwillinge. Sie sind einander sehr ähnlich. Sie sind 6 Jahre alt und besuchen den Kindergarten. Im nächsten Jahr gehen sie in die Schule, aber sie können schon lesen und rechnen.

Ich bin 15 Jahre alt. Ich studiere am College und will Manager werden. Darum muss ich fleiβig arbeiten und den Unterricht nicht versäumen .

Ich habe auch einen Großvater und eine Großmutter. Sie wohnen aber nicht mit uns zusammen. Sie wohnen in einem Dorf. Es befindet sich weit von unserer Stadt, aber jeden Sommer besuchen wir unsere Großeltern.Unsere Großeltern arbeiten nicht, sie sind Rentner. Wir haben noch einen Familienangehörigen. Das ist unser Hund. Er wohnt bei uns schon 6 Jahre. Wir lieben ihn sehr.  Ich habe meine Familie sehr gern und freue mich immer, wenn wir alle zusammen sind.

die der/ die das die die der der die die die der der das der die die der die die die die der der die der die der die der die der der die der die die die der der die

Wortschatz: Familie Verwandte Ehepaar Ehefrau Frau Ehemann Mann Eltern Mutter Mama Vater Papa Kind Sohn Tochter Geschwister Bruder Schwester Großeltern Großmutter Oma Großvater Opa Enkelkinder Enkel Enkelin Onkel Tante Neffe Nichte Cousin Vetter Cousine Schwager Schwägerin Schwiegereltern Schwiegermutter Schwiegervater Schwiegersohn Schwiegertochter

семья родственник (-ца) супруги супруга, жена супруга, жена супруг, муж супруг, муж родители мать мама отец папа ребенок сын дочь братья и сестры брат сестра бабушки и дедушки бабушка бабушка дедушка дедушка внуки внук внучка дядя тётя племянник племянница кузен (двоюродный брат) двоюродный брат кузина (двоюродная сестра) 1. зять; 2. шурин; 3. деверь 1. невестка; 2. золовка; 3. своячница родители мужа/жены мать жены/мужа. 1. свекровь; 2. тёща отец жены/мужа. 1. свёкор; 2. тесть зять (муж жены) невестка (жена сына)

Расскажите о своей семье.

1. Haben Sie eine Familie? 2. Ist Ihre Familie groβ? 3. Wie alt sind Ihre Eltern? 4. Wie heiβen sie? 5. Sind Ihre Groβeltern noch am Leben? 6. Haben Sie Geschwister? 7. Wie viele Brüder und Schwestern haben Sie? 8. Was machen sie: studieren sie, arbeiten sie? 9. Haben Sie viele Verwandte? 10. Besuchen Sie Ihre Tante, Ihren Onkel oft? 11. Wann feiern Sie Geburtstag?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Präsens сильных глаголов.

 

В немецком языке есть сильные глаголы, которые при спряжении в Präsens меняют корневую гласную во 2-м и 3-м лице единственного числа:

a =˃ ä	fahren, schlafen, halten и др.
e =˃ i (ie)	lesen, nehmen, geben, sehen и др.
au =˃ äu	laufen
o => ö	stoβen

 

 

 

 

 

 

 

 

Спряжение некоторых сильных глаголов:

лицо	местоимение	fahren	halten	lesen	nehmen	laufen
1. 2. 3.   1. 2. 3.	ich du er, sie, es   wir ihr sie (Sie)	fahre fährst fährt   fahren fahrt fahren	halte hältst hält   halten haltet halten	lese liest liest   lesen lest lesen	nehme nimmst nimmt   nehmen nehmt nehmen	laufe läufst läuft   laufen lauft laufen

 

 Если основа глагола оканчивается на -s, или -β, то во 2-м лице единственного числа глаголы получают окончание -t. (du liest).

 

2.     Императив (повелительное наклонение).

 

В немецком языке глагол в императиве имеет 4 формы.

·       При обращении на «ты» форма императива образуется от глагола 2-го лица ед. числа без личного местоимения du и окончания -st:

du lernst – Lern(e)! – Учись! (окончание -е не обязательно).

du nimmst – Nimm! – Возьми!

Умлаут отсутствует во 2-м лице ед. числа у глаголов с изменяющейся корневой гласной a/ä и дифтонгом au/äu:

          du fährst – Fahr(e)! – Поезжай!

         du läufst – Lauf(e)! – Беги!

·       При обращении на «вы» к нескольким лицам форма императива образуется от 2-го лица множественного числа без местоимения ihr:

Ihr lernt – Lernt! – Учитесь!

Ihr nehmt – Nehmt! – Возьмите!

Ihr fahrt – Fahrt! – Поезжайте!

·       При вежливом обращении на «Вы» используется вежливая форма глагола. Она образуется от формы глагола 3-го лица множественного числа с местоимением Sie, которое ставится после глагола и на русский язык не переводится:

Sie nehmen – Nehmen Sie bitte! – Возьмите, пожалуйста!

Sie schreiben – Schreiben Sie bitte! – Пишите, пожалуйста!

·       При обращении к нескольким лицам с призывом совместного действия используется форма глагола 1-го лица множественного числа с местоимением wir:

Wir machen – Machen wir! – Давайте сделаем!

·        Формы императива от глагола sein образуются следующим образом:

Sei! – Будь!

Seid! – Будьте!

Seien Sie! – Будьте! (вежл. форма)

Seien wir! – Будем!

 

3.     Склонение личных местоимений в дательном и винительном падежах.

 

Немецкие личные местоимения получают при склонении следующие формы:

 

Число	Им. п.	Дат. п.	Вин. п.
ед.ч.	ich – я	mir – мне	mich – меня
	du – ты	dir – тебе	dich – тебя
	er – он	ihm – ему	ihn – его
	sie – она	ihr – ей	sie – ее
	es – оно	ihm – ему	es – его
мн.ч.
	wir – мы	uns – нам	uns – нас
	ihr – вы	euch – вам	euch – вас
	sie – они	ihnen – им	sie – их
	Sie – Вы	Ihnen – Вам	Sie – Вас

 

4.     Притяжательные местоимения.

Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета. Они стоят перед определяемым существительным и отвечают на вопрос Wessen? (Чей? Чья? Чье? Чьи?). Притяжательные местоимения согласуются с существительным в роде, числе, падеже. В немецком языке каждому лицу соответствует свое притяжательное местоимение, и нет аналога русскому притяжательному местоимению «свой»:

Er hat sein Wörterbuch und ich habe mein Wörterbuch. – У него свой словарь, а у меня свой словарь.

 

Единственное число				Множественное число
Местоимение	М.р.	Ср.р.	Ж.р.
ich	mein – мой	mein – мое	meine – моя	meine – мои
du	dein – твой	dein – твое	deine – твоя	deine – твои
er, es	sein – его,ее	sein – его, ее	seine – его,ее	seine – его,ее
sie	ihr – ее,его	ihr – ее, его	ihre – ее, его	ihre – ее,его
wir	unser – наш	unser – наше	unsere - наша	unsere – наши
ihr	euer – ваш	euer – ваше	eure – ваша	eure – ваши
sie	ihr – их	ihr – их	ihre – их	ihre – их
Sie	Ihr – Ваш	Ihr  –Ваше	Ihre – Ваша	Ihre – Ваши

 

Притяжательные местоимения склоняются, получая при этом следующие окончания:

Падеж	М.р.	Ср.р.	Ж.р.	Мн.ч.
Им.п.	-	-	-e	-e
Род.п.	-es	-es	-er	-er
Дат.п.	-em	-em	-er	-en
Вин.п.	-en	-	-e	-e

 

5. Отрицание в немецком предложении.

Для выражения отрицания в немецком языке существуют: отрицательная частица nicht «не», отрицательное местоимение kein «никакой»,  nichts «ничто», niemand «никто», отрицательные наречия nie, niemals «никогда». Следует помнить, что в немецком предложении может быть употреблено только одно отрицание!

Отрицание nicht является наиболее универсальным средством. При помощи частицы nicht можно отрицать любой член предложения или его часть, при этом nicht стоит перед отрицаемым словом:

Nicht alle Studenten sind da. – Не все студенты присутствуют.

Das Zimmer ist nicht groβ. – Комната небольшая.

Ø   Отрицание nicht всегда стоит перед дополнением в аккузативе, если оно часть устойчивого сочетания:

  Er spielt nicht Geige. – Он не играет на скрипке.

Ø   При составном именном сказуемом nicht стоит перед предикативом:

Er ist nicht krank. – Он не болен.

Ø   Отрицание nicht стоит перед дополнением с предлогом, обстоятельством времени или места, кроме слов heute, morgen, gestern, lange:

Er besucht uns nicht an diesen Tagen. – Он не придет к нам на днях.

Er kommt heute nicht. – Он сегодня не придет.

Ø   При отрицании сказуемого nicht стоит обычно в конце предложения:

  Am Tage besuchen wir den Kurs nicht. – Днем мы не посещаем курсы.

Ø   Если сказуемое состоит из двух частей, то nicht стоит перед неизменяемой частью сказуемого, т.е. на предпоследнем месте:

  Meine Schwester kommt nicht mit. – Моя сестра не придет с нами.

При отрицании имени существительного (кроме имен собственных) употребляется отрицательное местоимение kein. Оно употребляется перед именем существительным и согласуется с ним в роде, числе и падеже.

Heute haben wit keine Hausaufgabe. – Сегодня у нас нет домашнего задания.

Nein  употребляется в ответе на утвердительный или отрицательный вопрос.

Kommst du heute?  –  Nein, ich komme nicht. – Нет, я не приду.

Kommst du heute nicht? – Nein, ich komme nicht. – Нет, я не приду.

Если в вопросе содержится отрицание, то в утвердительном ответе употребляется doch:

Sind Sie kein Student? – Doch, ich bin Student.

Вы – не студент? – Нет, я студент.

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Проспрягайте в Präsens следующие глаголы, которые при спряжении изменяют корневую гласную:

waschen, fahren, nehmen, treten, essen, geben, gefallen, lesen, sehen, schlafen.

2.     Поставьте глагол в нужной форме.

1.     Der Lehrer (fahren) nach Berlin. 2. (fahren) du auch nach Berlin? 3. Er (nehmen) das Buch und (lesen) es. 4. Ich (geben) Mario einen Kugelschreiber. 5. Was (geben) du Jana? 6. Ich (lesen) eine Zeitung. 7. Was (lesen) ihr? 8. Das Buch (gefallen) mir. 9. Er (sprechen) gut Deutsch. 10. Mein Opa (sehen) schlecht. 11. Die Schwester (schlafen) schon lange. 12. Dieses Mädchen (laufen) sehr schnell.

3. Заполните пропуски, поставив глаголы в нужную форму.

lesen: 1) Wir………… und schreiben. 2) ……….. du immer so langsam?    3)    Gabi ………… nicht,    sie    schreibt   eine    Übung. 4) Jetzt ……….. ihr einen neuen Text. 5) Ich ………… lieber Zeitungen als Bücher.

nehmen: 1) ………… Sie Butter? 2) …………… du nur dieses Buch? 3) Ihr ………… den Ball und geht spielen. 4) Wir …………… diese Hefte. 5) Wann…………. deine Mutter Urlaub?

sehen: 1) Ich …………. Werner gern. 2) Was …………… er dort? 3) Wen …………. du dort? 4) Ihr ………….hier ein bekanntes Bild. 5) Wir …………… abends fern.

essen: 1) …………… Sie am Morgen oder trinken Sie nur Kaffee? 2) Er …………. gewöhnlich um 14 Uhr zu Mittag. 3) Was ………….. du gern? 4) Kinder, ihr ………..zuerst die Suppe. 5) Die Kin­der …………….. gern Eis.

sprechen: 1) Ich ………….. kein Englisch. 2) Das Kind …………… schon gut.   3)   Du ………… zu   laut.   4)   Ihr ………….. jetzt  gut   Deutsch. 5)…………… Sie Spanisch? 6) Wir …………… gut Französisch.

schlafen:   1)   Karin …………… noch.   2)   Wo …………… die   Kinder? 3) Ich ………….. hier.    4)    Warum …………… Renate   noch    nicht? 5)…………. ihr schon? — Nein, wir …………….. noch nicht.

fahren: 1) Wann …………… du nach Leipzig? 2) ………….. er auch nach Berlin? 3) Wir ……………. nicht, wir bleiben zu Hause. 4) Kinder, ihr ……………. jetzt   nach   Hause.   5)   Ich …………… bald   aufs   Land.  6)……………. deine Mutter auch? 7) Wohin ……………. Willi?

laufen: 1) Wohin ……………. du? 2) Er hat keine Zeit, er ………… immer.    3)   Ich ………….. gern   Schi. 4)………….. Sie   auch   gern   Schi? 5) Jetzt …………… wir schnell nach Hause. 6)……………….ihr auch mit?

halten: 1) Ich …………… Diät. 2) Wer …………. den Vortrag in Physik? 3) Sie ………….. ihr Wort.

4. Употребите данные в скобках глаголы в настоящем времени. Переведите тексты.

1. Der Metrowagen ist voll. Ein Junge (sitzen) und (lesen). Plötzlich (sehen) er eine Frau. Sie (sein) alt. Es ist aber kein Platz frei. Was (machen) der Junge? Der Junge (schlafen). Die Frau (sehen) den Jungen auch. Sie (sagen) leise: “(Sein) das nicht deine Station? Dann schlafe ruhig weiter! Ich (wecken) dich noch einmal.”

2. Gabi (sein) klein. Sie (essen) ihre Suppe. Der Vater (fragen) sie: “Wie viele Löffel (haben) du?” “Einen”, (antworten) das Mädchen. Der Vater (geben) Gabi noch einen Löffel. “Und jetzt?” “Zwei.” Der Vater (geben) ihr noch einen Löffel. “Wie viele Löffel (haben) du jetzt?” Eine Pause. “Viele,” (kommen) die Antwort.

3. Herr Krause (sitzen) im Zug. Da (sehen) er Willi. “Willi, nimm hier Platz”, (sagen) er. Herr Krause (sprechen) gern mit Willi. “Nun, Willi, (fahren) du nach Berlin?” – “Nein, Onkel Krause, ich (fahren) nach Leipzig.” – “Ich aber (fahren) nach Berlin!” – “Ach, Onkel Krause, der Zug (fahren) aber nach Leipzig.”

5. Образуйте  формы императива от следующих глаголов:

gehen, tanzen, singen, sitzen, übersetzen, kommen, sprechen, geben, nehmen, fahren, laufen, halten, lassen.

         6. Поставьте глаголы, данные в скобках, в императиве.

1. Oleg, hier sind viele Fehler. … diese Fehler! (korrigieren) 2. Du kennst die Regel schlecht. … diese Regel noch einmal! (wiederholen) 3. Habt ihr heute frei? Dann … spazieren! (gehen) 4. Sie lesen den Satz falsch. … Sie ihn noch einmal! (lesen) 5. Da ist dein Buch. … es! (nehmen) 6. … mir deinen Bleistift! (geben) 7. … bitte laut! (sprechen) 8. … Sie so gut (sein), wiederholen Sie die Adresse noch einmal!

         7. Употребите формы императива, обращаясь к названным лицам.

Образец: Hans, du läufst so schnell. (nicht so schnell)

                Hans, du läufst so schnell. Lauf(e) nicht so schnell!

1. Paul, du sprichst leise. (laut)

2. Kinder, ihr lest wenig. (mehr)

3. Herr Kramer, Sie sprechen schnell. (bitte, langsam)

4. Inge, du isst nichts. (etwas)

5. Herr Schwarz, warum kommen Sie nicht? (morgen)

6. Kurt, Anna, ihr lest falsch. (richtig)

7. Max, du spielst gut Gitarre. (etwas)

8. Kinder, ihr stört den Vater. (nicht)

           8. Употребите данные в скобках выражения в форме императива со значением призыва к совместному действию.

Образец: Das Wetter ist gut. (einen Spaziergang machen)

                Das Wetter ist gut. Machen wir einen Spaziergang!

1. Es ist schon 8.00 Uhr. (zum Unterricht gehen)

2. Es läutet. (zur Vorlesung gehen)

3. Es ist schon 19.00 Uhr. (nach Hause gehen)

4. Diese Bücher sind interessant. (diese Bücher nehmen)

5. Das Wetter ist schlecht. (zu Hause bleiben)

9. Поставьте личные местоимения в винительном падеже (аккузативе).

1. Ich bin heute zu Hause. Besuchst du …? 2. Hier arbeitet Herr Krause. Kennst du …? 3. Morgen fahren meine Eltern nach Kiew. Ich begleite …. 4. Einige Schüler verstehen diesen Satz nicht. Der Lehrer erklärt ….5. Kommst du heute? Wir erwarten …. 6. Siehst du Dmitri oft? – Ja, ich sehe … oft. 7. Lobt der Lector die Studenten? – Ja, er lobt …. 8. Fragt der Lehrer dieses Mädchen? – Ja, er fragt …. 9. Brauchst du morgen das Wörterbuch nicht? – Doch, ich brauche ….

10. Поставьте личные местоимения, данные в скобках, в соответствующем падеже.

1. Meine Eltern besuchen (ich) jeden Tag. 2. Wir begleiten (er) zum Bahnhof. 3. Ich wünsche (Sie) viel Glück. 4. Der Dekan ruft (du). 5. Hilfst du (ich)? 6. Gib (ich) deinen Lehrbuch! 7. Zeige (wir) deine Aufgabe! 8. Wir besuchen (ihr) immer gern. 9. Die Mutter bringt (sie) das Frühstück. 10. Ich sage (du) die Wahrheit. 11. Hörst du (ich) gut? 12. Kommst du morgen zu (wir)? 13. Der Arzt schickt (sie) ins Sanatorium.

11. Соедините притяжательные местоимения с данными в скобках существительными в именительном падеже.

Mein (Heft, Haus, Vater, Schule, Lehrerin); dein (Kind, Mutter, Junge, Sohn, Tag); sein (Oma, Bruder, Ball, Mädchen, Tisch); ihr (Kleid, Land, Brief, Freund, Freundin); unser (Wohnung, Zeitung, Arbeit, Zimmer, Leben).

12. Скажите по-немецки:

Мой университет, мой отец, моя книга, моя страна, твой дом, твой учитель, твоя комната, твоя газета, его работа, его город, его письмо, его друг, ее жизнь, ее учеба, ее платье, ее стол, ее любовь, наша страна, наша дружба, наш дом, наша квартира, Ваша работа, их сад, их дети, их дом.

13. Поставьте притяжательные местоимения в соответствующем падеже.

1. Ich liebe (meine) Eltern sehr. 2. Er zeigt (meine) Schwester diesen Artikel. 3. Der Dozent prüft (meine) Freunde. 4. Ich danke (mein) Freund für das Geschenk. 5. Der Sohn (dein) Freundes ist Informatiker. 6. Er besorgt (sein) Vater die Fahrkarte. 7. Sie zeigt mir (ihr) Geschenk. 8. Kennst du (unsere) Tante? 9. Erwartest du heute (dein) Onkel? 10. Ich trage (mein) Hemd gern.

         14. Поставьте отрицания nicht или kein к выделенным словам.

1. Die Antwort ist gut. 2. Das ist ein Museum. 3. Er ist Student. 4. Mein Freund versteht alles. 5. Die Schüler machen die Übung. 6. Wir kommen heute. 7. Nach der Schule gehe ich nach Hause. 8. Ich habe eine Frage. 9. Das ist Anna. 10. Sie wohnt in Berlin.

 

Thema 3. Wohnung Грамматика: 1.     Артикль. 2.     Имя существительное. 3.     Предлоги с винительным падежом.

 

Lesen Sie.

Unsere Wohnung

Ich wohne in einem neunstöckigen Haus, das am Stadtrand  liegt. Ich wohne also in einem Neubauviertel. Ins Stadtzentrum fahre ich gewöhnlich mit der U-Bahn, aber selbstverständlich  kann  ich  auch  den Bus oder  die Straßenbahn  nehmen. Mit der

U-Bahn geht es ein bisschen schneller. 

Unsere Wohnung befindet sich im dritten Stock. Unsere Familie hat eine Vierzimmerwohnung. Wir haben ein Wohnzimmer, ein Arbeitszimmer und zwei Schlafzimmer. Natürlich gibt es bei uns auch eine große Diele, eine anständige Küche, ein Bad und eine Toilette. Das Wohnzimmer ist am größten, etwa 23 Quadratmeter. Es ist sehr geräumig, sonnig und warm. Dort steht ein neues Polstermöbel, in der Mitte gibt es einen Tisch und in der Ecke – einen Fernseher. Um den Tisch stehen einige Stühle. Während der Feiertage versammelt sich die ganze Familie an diesem Tisch. 

In dem Zimmer, in dem ich und mein Bruder wohnen, gibt es zwei Betten, wo wir schlafen. Auch haben wir einen CD- und DVD-Spieler und zahlreiche Filme. Unser Zimmer ist sehr gemütlich: auf dem Fußboden liegt ein bunter Teppich; an der Decke hängt eine schöne Lampe; links, an der Wand steht ein Schreibtisch; an der rechten Wand hängen einige Bilder. Vorne ist das Fenster mit Gardinen und hinten ist die Tür. In der Küche gibt es einen Gasherd, einen Esstisch, einen Kühlschrank, ein Spülbecken, mehrere Hocker und überhaupt alles, was zu einer Küche gehört. 
         Wir haben alle Bequemlichkeiten wie Bodenheizung, drahtloses Internet und Klimaanlage. Wir sind mit unserer Wohnung sehr zufrieden! 

Wortschatz:

am Stadtrand liegen– быть расположенным на краю города

der Aufzug, der Fahrstuhl – лифт

das Wohnzimmer – гостиная

das Arbeitszimmer – кабинет

das Schlafzimmer – спальня

das Polstermöbel – мягкая мебель

der Fuβboden – пол

der Teppich – ковёр

die Decke – потолок

der Gasherd – газовая плита

der Kühlschrank – холодильник

das Spülbecken – раковина

der Hocker – табуретка

alle Bequemlichkeiten haben – иметь все удобства

die Bodenheizung – подогрев пола

drahtloses Internet – беспроводной Интернет

die Klimaanlage – кондиционер

 

I. Ответьте на вопросы:

1.                 In welchem Haus wohnt der Autor? 2. Wo liegt dieses Haus? 3. Womit fährt der Autor normalerweise ins Stadtzentrum? 4. Warum bevorzugt er mit der U-Bahn dorthin zu fahren? 5. Im welchen Stock befindet sich seine Wohnung? 6. Was für eine Wohnung hat die Familie des Autors? 7. Aus welchen Zimmern besteht sie? 8. Was noch gibt es in der Wohnung? 9. Welches Zimmer ist am gröβten? Wie ist seine Fläche? 10. Welches Möbel steht dort? 11. Wann versammelt sich die ganze Familie am Tisch? 12. Was gibt es im Autors Zimmer? 13. Was hat er im Zimmer auβerdem? 14. Was gibt es in der Küche? 15. Welche Bequemlichkeiten hat der Autor in der Wohnung?

II. 1.Wo wohnen Sie? 2. Wie ist Ihre Adresse? 3. In welchem Stock wohnen Sie? 4. Benutzen Sie oft den Aufzug? 5. Hat Ihre Wohnung allen Komfort? 6. Haben Sie drahtloses Internet in der Wohnung? 7. Aus wieviel Zimmern besteht Ihre Wohnung? 8. Sieht Ihre Wohnung modern aus? 9. Was steht in Ihrem Schlafzimmer (Wohnzimmer, Arbeitszimmer, Kinderzimmer)?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Артикль.

Особенностью немецкого языка является наличие артикля – слова, сопровождающего существительное. Артикль стоит перед существительным и определяет род, число и падеж существительного. На русский язык артикль не переводится. В немецком языке различают два вида артикля: определенный и неопределенный. Артикль мужского рода – der (ein), среднего рода – das (ein), женского рода – die (eine), множественного числа для существительных всех родов – die.

Употребление артикля.

Неопределенный артикль употребляется:

ü при первом упоминании существительного:

Dort steht ein Junge. – Там стоит (какой-то) мальчик.

ü после глаголов haben, brauchen и безличного оборота es gibt:

Ich habe eine Schwester. – У меня есть сестра. Ich brauche ein Heft. – Мне нужна тетрадь. Dort gibt es eine Musikschule. – Там есть музыкальная школа.

ü при сравнении:

Das Haus sieht wie ein Palast aus. – Дом выглядит как дворец.

ü перед существительными, которые являются именной частью сказуемого (после глагола-связки sein):

Das ist ein Buch. – Это книга. Dieses Buch ist ein Roman. – Эта книга – роман.

ü часто после переходных глаголов, которые требуют прямого дополнения (без предлога в винительном падеже):

Wir schreiben eine Kontrollarbeit. – Мы пишем контрольную работу. Sie kauft ein Kleid. – Она покупает платье.

ü если существительное употребляется с определением:

Heinrich Heine ist ein groβer deutscher Dichter. – Генрих Гейне – великий немецкий поэт. Er kauft ein neues Auto. – Он покупает новую машину.

 

Определенный артикль употребляется:

ü при повторном упоминании существительного:

Dort steht ein Schrank. Der Schrank ist neu. – Там стоит шкаф. Шкаф новый.

ü в конкретной ситуации:

Mache bitte die Tür zu! – Закрой, пожалуйста, дверь!

ü если при существительном есть определение, выраженное прилагательным в превосходной степени:

     Sie ist die beste Studentin in unserer Gruppe. – Она – лучшая студентка нашей группы.

ü если при существительном есть определение, выраженное порядковым числительным:

    Heute ist der erste Januar. – Сегодня первое января.

ü если при существительном есть определение, выраженное существительным в родительном падеже (Genitiv) или с предлогом von:

    Das ist die Bluse meiner Mutter. – Это – блузка моей мамы.

    Die Walzer von Strauβ sind weltbekannt. – Вальсы Штрауса всемирно известны.

ü если существительное конкретизируется указанием места, времени:

     Die Blumen in unserem Garten sind sehr schön. – Цветы в нашем саду очень красивые.

ü когда речь идет о предметах, единственных в своем роде: названиях сторон света, времен года, дней недели, месяцев, океанов, рек, морей, гор, планет:

     Der Februar ist ein kalter Monat. – Февраль – холодный месяц.

     Die Erde kreist um die Sonne. – Земля вращается вокруг Солнца.

ü если перед географическими названиями среднего рода есть определение:

     Das  schöne Salzburg nennt man Mozartstadt. – Прекрасный Зальцбург называют городом Моцарта.

ü если географическое название мужского или женского рода:

     Die Schweiz liegt in den Alpen. – Швейцария лежит в Альпах.

ü если имя собственное употребляется с определением:

     Der groβe Puschkin ist in Moskau geboren. – Великий Пушкин родился в      Москве.

 

Артикль не употребляется:

ü при первом упоминании предмета во множественном числе:

Hier liegen Bücher und Hefte. – Здесь лежат (какие-то) книги и тетради.

ü при обозначении профессии, национальности, рода занятий:

Er ist Franzose. – Он – француз.  Seine Mutter ist Rentnerin. – Его мать – пенсионерка.

ü Если перед именем существительным стоит имя собственное в родительном падеже:

Puschkins Werke sind in viele Sprachen übersetzt. – Произведения Пушкина переведены на многие языки.

ü при обращении:

Liebe Damen und Herren! – Дамы и господа!

ü перед именами собственными:

Goethe und Schiller lebten in Weimar. – Гете и Шиллер жили в Веймаре.

ü перед названиями стран и городов среднего рода (их большинство в немецком языке):

Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands. – Берлин – столица Германии.

ü перед существительными вещественными и абстрактными:

Ich trinke Tee gern. – Я люблю пить чай. Mit Interesse lesen wir einen Brief aus Berlin. – С интересом читаем мы письмо из Берлина.

ü если перед существительным стоит количественное числительное:

Das Konzert dauert zwei Stunden. – Концерт длится два часа.

ü если перед существительным стоит местоимение:

Mir gefällt dieser Film. – Мне нравится этот фильм.

ü в заглавиях книг, статей, вывесок:

Post – Почта,  Lebensmittel – Продукты

ü в устойчивых словосочетаниях, пословицах:

auf Schritt und Tritt – на каждом шагу  

Hals- und Beinbruch! – Ни пуха, ни пера!

 

Склонение артиклей.

В немецком языке всего четыре падежа: Nominativ – именительный, Genitiv – родительный, Dativ – дательный и Akkusativ – винительный. Каждому падежу соответствуют свои вопросы: Wer? Was? – Кто? Что?; Wessen? – Чей?; Wem? – Кому? Чему?; Wen? Was? – Кого? Что?

 

 

2.     Имя существительное.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы Wer? (Кто?) и Was? (Что?). Существительное в немецком языке всегда пишется с Заглавной буквы.

         Немецкое существительное обладает теми же категориями, что и русское, – это род, число и падеж. Однако в отличие от русского языка показателем этих категорий в немецком языке является артикль.

 

Род имен существительных.

         Для правильного употребления существительного в предложении необходимо знать его род. Род существительных в русском и немецком языках очень часто не совпадает. Поэтому необходимо заучивать каждое существительное с артиклем. Например:

das Land (ср.р.) – страна (ж.р.)

die Stadt (ж.р.) – город (м.р.)

der Sommer (м.р.) – лето (ср.р)

        

К мужскому роду относятся существительные, которые обозначают:

- одушевленные предметы мужского пола (лица и большинство животных): der Vater, der Freund, der Arzt, der Wolf , u.a.

- названия сторон света, времен года, месяцев, дней недели, времени суток: der Norden, der Herbst, der Juni, der Samstag, der Morgen, u.a.

- названия атмосферных осадков и атмосферных явлений: der Schnee, der Frost, der Regen, der Blitz, u.a.

- названия минералов, драгоценных камней: der Granit, der Diamant, der Marmor, u.a.

- названия некоторых гор, озер, стран: der Pamir, der Ural, der Baikal, der Irak, der Iran, u.a.

- названия большинства денежных единиц: der Rubel, der Dollar, der Euro, u.a.

- названия марок автомобилей: der Opel, der BMW, der Fiat, u.a.

 

К женскому роду относятся существительные, которые обозначают:

- одушевленные предметы женского пола (лица и большинство животных): die Mutter, die Frau, die Katze, die Löwin, u.a.

- названия большинства насекомых: die Fliege, die Biene, die Spinne, u.a.

- названия большинства деревьев, цветов, фруктов, овощей: die Birke, die Tulpe, die Rose, die Banane, die Birne, u.a.

        

К среднему роду относятся существительные, которые обозначают:

- названия детей, детенышей животных: das Kind, das Baby, das Ferkel, das Kalb, u.a.

- названия материков, большинства стран и городов: das Europa, das Afrika, das Russland, das Deutschland, das London, das Moskau, u.a.

- название большинства металлов: das Gold, das Silber, das Platin, u.a.

- собирательные понятия: das Volk, das Publikum, das Heer, u.a.

- названия кинотеатров, гостиниц, кафе: das “Metropol”, das “Intourist”, u.a.  

 

Для каждого рода существительных характерны свои суффиксы:

Суффиксы	Примеры
Мужской род: -er, -ler, -ner, -el, -en, -ling, -ant, -ent, -at, -ieur, -ier, -är, -or, -ist, -ismus, -graf, -graph, -soph, -log, -loge, -nom	Der Lehrer, der Tischler, der Gärtner, der Mantel, der Wagen, der Lehrling, der Fabrikant, der Korrespondent, der Soldat, der Ingenieur, der Bankier, der Millionär, der Akkumulator, der Optimist, der Heroismus, der Fotograf, der Philosoph, der Dialog, der Biologe, der Astronom
Женский род: -in, -ung, -heit, -keit, -schaft, -ei, -ie, -ik, -ion, -tion, -tät, -ur, -anz, -enz, -age	Die Lehrerin, die Ordnung, die Freiheit, die Ewigkeit, die Wirtschaft, die Bäckerei, die Industrie, die Musik, die Diskussion, die Präsentation, die Aktivität, die Kultur, die Eleganz, die Intelligenz, die Etage
Средний род: -chen, -lein, -tum, -ment, -werk, -zeug, -fon, -gut, -um	Das Mädchen, das Ringlein, das Heldentum, das Dokument, das Handwerk, das Flugzeug, das Telefon, das Sprachgut, das Aquarium

 

Род сложных существительных.

 В немецком языке очень распространены сложные существительные, состоящие из двух, а иногда из трех и более слов. Этот способ образования новых существительных называется словосложение. Род сложного существительного определяется по его последней части. Первая часть сложного слова переводится на русский язык либо прилагательным, либо существительным в родительном падеже.

das Gemüse (овощ) + die Suppe (суп) = die Gemüsesuppe (овощной суп)

die Schule (школа) + der Direktor (директор) = der Schuldirektor  (директор школы)

         Слова, входящие в состав сложного существительного, могут соединяться при помощи соединительных элементов -e(n), -(e)s , -er.

das Kind + der Garten = der Kindergarten (детский сад)

das Jahr + die Zeit = die Jahreszeit (время года)

die Woche + der Tag = der Wochentag (день недели)

 

Образование множественного числа существительных.

Способ образования	Какие существительные образуют
С суффиксом -е. Без умляута: der Freund – die Freunde der Tag – die Tage das Schiff – die Schiffe das Fest – die Feste С умляутом: der Platz – die Plätze die Stadt – die Städte die Kuh – die Kühe	- Большинство существительных мужского рода; - часть существительных среднего рода; - около 30 односложных существительных женского рода, при этом все они получают умляут
Способ образования	Какие существительные образуют
С суффиксом -(e)n. die Stunde – die Stunden die Lehrerin – die Lehrerinnen die Tafel – die Tafeln der Student – die Studenten der Mensch – die Menschen der Name – die Namen das Hemd – die Hemden das Ende – die Enden das Museum – die Museen das Thema – die Themen	- Большинство существительных женского рода; - существительные мужского рода с иностранными суффиксами -ant, -ent, -at, -ist, -or, -graph, -ot; - некоторые односложные существительные мужского рода и существительные, оканчивающиеся на -е; - некоторые существительные среднего рода, в том числе с окончанием -um, -а
С суффиксом -er. das Bild – die Bilder das Feld – die Felder С умляутом: das Land – die Länder das Volk – die Völker der Mann – die Männer der Mund – die Münder	- Большинство существительных среднего рода; - некоторые существительные мужского рода
Без суффикса. Без умляута: der Wagen – die Wagen der Panzer – die Panzer das Zeichen – die Zeichen das Fenster – die Fenster das Gebäude – die Gebäude das Gebirge – die Gebirge С умляутом: der Mantel – die Mäntel der Vater – die Väter die Mutter – die Mütter die Tochter – die Töchter	- Существительные мужского рода, оканчивающиеся на -er, -el, -en; - существительные  среднего  рода на  -er,  -el,   -en, -chen, -lein и существительные с приставкой ge- и суффиксом -(d)e; - два существительных женского рода (die Mutter, die Tochter)
С суффиксом –s. der Klub – die Klubs das Hotel – die Hotels die Kamera – die Kameras die Oma – die Omas	- Интернациональные существительные мужского и среднего рода; - несколько существительных женского рода

 

 

3.  Предлоги с винительным падежом.

Предлоги выражают связь между словами и словосочетаниями. Предлоги, после которых существительное употребляется всегда в винительном падеже (аккузатив):

durch (через, по),  für (для, за, на), ohne (без), um (вокруг), bis (до), gegen (около, против), wider (вопреки), entlang (вдоль). Предлог entlang ставится обычно после существительного.

 

Падеж	М.р.	Ср. р.	Ж. р.	Мн. ч.
Nom.	der	das	die	die
Akk.	den	das	die	die

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Замените у данных слов определенный артикль неопределенным.

der Tisch, das Haus, die Lampe, der Schrank, das Sofa, die Wand, das Zimmer, der Stuhl, die Küche, der Teppich,  das Bett, der Stock, das Dach, der Flur, das Fenster, die Tante, die Studentin, der Boden, das Regal, die Kinder.

2.     Замените у данных слов неопределенный артикль определенным.

ein Mädchen, ein Junge, eine Zeitung, ein Buch, eine Universität, eine Stadt, ein Land, ein Staat, ein Kugelschreiber, ein Auto, ein Garten, ein Problem, eine Tanne, eine Wiederholung, ein Theater, ein Wagen, eine Kamera, ein Hotel.

3.     Вставьте, где требуется, определенный или неопределенный артикль.

1.                 Das ist … Kugelschreiber. … Kugelschreiber ist neu. 2. Das ist … Studentin. … Studentin ist fleiβig. 3. Dort hängt … Uhr. … Uhr ist groβ. 4. Das sind … Hefte. … Hefte sind grün. 5. Das sind … Studenten. … Studenten schreiben. 6. Er ist … Lehrer. 7. Pawlow ist … Ingenieur. 8. …Student Petrow, kommen Sie an die Tafel! 9. … Kollegen, lesen Sie noch einmal! 10. Da ist … Haus. … Haus ist alt. 11. Hier sitzt … Kind. … Kind ist klein. 12. Da steht … Vase. … Vase ist hoch.

4.     Поставьте, если необходимо, артикль.

1. …London ist die Hauptstadt von … England. 2. Sie liebt … Frankreich und kommt jedes Jahr in … Paris. 3. …schöne Brasilia ist … Brasiliens Hauptstadt. 4. … Luxemburg liegt in … Mitteleuropa zwischen … Deutschland, … Belgien und … Frankreich. 5. …Bundesrepublik Deutschland ist ungefähr neunmal gröβer als … Schweiz. 6. In … Mittel- und Südamerika sprechen die Einwohner hauptsächlich Spanisch. 7. … Rhein flieβt in … Nordsee.

5. Найдите в словаре значение следующих существительных, определите их род и запишите с артиклем в три колонки (der, das, die). Подчеркните суффиксы, если они имеются.     

 

der	das	die
der Lehrer – учитель

 

Lehrer, Lehrerin, Freundschaft, Tischlein, Ehrlichkeit, Rittertum, Kalzium, Dummheit, Zeitung, Hilfe, Mädchen, Birne, Eiche, Arznei, Kaufmann, Sammlung, Vater, Mutter, Schwester, Bruder, Universität, Abend, Ärztin, Aluminium, Gymnasium, Hase, Kreide, Sommer, Tanne, Pferd, Sonne, Regen, Winter, Apfelsine, Schnee, Granit, Hochmut, Station, Westen, Biologie, Rubel, Meinung, Bäckerei, Büchlein, Musik, Montag, Hoffnung, Mensch, Essen, Europa;

 

6. Определите род существительных, которые являются географическими названиями. Запишите эти названия с артиклем.

Kostroma, Berlin, Nürnberg, Odessa, Australien, Afrika, England, Deutschland, Frankreich, Indien, Schweiz, Mongolei, Iran, Ukraine, Wolga, Themse, Donau, Rhein, Dnepr, Elbe, Baikal, Bodensee, Kaukasus, Altai, Alpen, Karpaten, Zugspitze (вершина в Альпах), Brocken (вершина в Гарце), Harz (горы в Германии).

7. Определите род существительных по суффиксу. Запишите их с определенным артиклем и переведите.

Datum, Student, Mannschaft, Wohnung, Kleinigkeit, Klient, Bärchen, Museum, Regierung, Ewigkeit, Städtchen, Organismus, Dokument, Spielzeug, Sportler, Pianistin, Montage, Handwerk, Talent, Schönheit, Organisation, Publikum.

8. Определите род сложных существительных, запишите их с определенным артиклем и переведите.

Hausaufgabe, Kindergarten, Kontrollarbeit, Schneemann, Geburtstag, Volkslied, Gartenblume, Haustier, Fensterbrett, Aquariumfisch, Luftballon, Weihnachtsmarkt, Kugelschreiber, Feiertag, Jahreszeit, Himmelsrichtung, Schuldirektor, Neujahrsfest, Schneeball, Opernhaus, Regenschirm, Küchenmöbel, Schlafzimmer, Bettwäsche, Halbjahr, Schreibtisch, Kleiderschrank, Fuβboden, Deutschkurs, Telefonnummer.

9.     Употребите данные в скобках существительные во множественном числе.

1.  Ich brauche (Bleistift). 2. Ich schreibe (Satz). 3. Ich lese (Buch). 4. Ich lerne (Wort). 5. Ich mache (Übung). 6. Der Lektor fragt (Student). 7. Wir wiederholen (Regel). 8. Der Lehrer korrigiert (Fehler). 9. Wir betreten (Zimmer). 10. Wir studieren (Fremdsprache). 11. Sie prüfen (Hausaufgabe). 12. Er kauft (Auto).

10.  Напишите предложения во множественном числе.

1. Das Zimmer ist groβ und hell. 2. Hier gibt es ein Fenster. 3. Hier stehen ein Tisch und ein Stuhl. 4. Die Tür ist braun. 5. Die Wand ist hellgrün. 6. Vorn hängt ein Bild. 7. Links steht ein Bücherschrank. 8. Der Student arbeitet immer fleiβig. 9. Die Antwort ist richtig. 10. Ich habe einen Hund und eine Katze.  11. Sie haben heute eine Vorlesung. 12.  Wir legen einen Teppich auf den Fuβboden.

11. Переведите на русский язык, обратите внимание на значение предлогов.

1. Wir fahren durch die Stadt. 2. Die Kinder gehen durch den Garten. 3. Dieses Geschenk ist für meinen Sohn. 4. Der Lehrer lobt den Studenten für seine Arbeit. 5. Das ist die Hausaufgabe für morgen. 6. Das ist ein Lehrbuch für Deutsch. 7. Kommen Sie morgen gegen 10.00 Uhr. 8. Wir sitzen hier schon gegen eine Stunde. 9. Er kommt heute ohne seinen Freund. 10. Um das Haus herum ist ein Garten. 11. Gehen Sie immer diese Straβe entlang? 12. Meine Mutter arbeitet jeden Tag bis fünf Uhr abends. 13. Vier Stühle stehen um den Tisch. 14. Durch Erzählungen und Bildbeschreibungen üben die Studenten das Sprechen. 

 

 

Thema 4. Sport in unserem Leben Грамматика: 1.     Склонение имен существительных. 2.     Предлоги с дательным падежом. 3.     Порядок слов в предложениях с дополнениями в дательном и винительном падежах. 4.     Числительные.

 

Lesen Sie.

Sport in unserem Leben.

In unserem Leben spielt Sport eine sehr große Rolle. Sport ist für jeden Menschen sehr nützlich, denn in einem gesunden Körper wohnt ein gesunder Geist. Sport bereichert das Leben aller Menschen. Er entwickelt solche Charaktereigenschaften wie Mut und Kraft. Jeder will gesund und stark sein, um keine Angst vor Schwierigkeiten zu haben. Und nämlich stählt Sport den Körper und das Nervensystem.

Dazu ist Sport auch das beste Mittel der Erholung. Er macht nicht nur kräftig, sondern bringt auch viel Spaß. Sport ist so universal, dass jeder für sich etwas Interessantes finden kann. Es gibt verschiedene Sportarten: Leichtatletik, Schweratletik, Fußball, Handball, Schwimmen, Tennis, Hockey und viele andere.

In unserem Land sind Fußball und Hockey besonders populär. Es gibt sehr viele Stadien und Fußballfelder in unserer Stadt. Ich meine, in unserem Land schenkt man eine große Aufmerksamkeit auch dem professionellen Sport. Jährlich finden viele Olympiaden statt. Unser Land hat viele hervorragende Sportler. Sie vertreten unser Land an den Weltwettbewerben. So finden einmal in vier Jahren Olympische Spiele statt und viele Sportler unseres Landes kehren nach Hause mit goldenen Medaillen zurück.

Von Kindheit an treibe ich Sport gern. Ich habe verschiedene Sportarten gern: ich fahre mit den Freunden Rad, spiele Basketball, Tischtennis, manchmal besuche ich auch Schwimmhalle. Im Winter laufe ich Ski und Schlittschuh. Besonders interessant finde ich verschiedene Wettkämpfe, die in unserer Universität stattfinden. Sehr oft nehme ich an solchen Wettbewerben teil, in erster Linie an der Leichtathletik: Laufen, Weit- und Hochsprung.

Es ist gesund, jeden Tag mit der Morgengymnastik zu beginnen und den Tag mit einem Spaziergang zu beenden. Jeden Morgen mache ich Morgengymnastik und wasche mich mit kaltem Wasser. Dann fühle ich mich den ganzen Tag frisch und munter.

 

Wortschatz:

der Geist – дух

der Mut – мужество

der Kraft – сила

Angst haben (vor + Dat) – бояться чего-либо

die Schwierigkeit – трудность

den Körper stählen – закалять тело

Spaβ bringen – доставлять удовольствие

eine groβe Aufmerksamkeit schenken – уделять большое внимание

stattfinden – состояться

Von Kindheit an – с детства

Sport treiben – заниматься спортом

Rad fahren – ездить на велосипеде

Ski und Schlittschuh laufen – кататься на лыжах и на коньках

an den Wettbewerben teilnehmen – принимать участие в соревнованиях

In erster Linie – в первую очередь

 

I. Ответьте на вопросы:

1.     Warum ist Sport für jeden Menschen sehr nützlich? 2. Welche Charaktereigenschaften entwickelt der Sport? 3. Wozu will jeder gesund und stark sein? 4. Was stählt der Sport? 5. Wozu noch dient der Sport? 6. Warum ist Sport universal? 7. Welche Sportarten gibt es? 8. Welche Sportspiele sind in unserem Land besonders populär? 9. Welche Sportanlagen gibt es in unserer Stadt? 10. Was macht man in unserem Land, um den professionellen Sport groβe Aufmerksamkeit zu schenken? 11. Wer vertritt unser Land an den Weltwettbewerben? 12. Was findet alle vier Jahre statt? 13. Wie viele Medaillen insgesamt und wie viele goldene Medaillen haben unsere Sportler in den Olympischen Spielen in Sotschi gewonnen? 14. Welche Sportarten hat der Autor selbst gern? 15. Was macht er im Winter? 16. Welche Sportveranstaltungen finden an der Universität statt? 17. An welchen Wettbewerben nimmt der Autor selbst teil? 18. Was ist gesund, jeden Tag zu machen? 19. Wie beginnt der Autor selbst jeden Tag? 20. Wozu macht er das?

II.  Erzählen Sie bitte, welche Rolle Sport in Ihrem Leben spielt. Welche Sportarten treiben Sie? Welche Lieblingssportarten haben Sie?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Склонение имен существительных.

 

В немецком языке существует три типа склонения существительных: сильное, слабое и женское. Для каждого типа характерны свои падежные окончания.

По сильному типу склоняются все существительные среднего рода (кроме das Herz) и большинство существительных мужского рода. При сильном склонении существительные в Genitiv получают окончание -e(s).

 По слабому типу склоняются только одушевленные существительные мужского рода:

- оканчивающиеся на -е (der Junge, der Hase, der Löwe и др.)

- односложные, оканчивающиеся на согласную (der Held, der Mensch, der Herr и др.);

- интернациональные с ударными суффиксами -ant, -ent, -at, -ist, -et, -graph,

-log, -nom, -soph, -it, -ot, -an (der Musikant, der Student, der Apparat, der Pilot и др.).

Признаком слабого склонения является окончание -(e)n во всех падежах, кроме Nominativ.

 По женскому типу склоняются все существительные женского рода. Существительные женского рода склоняются без окончаний, показателем падежа у них является только артикль или замещающее его слово.

 

Типы склонения имен существительных

Падеж	Сильное склонение		Слабое склонение	Женское склонение
Nom.	der Mann	das Kind	der Mensch	die Frau
Gen.	des Mannes	des Kindes	des Menschen	der Frau
Dat.	dem Mann	dem Kind	dem Menschen	der Frau
Akk.	den Mann	das Kind	den Menschen	die Frau

 

 Есть группа существительных, которые склоняются особым образом: в Genitiv существительные получают окончание -(e)ns, а во всех остальных падежах, кроме Nominativ, имеют окончание -(e)n. К этой группе относятся несколько существительных мужского рода (der Name, der Frieden, der Buchstabe, der Gedanke и др.) и одно существительное среднего рода (das Herz).

 

Nom.	der Name	das Herz
Gen.	des Namens	des Herzens
Dat.	dem Namen	dem Herzen
Akk.	den Namen	das Herz

 

Склонение имен существительных во множественном числе.

Во множественном числе все существительные склоняются одинаково. Они получают в Dativ окончание –(e)n, а во всех остальных падежах сохраняют на конце тот суффикс, с помощью которого было образовано множественное число. Если имя существительное во множественном числе уже имеет суффикс -(e)n или -s, то окончание  -(e)n в Dativ отсутствует.

Падеж	Сильное скл.	Слабое скл.	Женское скл.	Иностранные слова
Nom.	die Männer	die Jungen	die Mütter	die Autos
Gen.	der Männer	der Jungen	der Mütter	der Autos
Dat.	den Männern	den Jungen	den Müttern	den Autos
Akk.	die Männer	die Jungen	die Mütter	die Autos

 

Склонение имен собственных.

         Имена собственные, употребляющиеся с определенным артиклем, склоняются по общему правилу в зависимости от рода, но иногда у них может отсутствовать окончание в Genitiv: Kostroma liegt an der Wolga. Die Ufer des Dnepr(s) sind schön.

          Имена собственные, употребляющиеся без артикля, имеют в Genitiv окончание -s независимо от рода и могут в этом падеже стоять как перед определяемым существительным, так и после него: Annas Briefe – письма Анны, die Städte Russlands  –  города России. В остальных падежах окончаний у них нет: Ich schenke Peter ein Buch. – Я дарю Питеру книгу. Ich kenne viele Werke von Lermontow. – Я знаю много произведений Лермонтова.

 

2. Предлоги с дательным падежом.

Предлоги, после которых существительное употребляется всегда в дательном падеже (Dativ):

mit (с), nach (в, после, по), aus (из), zu (к, на, в), von (от, из, о), bei (у, возле, при), seit (с), auβer (кроме), gegenüber (напротив), entgegen (навстречу, напротив). Предлоги gegenüber, entgegen ставятся обычно после существительного.

 

Падеж	М.р.	Ср. р.	Ж. р.	Мн. ч.
Nom.	der	das	die	die
Dat.	dem	dem	der	den

 

3. Порядок слов в предложениях с дополнениями в дательном и винительном падежах.

         При наличии в предложении двух существительных-дополнений  сначала стоит дополнение в дательном падеже (Dativ), а за ним следует дополнение в винительном падеже (Akkusativ).     

Der Lehrer gibt (wem?) dem Schüler (was?) die Aufgabe. – Учитель дает ученику задание.

         Местоимение в функции дополнения ставится перед существительным-дополнением.

Der Lehrer gibt sie dem Schüler. – Учитель дает его (задание) ученику.

Der Lehrer gibt ihm die Aufgabe. – Учитель дает ему (ученику) задание.

         При наличии двух местоимений в функции дополнения сначала ставится дополнение в винительном падеже, а за ним – дополнение в дательном падеже.

Der Lehrer gibt sie ihm. – Учитель дает его (задание) ему (ученику).

 

4. Числительные.

Количественные числительные.

         В немецком языке 12 основных количественных числительных:

1 – eins,  2 – zwei,  3 – drei,  4 – vier,  5 – fünf , 6 – sechs,  7 – sieben,  8 – acht,  9 – neun, 10 – zehn,  11 – elf,  12 – zwölf.

Корневыми словами обозначаются числа 100 – hundert, 1000 – tausend,

1000 000 – Million.

         Числительные от 13 до 19 образуются от основных количественных числительных путем прибавления слова -zehn: 13 – dreizehn, 14 – vierzehn, 15 – fünfzehn.

         Числительные, обозначающие десятки, образуются от основных путем прибавления суффикса -zig (для 30  -βig): 20 – zwanzig, 30 – dreiβig, 40 – vierzig.

         Числительные от 21 до 99 образуются по следующей модели: единицы + und + десятки: 21 – ein + und + zwanzig = einundzwanzig, 45 – fünf + und + vierzig = fünfundvierzig, 87 – sieben + und + achtzig = siebenundachtzig.

         Числительные от 100 образуются из числительных в их логической последовательности: 102 – einhundert + zwei = einhundertzwei, 214 – zweihundert + vierzehn = zweihundertvierzehn, 340 – dreihundert + vierzig = dreihundertvierzig, 342 – dreihundert + zweiundvierzig = dreihundertzweiundvierzig.

         Все немецкие количественные числительные пишутся слитно.

 

Порядковые числительные.

         Порядковые числительные обозначают место предметов относительно друг друга при счете. Они образуются от количественных числительных и всегда выступают в склоняемой форме – с артиклем и окончанием.

         Порядковые числительные от 1 до 19 включительно образуются с помощью суффикса -te: zwei – der zweite Tag – второй день; vier – das vierte Haus – четвертый дом.

         Исключением являются числительные «первый» и «третий»: eins – der erste September – первое сентября; drei – die dritte Tochter – третья дочь.

         Порядковые числительные, начиная с 20, образуются с помощью суффикса -ste: die zwanzigste Woche – двадцатая неделя, der zweiundzwanzigste Juni – двадцать второе июня, am einunddreiβigsten Dezember – тридцать первого декабря.

         На письме порядковые числительные обозначаются либо словами, либо числом с точкой: der achte März – der 8. März; am dreiundzwanzigsten Februar – am 23. Februar.

Число, обозначающее год.

         Числа, обозначающие год, являются в немецком языке количественными числительными.  Число, обозначающее год до 2000-го, понимается в немецком языке как состоящее из сотен, десятков и единиц: 1995 – neunzehnhundertfünfundneunzig – девятнадцать сотен девяносто пять (тысяча девятьсот девяносто пятый).

         С 2000 года числа, обозначающие год, читаются как обычные количественные числительные: 2014 – zweitausendvierzehn – две тысячи четырнадцатый.

         Число, обозначающее год, в немецком языке не склоняется.

 

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Ответьте на вопросы, используя в нужном падеже данные в скобках существительные.

1.   Wer wohnt hier? (der Mann, meine Oma, das Mädchen)

2.   Was ist das? (ein Text, eine Frage, ein Buch)

3.   Wessen Antwort ist gut? (der Student, die Aspirantin, das Kind)

4.   Wem helfen wir? (der Vater, die Mutter, der Dozent)

5.   Wen begrüβt du? (der Lektor, dieser Herr, diese Frau)

6.   Was hast du in der Tasche? (ein Kugelschreiber, ein Heft, eine Postkarte)

7.   Was beobachtet der Astronom? (der Planet, die Sterne)

8.   Wen betrachten die Besucher des Zoos mit groβem Interesse? (der Löwe, der Elefant, das Krokodil)

2.     Раскройте скобки, поставив имена собственные в нужном падеже.

1.                 Dresden liegt an (die Elbe). 2. Die Hauptstadt (Deutschland) ist Berlin. 3. Die Ufer (der Rhein) sind schön. 4. Die Einwohner (Österreich) heiβen Österreicher. 5. Die Museen (Moskau) sind sehenswert. 6. (       Sonja) Tasche gefällt mir sehr. 7. Die Werke von (Bulgakow) lesen wir gern.

3.   Запишите в таблицу перечисленные профессии, поместив в одну колонку существительные сильного, а в другую – слабого склонения.

Сильное склонение	Слабое склонение

der Architekt, der Agronom, der Arbeiter, der Kosmonaut, der Fotograf, der Schauspieler, der Philologe, der Philosoph, der Schlosser, der Ingenieur, der Arzt, der Pilot, der Polizist, der Lehrer, der Pädagoge, der Musikant, der Offizier, der Korrespondent, der Maler, der Komponist, der Matrose, der Schneider, der Biologe, der Dolmetscher, der Koch, der Artist, der Fuβballspieler, der Mechaniker.

      4.  Поставьте вопросы к словам, выделенным жирным шрифтом.

1. Der Professor bringt seinem Aspiranten ein Lehrbuch. 2. Er hilft dem Studenten. 3. Der Lehrer erklärt den Studenten diese Regel. 4. Die Mutter schenkt ihrer Tochter ein Kleid. 5. Die Studenten schreiben eine Übung. 6. Ich schreibe meinem Kollegen eine E-Mail. 7. Wir haben heute viel zu tun. 8. Die Arbeit dieses Mädchens gefällt mir. 9. Die Kinder beschreiben die Stadt. 10. Er beschreibt seinen Freund.

5. Поставьте существительные в дательном падеже. Предложения переведите.

1. Unsere Wohnung besteht aus (zwei Zimmer). 2. Wir wohnen hier seit (das Neujahr). 3. (Die Tür) gegenüber befindet sich das Fenster. 4. Der Staubsauger hilft uns bei (die Hausarbeit). 5. Nach (der Unterricht) musst du dein Handy von (die Reparatur) abholen. 6. Ich fahre zu (mein Bruder) mit (das Auto). 7. Auβer (die Tische) stehen hier Stühle. 8. Sie geht (ihr Sohn) entgegen.

6.  Вставьте необходимые предлоги.

1. Ich bleibe … meinem Freund einige Stunde. 2. … dem Unterricht komme ich immer pünktlich. 3. … wem fahren Sie … Köln? 4. Schreibe bitte … dem Kugelschreiber oder … dem Bleistift! 5. Ist dieses Buch … unserer Bibliothek? 6. Wohnt er jetzt … seinen Eltern? 7. Mein Bruder schreibt … seinem Leben. 8. Meinem Haus … liegt ein Garten. 9. Wer sitzt Ihnen …? 10. … einem Jahr wohne ich in München.

7. Вставьте недостающие личные местоимения в соответствующем падеже.

1. Brauchst … dein Wörterbuch? Gib … mir für eine Stunde. In einer Stunde gebe ich … … zurück. 2. Besuchst du deinen Onkel? Gib … bitte diese Zeitschrift. Ich glaube, … gefällt … gut. 3. Schickt … ihren Eltern eine Postkarte? Ja, sie schickt … … . 4. Wann hat Ihr Sohn Geburtstag? Was schenken … … zum Geburtstag? 5. Erklärt er euch diese Aufgabe? Er erklärt … … . 6. Kaufst du mir einen Computer? Ich kaufe … … . 7. Bringt er Stephan seine Fotos? Nein, er bringt … … nicht.

8. Назовите по-немецки следующие числа.

14, 17, 20, 37, 41, 58, 66, 75, 89, 93, 105, 123, 239, 344, 512, 726, 910, 1003, 1011, 1035, 1345, 2014.

9.     Образуйте порядковые числительные от 1 до 19.

10.  Образуйте порядковые числительные:

23, 35, 42, 51, 64, 76, 87, 99, 125, 421, 412, 606.

11.  Назовите дату:

21.01, 05.02, 08.03, 30.04, 18.05, 06.06, 15.07, 26.08, 24.09, 19.10, 10.11, 04.12.

12.  Назовите по-немецки год:

1152, 1247, 1380, 1461, 1572, 1613, 1709, 1812, 1825, 1900, 1905, 1945, 2020.

 

Thema 5. Das Leben der deutschen Jugend Грамматика: 1.     Предлоги с винительным и дательным падежами. 2.     Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. 3.     Предложное управление глаголов. 4.     Местоименные наречия.

 

Lesen Sie.

Das Leben der deutschen Jugend

Ein Drittel der Bevölkerung in der BRD sind junge Menschen im Alter bis zu 25 Jahren. Die Jugend ist die Zukunft eines jeden Landes und wird deshalb besonders gefördert. In der Schule und später an Universitäten, Instituten und anderen Lehranstalten werden die Jugendlichen nach den neuesten Methoden und mit modernster Technik ausgebildet. Es ist aber für einen deutschen Jugendlichen nicht leicht nach dem Studium oder der Lehre einen Arbeitsplatz zu bekommen.

Die Arbeitslosenzahl steigt jedes Jahr und ist ein großes Problem. Aber dabei ist es für einen jungen Menschen in Deutschland leicht seine Freizeit interessant und sinnvoll zu verbringen. Überall stehen der Jugend Sportstätten, Jugendherbergen, Fitnesszentren, Schwimmhallen und vieles andere zur Verfügung. In Bibliotheken, die alle Computer haben, können sich die Jugendlichen Bücher aus aller Welt ausleihen. In Deutschland ist es üblich, dass sich die jungen Leute das Geld für die Ferien oder den Urlaub selbst verdienen.

Sie arbeiten bei Mac Donalds oder auf der Post, helfen auf dem Bau oder bei der Obsternte. So können sie in den Ferien herrliche Reisen machen und die ganze Welt kennenlernen. Ihre Englisch– und Französisch–Kenntnisse festigen und erweitern sie in England und Frankreich, ihr Italienisch in Italien und Spanisch in Spanien. Das Zusammenleben von Eltern und Kindern ist nicht immer konfliktlos. Deshalb suchen sich viele deutsche Jugendliche schon früh ein eigenes Zimmer oder mieten mit Freunden eine Wohnung.

Die Hauptinteressen der Jugendlichen sind Musik und Sport, für diese Hobbys verwenden sie all ihre Freizeit. Alle Jugendlichen besitzen ein Fahrrad, viele ein Motorrad, später dann ein Auto. Die deutsche Jugend nimmt auch aktiv am gesellschaftlichen Leben teil und verteidigt ihre Rechte, ist Mitglied von Jugendorganisationen.

Wortschatz:

fördern –  поддерживать

die Lehranstalt – учебное заведение

die Arbeitslosenzahl – число безработных

steigen – увеличиваться

die Jugendherberge – молодёжная туристическая база

zur Verfügung stehen – быть в распоряжении

Bücher ausleihen – брать на время книги

üblich sein – быть типичным

die Obsternte – уборка урожая

die Sprachkenntnisse festigen  – закреплять знания иностранных языков

 

I. Ответьте на вопросы:

1. Welcher Teil der Bevölkerung in der BRD sind junge Menschen? 2. Warum ist die Jugend besonders gefördert? 3. Wonach und womit werden die Jugendlichen in der Schule und später an den anderen Lehranstalten ausgebildet? 4. Welches Problem haben die Jugendlichen nach dem Studium oder nach dem Lehre? 5. Was steigt jedes Jahr? 6. Was steht der Jugend zur Verfügung, um die Freizeit interessant und sinnvoll zu verbringen? 7. Was können sich die Jugendlichen in den Bibliotheken ausleihen? 8. Was ist in Deutschland üblich? 9. Wo arbeiteten die deutschen Jugendlichen? 10. Was machen die Jugendlichen in den Ferien? 11. Wo festigen und erweitern die Jugendlichen ihre Sprachkenntnisse? 12. Wie ist das Zusamenleben von Eltern und Kindern? 13. Was machen viele deutsche Jugendliche deshalb? 14. Wie sind die Hauptinteressen der Jugendlichen? 15. Was besitzen alle Jugendlichen? 16. Woran nimmt die deutsche Jugend aktiv teil? 17. Was verteidigt sie? 18. Wovon ist sie Mitglied?

 II. 1. Mit wie vielen Jahren ziehen die Jugendlichen in Russland von zu Hause aus? 2. Mit wem leben die russischen Jugendlichen, wenn sie studieren? 3. Studieren die Jugendlichen in Russland oft in einer anderen Stadt? 4. Gehen die jungen Leute zum Militär in Russland? 5. Haben Sie manchmal Streit mit Ihren Eltern? 6. Wohnen Sie bei Verwandten oder allein? 7. Wollen Sie unabhängig von den Eltern sein? 8. Wollen Sie mit Ihren Freunden zusammen wohnen? 9. Möchten Sie vielleicht gerne alleine leben? 10. Möchten Sie Ihre Ruhe dabei haben? 11. Werden Sie wenig oder genug Geld haben, wenn Sie allein leben werden? 12. Wie lange werden Sie noch bei den Eltern wohnen? 13. Werden Sie das bis zur Heirat oder bis zum Examen machen? 14. Welche Hobbys haben die Jugendlichen in Russland? 15. Haben die jungen Leute in Russland oft eigenes Fahr- , Motorrad oder eigenes Auto? 16. Arbeiten die Jugendlichen in Russland, wenn sie studieren? 17. Wo arbeiten sie normalerweise? 18. Was machen die jungen Leute in Russland in ihrer Freizeit? 19. Treiben die jungen Leute in Russland Sport? 20. Welche Sportarten haben sie gern?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Предлоги с винительным и дательным падежами.

Предлоги  an (у, на, к, за), auf (на), in (в), über (над, через), hinter (позади, за), unter (под, среди), vor (перед), neben (рядом, около), zwischen (между) употребляются как с винительным (Akkusativ), так и с дательным (Dativ) падежами. Если речь идет о перемещении предмета в пространстве, то они употребляются с Akkusativ, отвечая на вопрос wohin? – «куда?». Если говорится о положении предметов, то эти предлоги употребляются с Dativ, отвечая на вопрос  wo? – «где?».

После глаголов legen (положить), stellen (поставить), hängen (повесить), setzen (посадить) существительное с предлогом стоит в Akkusativ .

         После глаголов liegen (лежать), stehen (стоять), hängen (висеть), sitzen (сидеть) существительное с предлогом стоит в Dativ.

Ich stelle die Vase (wohin?) auf den Tisch. – Я ставлю вазу (куда?) на стол.

Die Vase steht (wo?) auf dem Tisch. – Ваза стоит (где?) на столе.

        

Падеж	М.р.	Ср.р.	Ж.р.	Мн.ч.
Nom.	der	das	die	die
Dat.	dem	dem	der	den
Akk.	den	das	die	die

 

Предлоги an, in сливаются с артиклем мужского и среднего рода:

an + dem = am              in + dem = im

Предлоги an, auf сливаются с артиклем среднего рода:

         an + das = ans               auf + das = aufs

 

2.     Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

 

Приставки ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, fort-, her-, hin-, mit-, vor-, zu-, zurück-  являются отделяемыми и всегда стоят под ударением. При спряжении глагола в презенсе и претерите, а также в форме императива приставки отделяются и ставятся в конце предложения:

Ich steige hier aus. – Я выхожу здесь.

Im Sommer legen wir die Prüfungen ab. – Летом мы сдаем экзамены.

Nehmen Sie die Kinder mit! – Возьмите детей с собой!

Приставки be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss- являются неотделяемыми. Они безударны:

Ich besuche oft meine Freundin. – Я часто навещаю свою подругу.

Er versteht gut Deutsch. – Он хорошо понимает по-немецки.

Некоторые приставки, такие как durch-, über-, um-, unter- могут быть отделяемыми и неотделяемыми. Отделяемые приставки стоят под ударением, неотделяемые – безударны.

Die Sonne geht unter. – Солнце садится.

Am Sonntag unternehmen wir eine Stadtrundfahrt. – В воскресенье у нас экскурсия по городу.

В качестве отделяемых частей выступают также некоторые глаголы, в частности, stehen bleiben, kennen lernen.

 

3.     Предложное управление глаголов.

Каждый глагол требует, чтобы существительное после него стояло в определенном падеже. Это явление называют управлением глаголов. В немецком языке имеются глаголы, которые требуют употребления после себя существительного в определенном падеже и с определенным предлогом. В этом случае речь идет о предложном управлении глаголов. Нужно помнить, что управление глаголов в русском языке и в немецком часто не совпадает. Рекомендуется заучивать немецкий глагол с предлогом, которым он управляет.

Ср.:Я интересуюсь спортом. – Ich interessiere mich für Sport.

Управление некоторых немецких глаголов:

1.     antworten auf + Akk.	- отвечать на …
2.     bestehen aus + Dat.	- состоять из …
3.     bitten um + Akk.	- просить о чем-либо
4.     danken Dat. für + Akk.	- благодарить кого-то за…
5.     denken an + Akk.	- думать о …
6.     einverstanden sein mit + Dat.	- быть согласным с …
7.     sich erinnern an + Akk.	- вспоминать о …
8.     erzählen von + Dat./über + Akk.	- рассказывать о …
9.     fahren mit + Dat.	- ехать на …
10. fragen nach + Dat.	- спрашивать о …
11. sich freuen über + Akk./auf + Akk.	- радоваться чему-либо
12. gehören zu + Dat.	- относиться к …
13. gratulieren Dat. zu + Dat.	- поздравлять кого-либо с …
14. hoffen auf + Akk.	- надеяться на…
15. sich interessieren für + Akk.	- интересоваться чем-либо
16. sprechen mit+ Dat. über + Akk./von + Dat.	- говорить с кем-либо о …
17. warten auf + Akk.	- ждать кого-либо, что-либо
18. sich beschäftigen mit + Dat.	- заниматься чем-либо
19. sich vorbereiten auf + Akk.	- готовиться к чему-либо
20. sorgen für + Akk.	- заботиться о …
21. (un)zufrieden sein mit + Dat.	- быть (не)довольным чем-либо
22. teilnehmen an + Dat.	- принимать участие в …
23. träumen von + Dat.	- мечтать о …
24. stolz sein auf + Akk.	- гордиться кем-либо
25. suchen nach + Dat.	- искать кого-либо, что-либо

 

4.     Местоименные наречия.

Местоименные наречия служат для замещения неодушевленных имен существительных с предлогами.

Указательные местоименные наречия образуются из указательного местоимения da и соответствующего предлога: da + mit = damit, da + (r) + an = daran. Если предлог начинается с гласной, то между наречием и предлогом появляется буква -r-.

Denkst du schon an deine Sommerferien? – Ja, ich denke daran. Ты уже думаешь о своих летних каникулах? – Да, я думаю об этом.

Если существительное с предлогом обозначает одушевленный предмет, то существительное может быть заменено только личным местоимением в том же падеже: Ich denke an meinen Bruder. – Ich denke an ihn.  Я думаю о своем брате. – Я думаю о нем.

Вопросительные местоименные наречия образуются из вопросительного местоимения wo  и соответствующего предлога: wo + von = wovon? wo + mit = womit? wo + (r) + auf = worauf? Вопросительные местоименные наречия служат для замещения неодушевленного существительного с предлогом в вопросительных предложениях:

Er erzählt uns über seine Reise. – Worüber erzählt er uns? Он рассказывает нам о своем путешествии. – О чем рассказывает он нам?

Одушевленные имена существительные с предлогами заменяются в вопросительном предложении на вопросительное местоимение wer? в соответствующем падеже с тем же предлогом:  Er erzählt uns über seinen Freund. – Über wen erzählt er uns? Он рассказывает нам о своем друге. – О ком он рассказывает нам?

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Вставьте недостающие артикли в дательном падеже.

1. Ich parke mein Auto unter … Brücke. 2. Es stehen schon viele Autos neben … Brücke. 3. Auch unter  … Baum steht ein Auto. 4. Das Schiff fährt in … Fluss.  5. Das Grillfest findet hinter …  Haus statt.  6. Vor … Kirche steht ein Brunnen. 7. Die Antenne befindet sich über … Dach.  8. Neben …  Schule steht die Turnhalle. 9. Unter … Halle ist ein Gymnastikraum . 10. Die Parkplätze sind vor … Halle.  11. Die Tafel im Klassenzimmer hängt an   …  Wand. 12. Die Schultasche liegt auf   …  Tisch. 13. Jeder Schüler sitzt an   …  Bank. 14. Eine Schülerin sitzt vor …  Lehrer. 15. Die Lampe hängt an …  Decke.    16. Der Verkauf von Brötchen findet vor  …  Raum des Hausmeisters statt. 17. In der Pause spielen alle Kinder auf   …  Pausenhof. 18. Das Lineal liegt unter …  Stuhl auf …  Fußboden. 19. Die Schülerin steht an …  Tafel und neben …  Lehrer. 20. Die Plakate hängen an …  Wand. 21. Deine Schulsachen befinden sich leider noch in …  Schultasche.

2. Вставьте недостающие артикли в винительном падеже.

1. Ich fahre mein Auto unter …  Brücke. 2. Viele Autos fahren  in … Stadt. 3. Ein Fahrradfahrer fährt unter …  Baum, weil es regnet. 4. Das Schiff fährt aus einem Kanal in … Fluss hinein. 5. Viele Leute gehen  in  …  Kirche hinein. 6. Zwei Vögel fliegen über … Dach, … Baum und … Straße. 7. In der Sportstunde gehen wir auch in … Gymnastikraum. 8. Ich hänge die Plakate für Deutsch an  … Wand. 9. Die Schultasche stellst du bitte unter … Tisch. 10. Jeder Schüler setzt sich an … Bank.  11. Eine Schülerin setzt sich vor … Lehrer. 12. Der Lehrer setzt sich an … Lehrerpult. 13. Der Hausmeister hängt die Lampe an … Decke.  14. Wenn ich Brötchen kaufen möchte,  muss ich vor … Raum des Hausmeisters gehen. 15. Wenn es klingelt, gehen alle Schüler in  … Pausenhof.

3. Вставьте недостающие артикли в дательном или винительном падеже.

1. Ich stelle das Buch  in  …  Regal. 2. Du stellst die Blumenvase  auf  …  Tisch. 3. Warum sitzt du so faul auf  … Stuhl? 4. Er hängt das Bild  an …  Wand. 5. Viele Vögel sitzen auf  …  Dach. 6. Sie legt den Löffel  in  …  Schublade. 7. Ihr legt die sauberen Handtücher  in  …  Schrank. 8. Der Computer steht im zweiten Stock in  … Klassenzimmer. 9. Sie hängen ihren Mäntel  an  …  Garderobe. 10. Ich gehe abends früh  in … Bett. 11. Du bringst das Geschirr  in  …  Küche. 12. Das Geschirr steht noch auf  …  Tisch. 13. Ich lege mich müde in  …  Bett. 14. Du setzt dich  auf  …  Stuhl. 15. Wir setzen uns  auf  …  Sofa. 16. Ihr setzt euch jeder  in  …  Sessel. 17. Wir wollen jetzt essen und setzen uns  an  … Tisch. 18. Dann stellen wir die Blumen  in  …  Ecke. 19. Den Teppich legen wir  auf  …  Boden. 20. Auf  … Rastplatz machen wir ein Picknick. 21. Wir machen einen Ausflug und fahren  in  …  Berge. 22. Mit dem Schiff fahren wir  an  …  Meer. 23. Mit dem Auto fahren wir  auf  …  Straße.

4. Выпишите в два столбика глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Подчеркните приставки.

abwischen, aussehen, bedeuten, gehören, aufpassen, einkaufen, gewinnen, empfehlen, zubereiten, bestehen, verhindern, erzählen, entstehen, einteilen, empfangen, gefallen, mitkommen.

5.     Поставьте глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками в нужном лице и числе. Предложения переведите.

1. … du heute deine Aktentasche nicht … ? (mitnehmen) 2. Warum … sie jetzt so früh … ? (aufstehen) 3. Ich … an dieser Haltestelle … . (aussteigen) 4. Ich … meine Cousine immer gern … . (besuchen) 5. Er … seine Hausaufgabe mit dem Lesen … . (beginnen) 6. Unsere Wohnung liegt im vierten Stock und wir … die Treppe … . (hinaufgehen) 7. Warum … Sie vor diesem Bild so lange … ? (stehenbleiben) 8. Meine Mutter … mich jeden Tag … . (anrufen) 9. Wer … in diese Wohnung … ? (umziehen) 10. Auf diesem Foto … du ganz jung … . (aussehen) 11. Im Park … wir unserem Kollegen besonders oft … . (begegnen) 12. Warum … du den Hörsaal nicht …? (betreten) 13. Monika … Mathe nicht…. (verstehen) 14. … ihr Herrn Krammer zur Party …? (einladen) 15. … dir dieses Kleid…? (gefallen)

6. Ответьте на вопросы, используя в ответе указательные местоименные наречия.

Образец: Ich bin mit dieser Arbeit zufrieden. Und du?

    – Ich bin auch damit zufrieden.

1. Er ist gegen diesen Plan. Und du? 2. Ich interessiere mich für die Geschichte unserer Stadt. Und du? 3. Wir warten auf den Deutschunterricht. Und ihr? 4. Sie erzählt uns oft über neue Bücher. Und er? 5. Sie nimmt an dieser Stadtbesichtigung teil. Und wir? 6. Er freut sich auf die Sommerferien. Und sie?

7. Поставьте вопросы к предложениям, используя вопросительные местоименные наречия.

Образец: Ich fahre mit dem Bus. – Womit fährst du?

1. Er interessiert sich für Kunst. 2. Sie erzählt uns über ihre Reise. 3. Der Lektor macht uns auf unsere Fehler aufmerksam. 4. Ich erinnere mich an meine Kindheit. 5. Meine Wohnung besteht aus drei Zimmer. 6. Wir bereiten uns auf die Prüfungen vor. 7. Ich bin mit diesem Resultat unzufrieden. 8. Sie hoffen auf  das Bessere. 9. Deutschland besteht aus 16 Bundesländern. 10. Er fragt nach dem Weg.

 8. Сформулируйте вопросы с помощью вопросительных местоименных наречий и ответьте на вопросы, используя слова в скобках.

1. … antworten die Studenten? (auf die Fragen des Professoren) 2. … interessiert sich dein Freund? (für Musik) 3. … träumt der Sportler? (von dem Sieg) 4. …freuen sich die Kinder? (auf die Ferien) 5. … sind deine Mitschüler stolz? (auf gute Noten) 6. … denkst du? (ans Essen) 7. … ist Uralgebiet reich? (an Bodenschätzen) 8. … erzählt der Lehrer? (über Deutschland) 9. … nimmt deine Gruppe teil? (an einem Wettbewerb).

9. Прочитайте диалог, обращая внимание на перевод местоименных наречий.

- Was machen Sie denn mit dem Wagen? Damit kann man doch nicht mehr fahren.

- Ich will ihn reparieren.

- Verstehen Sie denn etwas davon? Warum verkaufen Sie ihn denn nicht? Sie bekommen sicher noch Geld dafür.

- Wofür? Für den Wagen? Was zahlen Sie denn dafür?

- Ich? Nichts! Ich denke nicht daran. Ich gehe lieber zu Fuβ.

 

 

Thema 6. Freizeit und Hobbys Грамматика: 1.     Возвратные глаголы. 2.     Прошедшее разговорное время – Perfekt. 3.     Обозначение времени в часах.

 

Lesen Sie.  

Freizeit und Hobbys

Die Freizeit ist die Zeit, wenn man etwas unternehmen kann, was man will. Ich bin sehr froh, wenn meine Freizeit kommt. Nach der Schule komme ich ganz spät nach Hause. Und wenn meine Hausaufgaben fertig sind, habe ich ein bisschen freie Zeit. Meistens arbeite  ich am Сomputer, weil ich großes Interesse dafür habe. Oft surfe ich im Internet. Dort kann ich Musik hören, mit den Online-Freunden chaten, viele interessante Kenntnisse finden, etwas unternehmen, um die freie Zeit nützlich zu verbingen. Das macht mir Spaß.

Ich warte immer auf den Freitagabend, weil es eine Disko gibt. Dort treffe ich mich mit den Jugendlichen, verbringe gut meine Zeit, entspanne mich. Immer über den Bücher zu sitzen, macht mir keinen Spaß. So gehe ich gern am Feierabend spazieren oder einkaufen. Das kühle Wetter macht mich munter. Manchmal fahre ich mit meinen Eltern in das Kaufhaus. Da gibt es viele modische Kleider und alles, was das Herz begehrt.

Für den Samstag habe ich oft die Freizeit auch interessant gestaltet. Am Morgen soll ich nicht lange schlaffen, weil ich viel zu tun habe. Ich helfe der Mutter, führe den Haushalt, räume die Zimmer auf, bringe meine Sachen in Ordnung und s.w. Bevor ich alles erledige, kommt der Abend. Dann verabrede ich mich mit meinen Freunden, sich im Jugendcentrum zu begegnen. Im Jugendcentrum können wir Musik hören, Tischtennis spielen oder den Film schauen. Wenn ich nicht ausgehen will, sitze ich zu Hause und die Eltern sind sehr zufrieden. Am Abend sitzen wir alle vor dem Fernseher und schauen die Tagesschau oder Filme. Manchmal sitze ich im Zimmer, höre Musik oder lese ein Jugendmagazin.

Wortschatz:

im Internet surfen – бродить по Интернету

sich entspannen – расслабляться

der Feierabend – конец рабочего дня

munter machen – бодрить

die Freizeit interessant gestalten – интересно организовать свободное    время

den Haushalt führen – вести домашнее хозяйство

die Zimmer aufräumen – убирать комнаты

sich mit jemandem verabreden – договариваться с кем-то

ausgehen – идти на улицу

das Jugendmagazin – молодёжный журнал

I. Ответьте на вопросы:

1. Was für eine Zeit ist die Freizeit? 2. Warum arbeitet der Autor meistens am Computer in seiner Freizeit? 3. Was macht der Autor dabei? 4. Was kann er im Internet machen? 5. Warum wartet der Autor immer auf den Freitagabend? 6. Was macht er in der Disko? 7. Was macht dem Autor keinen Spaβ? 8. Wohin fährt er manchmal mit seinen Eltern? 9. Was gibt es da? 10. Warum soll der Autor am Samstag Vormittag nicht zu viel schlafen? 11. Wie hilft er seiner Mutter beim Haushalt? 12. Wo trifft sich der Autor mit seinen Freunden am Samstag Abend? 13. Was können sie dort machen? 14. Was macht der Autor am Abend, wenn er mit seinen Eltern zu Hause bleibt? 15. Was macht er, wenn er in seinem Zimmer allein sitzt?

II. 1. Haben Sie ein Hobby? 2. Betreiben Sie Hundezucht als Hobby? 3. Haben Sie solches Hobby, wie Surfen? 4. Ist Reisen Ihr Hobby? 5. Spielen Sie Klavier? Ist das Ihr Hobby? 6. Sind Tiere Ihr Hobby? 7. Sind Briefmarkensammeln oder Musizieren Ihre Hobbys? 8. Sind Reiten oder Skifahren Ihre Hobbys? 9. Fahren Sie in Ihrer Freizeit Rad? 10. Treffen Sie sich mit Ihren Freunden in Ihrer Freizeit? 11. Was machen Sie gern in Ihrer Freizeit? 12. Verbringen Sie Ihre Freizeit mit Lesen? 13. Treiben Sie viel Sport in Ihrer Freizeit? 14. Haben Sie viel oder genügend Freizeit? 15. Verbringen Sie Ihre Freizeit im Garten? 16. Gehört Ihre ganze Freizeit der Familie?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Возвратные глаголы.

 В немецком языке возвратные глаголы употребляются с возвратным местоимением sich: sich waschen – умываться, sich interessieren – интересоваться. Немецкие возвратные глаголы не всегда соответствуют русским возвратным: lernen – учиться.

 При спряжении возвратное местоимение согласуется с личным местоимением-подлежащим:

 

ich wasche mich	wir waschen uns
du wäschst dich	ihr wascht euch
er, sie, es wäscht sich	sie, Sie waschen sich

 

 При прямом порядке слов возвратное местоимение стоит после глагола. При обратном порядке оно ставится после глагола, если подлежащее выражено существительным: Am Morgen waschen sich die Kinder. Если подлежащее выражено местоимением, то возвратное местоимение стоит после него: Am Morgen waschen  sie sich.

 Некоторые возвратные глаголы употребляются с возвратным местоимением в Dativ. Это заметно только в 1-м и 2-м лице единственного числа, где оно имеет форму mir и dir: Ich sehe mir den Film an. – Я смотрю (что?) фильм.  

От собственно возвратных глаголов такие глаголы отличаются наличием дополнения в Akkusativ. Возвратное местоимение приобретает здесь значение «себе», которое дает возможность употреблять с ним и многие другие глаголы с прямым дополнением: Er kauft sich einen neuen Anzug. – Он покупает (себе) новый костюм.

2.     Прошедшее разговорное время – Perfekt.

 

Образование  Perfekt    =    haben/sein + Partizip II осн. глагола

 

Вспомогательный глагол haben/sein стоит в повествовательном предложении на втором месте и согласуется с подлежащим в  лице и числе в настоящем времени Präsens. На русский язык вспомогательный глагол не переводится.

С глаголом haben образуют перфект большинство немецких глаголов:

haben	sein
Переходные глаголы, требующие дополнения в Akkusativ без предлога: schreiben, essen, lesen и т.д.	Непереходные глаголы, обозначающие движение: fahren, gehen, fliegen и т.д.
Глаголы с возвратным местоимением sich: sich interessieren, sich freuen и т.д.	Непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния: aufstehen, einschlafen, wachsen и т.д.
Глаголы, обозначающие длительное действие: schlafen, stehen, denken	Глаголы sein, werden, bleiben, passieren, begegnen, geschehen, folgen, gelingen
Глаголы, обозначающие начало и конец действия: beginnen, anfangen, aufhören

 

Основной (смысловой) глагол стоит в конце предложения в форме Partizip II. Это неизменяемая форма. На русский язык глагол в форме Partizip II переводится глаголом прошедшего времени:

Ich habe den Sonntag gut verbracht. – Я хорошо провел воскресенье.

Wir sind gestern ins Kino gegangen. – Вчера мы ходили в кино.

        

Образование формы Partizip II:

Слабые глаголы		Сильные глаголы		Глаголы на -ier
ge…….t       spielen – gespielt		ge……..en       gehen – gegangen		……….t      studieren – studiert
Глаголы с отделяемыми приставками			Глаголы с неотделяемыми приставками
….ge……..t aufmachen – aufgemacht	….ge……..en mitnehmen – mitgenommen		be, ge, er, ver, zer-……….t be, ge, er, ver, zer-……….en besuchen – besucht, gefallen – gefallen

 

В вопросительном предложении без вопросительного слова на первое место ставится вспомогательный глагол haben/sein, Partizip II  основного глагола стоит в конце предложения:

Hast du ihn gestern besucht? – Ты навещал его вчера?

 В вопросительном предложении с вопросительным словом вспомогательный глагол стоит на втором месте:

Wann ist die Delegation aus Deutschland angekommen? – Когда прибыла делегация из Германии?

При отрицании сказуемого nicht ставится обычно перед формой Partizip II:

Ich habe ihn noch nicht gefunden. – Я его еще не нашел.   

 

3.     Обозначение времени в часах.

 

Wie spät ist es? – Который час?

 

9.00	Punkt neun	Ровно девять часов
10.15	Viertel nach zehn	Четверть после десяти (пятнадцать минут одиннадцатого)
11.20	zwanzig nach elf	двадцать минут после одиннадцати (двадцать минут двенадцатого)
12.30	halb eins	Половина первого
15.40	zwanzig vor vier	двадцать минут до четырех (без двадцати четыре)
17.45	Viertel vor sechs	Четверть до шести (без пятнадцати шесть)
19.48	zwei vor acht	Две минуты до восьми (без двух минут восемь)

 

Um wie viel Uhr beginnt der Unterricht? – Um halb neun.

Во сколько начинается занятие? – В полдевятого.

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Проспрягайте в Präsens следующие возвратные глаголы:

sich interessieren, sich waschen, sich treffen, sich anziehen, sich setzen, sich freuen, sich erholen, sich erinnern, sich verstecken.

2.     Заполните пропуски возвратными местоимениями.

1. Wann versammelt ihr … hier? 2. Wir treffen … gewöhnlich um halb drei. 3. Sie freuen … wie kleine Kinder. 4. Warum erholst du … immer in Baden-Baden? 5. Er interessiert … für bildende Kunst. 6. Der Alte ärgert … darüber. 7. Ich lege … auf das Sofa. 8. Ihr erinnert … an die Sommerferien gern. 9. Sie wendet … an mich. 10. Ich interessiere … für Deutsch. 11. Wir waschen … morgens und abends kalt. 12. Sie sehen … fast jeden Sonntag. 13. Er trifft … um 17.00 Uhr mit seiner Freundin. 14. Wie fühlen Sie …? 15. Ich dusche … am Morgen kalt. 16. Sie freut … über seinen Brief. 17. Zieh … heute warm an, es ist kalt. 18. Sie verabschiedet … schnell und geht weg.

 

3. Поставьте глаголы, заключенные в скобки, в Präsens.

1. Die Frauen (sich unterhalten) lange. 2. Ich (sich erholen) im Sommer im Dorf. 3. Er (sich erkundigen) nach meiner Gesundheit. 4. Sie (она) (sich setzen) an den Tisch. 5. Wir (sich verstecken) im Garten. 6. (sich erinnern) du an deine Reise nach Deutschland? 7. Der Vater (sich rasieren) immer am Morgen. 8. Wir (sich beeilen) zur Universität.

4. Напишите следующие предложения с обратным порядком слов, затем преобразуйте их в вопросительные.

1. Er erholt sich seit einigen Tagen im Sanatorium. 2. Sie setzt sich immer an diesen Tisch. 3. Ich ziehe mich heute warm an. 4. Das Mädchen kämmt sich vor dem Spiegel. 5. Wir fühlen uns jetzt ganz gut. 6. Er rasiert sich jeden Tag. 7. Ihr wascht euch morgens kalt. 8. Mein Kind erkältet sich oft. 9. Ich dusche mich im Badezimmer. 10. Der Lehrer unterhält sich mit den Kursteilnehmern.

5. Образуйте форму Partizip II следующих глаголов:

wohnen, arbeiten, studieren, besuchen, spielen, hören, machen, fernsehen, gehen, schlafen, trinken, gratulieren, kommen, aufstehen, anrufen, kennen lernen, aufräumen, spazieren gehen, mitnehmen, sitzen, sein, schreiben, lesen, bleiben, einladen, helfen, verbringen, gefallen, verlassen, bekommen.

6.     Образуйте словарную (начальную) форму глаголов:

geantwortet, aufgemacht, benutzt, gestellt, gebracht, gesprochen, getrunken, verstanden, geflogen, geschwommen, getrieben, kontrolliert, bestellt, gegessen, gesprungen, gefallen, ausgesehen, stattgefunden, überlegt, verloren, genannt, eingeschlafen.

7.     Перфект с  «haben» или «sein»? Выпишите глаголы в два столбика.

machen, besuchen, trinken, spielen, helfen, baden, gehen, hören, schlafen, wohnen, bleiben, fliegen, laufen, lesen, fernsehen, fahren, regnen, sein, aufstehen, gefallen, kennen lernen, sitzen, mitnehmen, zurückkommen, essen, erzählen, füttern.

 

haben	sein
machen

 

8.     Поставьте глаголы в скобках в форму Partizip II. Предложения переведите.

1.                 Die Klasse 10a hat am Wochenende eine Klassenfahrt … (machen). 2. Die Schüler haben das Schloss Neuschwanstein in Bayern … (besuchen). 3. Es war kalt und Martina hat einen Tee … (trinken). 4. Am Nachmittag habe ich Tennis und Fuβball … (spielen). 5. Dirk hat seiner Mutter beim Kochen … (helfen). 6. Das Wetter war toll und wir haben jeden Tag … (baden). 7. Am Abend sind wir ins Café … (gehen). 8. Vor dem Schlaf hat Susanne Musik … (hören). 9. Heute haben sie 10 Stunden … (schlafen).

9.     Поставьте в нужной форме глаголы sein или haben.

1.                 … du mit dem Zug gefahren? – Nein, ich … zu Fuβ gegangen. 2. … du Andreas gesehen? – Nein, er … dort nicht gewesen. 3. Ich … heute zu Hause geblieben, denn es … den ganzen Tag geregnet. 4. Wann … ihr heute aufgestanden? – Um 9.00 Uhr. Wir … gestern bis spät in die Nacht ferngesehen. 5. … du das Deutsche Museum besucht? – Ja, es … mir sehr gut gefallen. 6. Martina und ich … gestern Abend in die Disco gegangen, wir … neue Freunde kennen gelernt. 7. Dirk … zu Hause gesessen und ein Buch gelesen. 8. Marco … Kühe gefüttert und Fuβball gespielt.

10.  Глаголы в скобках поставьте в Perfekt, употребив правильный вспомогательный глагол.

1.                 Meine Freundin … die Sommerferien in Österreich … (verbringen). 2. Sie … mit ihren Eltern dorthin … (fahren). 3. Dort … sie in einem Hotel … (wohnen). 4. Es … ihnen sehr gut … (gefallen). 5. Sie … Ausflüge … (machen) und … viel … (spazieren gehen). 6. Sie … auf die Berge … (steigen). 7. Wenn das Wetter schlecht war, … sie zu Hause … (bleiben) und … … (lesen) oder (fernsehen). 8. Diese Ferien … wirklich sehr schön … (sein). 9. Meine Freundin … viel Schönes … (erleben).

11.  Напишите текст в прошедшем времени Perfekt. Переведите текст.

Jedes Jahr fährt Julia zu ihrer Oma nach Bad Doberan. Sie wohnt in einem hellen Zimmer im Dachgeschoss. Jeden Morgen steht sie früh auf und geht zum Meer. Sie sitzt am Strand und hört, wie die Möwen kreischen. Manchmal nimmt sie sogar ein Buch mit. Sie liest ein bisschen und macht dann einen kurzen Spaziergang den Strand entlang. Gegen 11 Uhr kommt Julia zurück. Sie trinkt Milch ind isst Brötchen. Dann hilft sie ihrer Oma bei der Gartenarbeit. Abends sehen sie fern. Und die Oma erzählt von ihrem Leben. Es sind sehr gemütliche Abende.

12.  Составьте микродиалог по образцу.

Образец: А – Was machen Sie von 7.30 bis 8.15 Uhr?

                B – Von halb acht bis Viertel nach acht haben wir Deutschunterricht.

8.30 – 9.15 Russisch

9.20 – 10.05 Geschichte

10.10 – 10.55 Mathe

11.00 – 11.45 Literatur

11.50 – 12.35 Sport

13. Переведите на немецкий язык.

Который час? – Без четверти пять. Четверть шестого. 20 минут седьмого. 5 минут третьего. Без 7 минут восемь. Половина третьего. Без четверти десять. 23 минуты одиннадцатого. 40 минут десятого. 6 минут двенадцатого. Без 10 минут девять.

 

Thema 7. Feste im Dezember Грамматика: 1.     Модальные глаголы. 2.     Неопределенно-личное местоимение man. 3.     Сложносочиненное предложение.

 

 

Lesen Sie.

Feste im Dezember

Im Dezember gibt es viele Fest- und Feiertage.

Schon im November kaufen die Eltern für ihre Kinder einen Adventskalender. Er hat 24 kleine Türen. Am 1. Dezember öffnen die Kinder die erste Tür, am 2. Dezember die zweite usw.

Am ersten Sonntag im Dezember feiern die Familien den ersten Advent. Viele haben in der Wohnung einen Adventskranz mit vier Kerzen. Am ersten Advent zünden sie die erste Kerze an, am zweiten Advent die zweite, am dritten die dritte usw.

Am 6. Dezember ist Nikolaus. Schon am 5. Dezember abends stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür. Am Morgen liegen darin kleine Geschenke vom Nikolaus.

Am 24. Dezember ist Heiligabend. Die Kinder öffnen die 24. Tür auf dem Adventskalender. Viele Familien stellen einen Tannenbaum in die Wohnung. Am Heiligabend bekommen alle in der Familie Weihnachtsgeschenke. Oft gehen die Familien spät am Abend in die Kirche .

Am 24. und 25. Dezember ist der erste und der zweite Weihnachtsfeiertag. Die Menschen gehen nicht zur Arbeit. Am 31. Dezember feiern die Deutschen Silvester. Mit einem Feuerwerk beginnt das neue Jahr.

 

Wortschatz:

der Adventskalender – рождественский календарь

der Adventskranz – рождественский венок

die Kerze – свеча

anzünden – зажигать

der Heiligabend – сочельник

der Tannenbaum – ёлка

die Kirche – церковь

der Weihnachtsfeiertag – рождественский праздник

der Silvester – Новый год

 

I. Ответьте на вопросы:

1.     Was kaufen die Eltern für ihre Kinder im November? 2. Wie viele Türen hat der Adventskalender? 3. Wann öffnen die Kinder die erste, die zweite und die dritte Tür? 4. Wann feiern die Deutschen den Nikolaustag? 5. Was feiern die Familien am ersten Sonntag im Dezember? 6. Was haben viele in der Wohnung? 7. Wie viele Kerzen gibt es im Adventskranz? 8. Wann zünden die Menschen die erste Kerze, die zweite Kerze, die dritte Kerze usw. an? 9. Was stellen die Kinder am 5. Dezember  vor die Tür? 10. Was liegt am Morgen darin? 11. Wann ist der Heiligabend? 12. Was machen die Kinder an diesem Abend? 13. Was stellen viele Familien in die Wohnung? 14. Was bekommen alle in der Familie an diesem Abend? 15. Wohin gehen die Familien oft spät am Abend? 16. Welcher Feiertag ist am 24. und am 25. Dezember? 17. Was machen die Menschen an diesen Feiertagen nicht? 18. Was feiern die Deutschen am 31. Dezember? 19. Womit beginnt das neue Jahr?

II. 1. Was schickt man an Freunde und Verwandte zum Neujahrsfest und zu Weihnachten in Russland? 2. Welche Worte stehen auf den Glückwunschkarten? 3. Am wievielten feiert man Weihnachten in Russland? 4. Wie bereiten wir uns auf das Neujahrsfest vor? 5. Warum freuen sich besonders die Kinder über das Neujahr? 6. Was erwarten die Kinder am 31. Dezember? 7. Welche Geschenke bringt der Vater Frost? 8. Welche Lieder singt man am Neujarsfest? 9. Was wünscht man einander zum Neujahr? 10. Welche guten Speisen gibt es auf dem festlich gedeckten Tisch? 11. Wann beginnen die Neujarsferien? 12. Wie feiert man in Russland das Neujahrsfest und die Weihnachtsfeiern?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Модальные глаголы.

 Модальные глаголы выражают отношение к действию, поэтому они обычно употребляются с инфинитивом другого глагола, который ставится в конце предложения. В немецком языке 6 модальных глаголов:

·        können – мочь, уметь (возможность, способность, умение осуществить действие)

Ich kann schon gut Deutsch sprechen. – Я уже хорошо могу говорить по-немецки.

·        dürfen – мочь, (не) иметь разрешение  (разрешение, запрет действия)

Darf ich fragen? – Могу я спросить? (Разрешите спросить.) Man darf hier nicht rauchen. – Здесь нельзя курить.

·        müssen – долженствовать (необходимость, внутренняя потребность действия)

Ich muss gut lernen. – Я должен хорошо учиться.

·        sollen – долженствовать (приказ, поручение, исходящее от другого лица)

Wir sollen die Gedichte lernen. – Мы должны выучить стихотворение.

·        wollen – хотеть (намерение, желание выполнить дейстие)

Er will morgen nach Hamburg fahren. – Завтра он хочет поехать в Гамбург.

·        mögen – желать, любить (некатегоричное желание, любовь к кому-либо, чему-либо). Наиболее употребительна форма глагола möchte (хотел бы), сам глагол «mögen» чаще всего употребляется без инфинитива.

 Ich mag meine Stadt. – Я люблю свой город. Ich möchte essen. – Я хотел бы поесть.

 Модальные глаголы относятся к неправильным глаголам, т.к. при спряжении в Präsens они не имеют личных окончаний в 1-м и 3-м лице единственного числа, кроме того все они, за исключением sollen, меняют корневую гласную или лишаются умляута во всех лицах единственного числа. Во множественном числе они спрягаются по общему правилу.

 

Спряжение модальных глаголов в Präsens

местоимение	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen
ich	kann	darf	muss	soll	will	mag
du	kannst	darfst	musst	sollst	willst	magst
er, sie, es	kann	darf	muss	soll	will	mag
wir	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen
ihr	könnt	dürft	müsst	sollt	wollt	mögt
sie, Sie	können	dürfen	müssen	sollen	wollen	mögen

 

2.     Неопределенно-личное местоимение man.

Неопределенно-личное местоимение man употребляется как подлежащее в тех предложениях, в которых действующее лицо не названо, а лишь подразумевается. Оно не переводится, глагол после него стоит в 3-м лице единственного числа, в переводе на русский язык глагол употребляется в 3-м лице множественного числа:

Man schreibt mir oft. – Мне часто пишут.

Местоимение man часто употребляется в сочетании с модальными глаголами. Такие сочетания переводятся русскими безличными оборотами.

Man kann – можно

Man muss – нужно

Man soll – нужно, необходимо

Man darf – можно, разрешается

Man darf nicht – нельзя, не разрешается

 

3.     Сложносочиненное предложение.

         Сложносочиненные предложения состоят из самостоятельных предложений, тесно связанных по смыслу. Связь между ними может быть выражена только интонацией – это бессоюзная связь (Ich bin müde, ich gehe jetzt zu Bett. – Я устал, я иду сейчас спать.), а также при помощи сочинительных союзов и союзных слов: und (и, а), aber (но), sondern (а, но (после отрицания)), oder (или), denn (так как), deshalb (поэтому), darum (поэтому), deswegen (поэтому), doch (однако, все-таки), auβerdem (кроме того), trotzdem (несмотря на), dann (затем, тогда), sonst (иначе).

         После союзов und, aber, sondern, oder, denn в предложении будет прямой порядок слов:

Wir haben jetzt viel zu tun, denn wir legen morgen eine Prüfung ab. – Мы сейчас очень заняты, так как завтра мы сдаем экзамен.

Ich rufe ihn nicht an, sondern ich schreibe ihm eine E-Mail. – Я не позвоню ему, а пошлю письмо.

         Союзы deshalb, darum, deswegen, auβerdem, trotzdem, dann, sonst занимают обычно первое место в предложении (они являются членом предложения), за ними непосредственно стоит сказуемое:

Zuerst lesen wir diesen Text, dann erzählen wir ihn nach. –  Сначала мы читаем этот текст, затем мы его пересказываем. 

         Союз doch допускает оба варианта:

Das Studium ist nicht leicht, doch alle Studenten lernen fleiβig. – Учеба нелегка, однако все студенты учатся прилежно.

Das Studium ist nicht leicht, doch lernen alle Studenten fleiβig.

         Некоторые союзы могут стоять и в середине предложения:

Du gehst ins Kino, ich habe aber keine Zeit dafür. – Ты идешь в кино, но у меня нет на это времени.

Das Studium fällt ihm schwer, er muss deshalb bis spät in die Nacht über Büchern sitzen. – Учеба дается ему тяжело, поэтому он должен сидеть допоздна над книгами.

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Поставьте модальные глаголы в скобках в правильном лице и числе в настоящем времени.

(können) 1. Ich … dich morgen früh besuchen. 2. Man … das leicht verstehen. 3. … Sie Auto fahren? 4. … du Deutsch sprechen? 5. Was … ich da machen? 6. Er … leider nicht schwimmen. 7. Wir … früher kommen. 8. … du mich anrufen? 9. Ihr … schon nach Hause gehen.

(dürfen) 1. … ich dir helfen? 2. Hier … man nicht laut sprechen. 3. Alle … nach Hause gehen. 4. Wo … ich mich hinsetzen? 5. Sie … nicht ausgehen. Sie haben Grippe. 6. … er Sie zum Abendessen einladen? 7. Ihr … euch da erholen. 8. … ich dieses Buch nehmen?

(sollen) 1. Inge und Peter … hier bleiben. 2. Er … einige Tage im Bett bleiben. 3. Ihr … zuerst diesen Text lesen. 4. Wir … den Tieren helfen. 5. … ich den Satz noch einmal lesen? 6. … du den Eltern anrufen?

(müssen) 1. Er … noch viel an diesem Projekt arbeiten. 2. Marie … ihr alles sagen. 3. Ich … leider schon nach Hause gehen. 4. Ihr … warme Jacken mitnehmen. 5. Du … ins Bett. 6. Sie … heute zum Arzt gehen. 7. Ich … mehr schlafen. 8. Ihr … morgen früh aufstehen.

(wollen) 1. Der Onkel … mir kein Geld geben. 2. Ich … in die Disco gehen. 3. … du morgen ins Kino gehen? 4. Warum … Sie so schnell zurück? 5. Wir … in diesem Jahr nach Deutschland fahren. 6. Mein Bruder … mitfahren. 7. … ihr sehen, wer kommt? 8. Er … Programmierer werden.  

(mögen) 1. Ich … Orangensaft. 2. Und was … du? 3. Wir … unsere Freunde sehr. 4. Meine Freundin … diese Parfüm. 5.  … ihr leichte Musik? 6. Er … schwarzen Kaffee.

2.     Раскройте скобки, поставив модальные глаголы в настоящем времени.

Es ist schon spät. Ihr (müssen) euch beeilen. Wir (müssen) zum Bahnhof fahren. (Sollen) wir mit der Straβenbahn oder mit dem Obus fahren? Eva (wollen) mit der Straβenbahn, aber Peter mit dem Obus fahren. Peter, du (können) mit dem Obus fahren. Wir (wollen) sehen, wer zuerst am Bahnhof ist. Ich (wollen) schnell die Fahrkarten holen. Eva, (können) du inzwischen in der Auskunft nach der genauen Abfahrtszeit fragen? Oder (wollen) du auf den Fahrplan sehen? Peter (sollen) inzwischen auf den Bahnsteig gehen. Peter, (können) du mir eine Zeitung holen? Peter (müssen) am Zeitungskiosk etwas warten. Der Zug kommt, (dürfen) man schon einsteigen?

3.     Вставьте модальный глагол, подходящий по смыслу.

1.                 Hier … man keine Fotos machen. 2. Der Dekan sagt: “Ihr … morgen um 9.00 Uhr kommen” 3. Katja spielt sehr viel Klavier. Sie … Pianistin werden. 4. Es ist schon dunkel. Man … keinen Buchstaben sehen. Man … Licht machen. 5. … ich dich heute Abend besuchen? 6. Ich … grünen Tee. 7. Der Kleine … mir helfen. 8. Wir … Spanisch sprechen. 9. Um 7.00 Uhr … alle an Ort und Stelle sein. 10. Ich … alle Schwierigkeiten überwinden. 11. Eva … gut singen. 12. Die Pflanzen … mehr Licht haben. 13. Der Arbeiter … zum Direktor kommen.

4.     Раскройте скобки и поставьте глагол в нужной личной форме презенс с неопределенно-личным местоимением man.

1.                 Man (können) nie alles wissen. 2. Man (dürfen) nicht zu spät kommen. 3. Hier (müssen) man dem Lektor zuhören. 4. Hier (sprechen) man deutsch. 5. Durch Erfahrung (werden) man klug. 6. Man (leben), man (hoffen). 7. Man (tun), was man (können).

5.     Переведите со словарем, обратите внимание на перевод предложений с man.

Weihnachten ist vor allem ein groβes Familienfest, man feiert Weihnachten im Kreise der Familie. Zu Weihnachten kauft man Geschenke.

Silvester, den letzten Tag des Jahres, feiert man gern mit den Freunden. Man lädt zu Party ein oder geht man zusammen tanzen, manchmal ins Theater. Um zwölf Uhr trinkt man Sekt und wünscht man alles Gute für das neue Jahr. Auch in Deutschland gibt es Raketen und Knallkörper zu Silvester. Ins Bett kommt man in dieser Nacht erst spät. Zum Glück ist der 1. Januar ein Feiertag. Da darf man ein bisschen länger schlafen!

In Deutschland feiert man gern Familienfeste, z.B. Geburtstag.  Man will jedem zu seinem Geburtstag Freude machen und eine Überraschung bereiten. Man steckt in den Geburtstagskuchen eine groβe Kerze, das ist das Lebenslicht. Um den Kuchen stellt man Kerzen auf und zwar so viele, wie das Geburtstagskind Jahre zählt. Man schenkt dem Geburtstagskind das, was es sich wünscht.

6.     Переведите на немецкий язык.

Ребенок хочет спать. Он не хочет играть. Ты можешь остаться. Я могу это сделать. Девочка не умеет читать. Он должен работать. Вы можете спрашивать. Мы должны сделать домашнее задание. Что ты хочешь купить? Что они должны читать? Можно взять твой словарь? Здесь говорят по-немецки. Как празднуют Рождество в России? Что дарят на день рождения? Здесь работают днем и ночью. Меня ждут.

7.     Образуйте сложносочиненные предложения из двух самостоятельных при помощи указанных союзов.

1.                 Ralf  hat einen Text übersetzt. Er hat leider viele Fehler gemacht. (aber) 2. Wir haben im Unterricht die neuen Wörter geübt. Einige Studenten machen noch Fehler. (trotzdem) 3. Anna wiederholt ihre Frage. Die Lehrerin hat sie nicht verstanden. (denn) 4. Zuerst hören die Kinder einen Text von der CD ab. Sie beantworten die Fragen des Lehrers. (dann) 5. Karl geht in die Schule. Seine kleine Schwester bleibt zu Hause. (und) 6. Martin ist krank. Er muss zu Hause bleiben. (darum) 7. Ich gehe heute abend nicht ins Kino. Ich muss meinen kranken Freund besuchen. (denn) 8. In diesem Sommer war das Wetter sehr schön. Wir haben viel gebadet. (deshalb) 9. Die Ferien dauern zwei Monate. Wir finden sie zu kurz. (doch)

8.     Соедините предложения подходящими по смыслу союзами denn, aber, oder, sondern, und.

1.                 Use möchte im Urlaub in den Süden fahren. Sie liebt die Sonne und das Meer. 2. Willi und Helga möchten auch in Urlaub fahren. Sie müssen dieses Jahr zu Hause bleiben. 3. Ich verbringe meinen Urlaub auf einem Bauernhof. Ich bleibe zu Hause. 4. Fritz macht keinen Urlaub auf dem Bauernhof. Er arbeitet lieber in seinem Garten. 5. Ruth bleibt dieses Jahr zu Hause. Sie will im nächsten Jahr zu ihrer Schwester nach Kanada fahren. 6. Wolfgang und Heidi fliegen nicht nach Spanien. Sie fahren mit ihren Kindern an die Nordsee. 7. Eberhard will ins Hochgebirge. Er klettert gern. Seine Mutter ist davon nicht begeistert. 8. Rosemarie fährt zu ihrem Bruder nach Wien. Sie besucht ihre Verwandten in Leipzig.

9.     Вставьте  подходящие по смыслу союзы trotzdem, dann, aber, denn, deshalb, und.

1.                 Für Absolventen gibt es wenig Stellen, … haben viele Studenten Angst. 2. Die Studenten  wissen das natürlich, … die meisten sind nicht optimistisch. 3. Man muss einfach besser sein, … findet man bestimmt eine Stelle. 4. Du musst zuerst das Abitur machen, … kannst du studieren. 5. Das Studium macht ihr keinen Spaβ, … studiert sie weiter. 6. Sie lebt noch bei ihren Eltern, … eine Wohnung kann sie nicht bezahlen. 7. Sie hat viele Bewerbungen geschrieben, … sie hat keine Stelle gefunden. 8. Den Job im Kindergarten findet sie interessant, … sie möchte lieber als Psychologin arbeiten.

10.  Образуйте сложносочиненные предложения или предложения с однородными членами. Используйте подходящие союзы.

1.                 Ich muss in die Bibliothek gehen. Ich brauche ein Buch. 2. Dieser Schüler interessiert sich nicht für Physik. Er interessiert sich für Biologie. 3. Ich habe den Zeitungsartikel gelesen. Ich kann dir die Zeitung geben. 4. Ich möchte im Reisebüro arbeiten. Ich muss noch viel lernen. 5. Wir müssen mehr lesen. Wir wollen viel wissen. 6. Fährst du heute zur Oma? Bleibst du lieber zu Hause. 7. Sein Vater ist  Ingenieur. Seine Mutter ist Ingenieurin. 8. Das Studium fällt mir schwer. Ich lerne fleiβig.

 

Thema 8. Im Restaurant Грамматика: 1.     Степени сравнения прилагательных и наречий. 2.     Основные формы глагола. 3.     Прошедшее повествовательное время – Präteritum. 4.     Парные союзы.

 

1.     Lesen Sie.

Im Restaurant    

Das italienische Restaurant «Sorrento» in der Wilkenburger Straße 12 haben wir sehr schnell gefunden. Das Restaurant war nicht sehr groß, aber hell und gemütlich. Uns wurde ein Tischchen am Fenster angeboten. Ringsum standen schöne Zimmerpflanzen und kleine Palmen. Der Ober brachte uns die Speisekarte und fragte, was wir trinken wollten.

“ Ein Bier für mich, ein Mineralwasser für meine Frau und einen Orangensaft für den Jungen, bitte”, antwortete mein Vater. 

“Okay”, sagte der Ober und brachte sofort die Getränke.

         “Was möchtet ihr denn essen?” wandte sich Vater an uns. Vater sah sich die Speisekarte an.

«Ich nehme einen gemischten Salat und dann eine Pizza mit Schinken, Käse und Tomaten. Dann einen Rheinischen Weißwein und zum Nachtisch eine Kugel Schokoladeneis», sagte Mama.  Der Vater wählte Geflügelsuppe, Schweinebraten mit Kartoffeln, Bier und Erdbeereis mit Kaffee. Ich bat um eine Pizza mit Pilzen und Zwiebeln, und Erdbeereis.Als der Ober zu uns kam, bestellte Mama für uns alle. Bald brachte der Ober die Gerichte und das Besteck. Mama nahm eine Serviette und legte sie neben meinen Teller.

          «Schmeckt es gut?» fragte sie mich.

           «Ja», antwortete ich.

          «Du hast immer noch keine Manieren! Nimm die Gabel in die linke Hand und das Messer in die rechte», brachte mir Mama die guten Manieren bei.

Endlich war das Beibringen der guten Manieren vorbei. Wir hörten leise Musik und besprachen unsere Reise.

Dann sagte Vater: «Herr Ober, die Rechnung bitte!»

          «Zusammen oder getrennt?» fragte uns der Ober.

          «Alles zusammen, bitte.»

           «Ein gemischter Salat, eine Pizza mit Schinken, Käse und Tomaten, eine mit Pilzen und Zwiebeln, ein Weißwein, eine Geflügelsuppe, ein Schweinebraten mit Kartoffeln, zweimal Erdbeereis, eine Kugel Schokoladeneis, ein Mineralwasser, ein Orangensaft, ein Kaffee und zwei Bier. Das macht achtundsiebzig Euro zwanzig.»

«Achtzig. Danke». Vater zahlte, und wir gingen raus.

         Wortschatz:

das Besteck – столовый прибор

empfehlen – рекомендовать

das Erdbeereis  – земляничное мороженое

das Fleischgericht – мясное блюдо

die Gabel – вилка

die Geflügelsuppe – суп из домашней птицы

gemischt – смешанный

das Gericht – блюдо

getrennt – раздельный

die Kugel – шарик (порция) мороженого

die Manier – манера

das Messer – нож

der Ober – официант

die Pizza  – пицца

heraus gehen – выходить

die Rechnung – счёт

der Rinderbraten – жаркое из говядины

ringsum – вокруг, кругом

der Schinken – окорок, ветчина

schmecken – быть вкусным

das Schokoladeneis – шоколадное мороженое

der Schweinebraten – жаркое из свинины

die Serviette – салфетка

die Speisekarte – меню

der Weiβwein – белое вино

die Zimmerpflanze  – комнатное растение

die Zwiebel – лук

Schmeckt es gut? – Вкусно?

Keine Manieren! – Никакого воспитания!

 

I. Ответьте на вопросы:

1. Wo befand sich das italienische Restaurant “Sorrento”? 2. Wie war das Restaurant? 3. Was wurde uns angeboten? 4. Was stand ringsum? 5. Was brachte der Ober den Gästen und was fragte er? 6. Welche Getränke bestellte der Vater und für wen? 7. Was wollte die Mutter essen? 8. Was wählte der Vater? 9. Worum bat der Junge? 10. Wer bestellte das Essen für alle? 11. Was brachte der Ober bald? 12. Was legte die Mutter neben dem Teller des Jungen? 13. Was brachte die Mutter dem Jungen bei? 14. Was machten die Gäste, als das Beibringen der guten Manieren vorbei war? 15. Worum bat der Vater den Kellner, als die Teller leer geworden waren? 16. Bezahlten die Eltern zusammen oder getrennt? 17. Wie viel musste der Vater bezahlen? 18. Wie viel bezahlte er und warum?

II.              1. Haben Sie immer guten Appetit? 2. Woraus besteht normalerweise Ihr Frühstück? 3. Um wieviel Uhr haben Sie Ihre Mittagspause? 4. Was essen Sie zu Mittag?  5. Nehmen Sie auch eine Vorspeise? Was nehmen Sie als Vorspeise? 6. Wann isst man die Vorspeise – vor oder nach der Suppe? 7. Schmeckt das Essen immer gut? 8. Was nehmen Sie normalerweise als Nachspeise? 9. Trinken Sie gern Kaffee? 10. Trinken Sie Kaffee mit oder ohne Milch? 11. Essen Sie ein Stück Kuchen oder Torte dazu? 12. Wann essen Sie Abendbrot? 13. Essen Sie Abendbrot zu Hause? 14. Besuchen Sie manchmal Restaurants und Cafés? 15. Gibt es im Restaurant eine groβe Auswahl von Speisen? 16. Wer bedient Sie im Restaurant?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Степени сравнения прилагательных и наречий.

 

Прилагательные и наречия имеют три степени сравнения: положительную (Positiv), сравнительную (Komparativ) и превосходную (Superlativ). Исходной является положительная степень, от нее образуется сравнительная при помощи суффикса -er  и превосходная при помощи суффикса -(е)st (am   -(е)sten):

laut – lauter – am lautesten, der lauteste  (громкий – громче – громче всех, самый громкий);

klein – kleiner – am kleinsten, der kleinste  (маленький – меньше – меньше всех, самый маленький).

Большинство прилагательных с корневыми гласными а, о, u в сравнительной и превосходной степени получают умляут:

kalt – kälter – am kältesten, der  kälteste (холодный – холоднее – холоднее всего, самый холодный).

Следующие прилагательные и наречия образуют степени сравнения не по общему правилу:

gut – besser – am besten  (хорошо – лучше – лучше всех)

gern – lieber – am liebsten  (охотно – охотнее – охотнее всего)

viel – mehr – am meisten  (много – больше – больше всего)

hoch – höher – am höchsten  (высокий – выше – выше всего)

groβ – gröβer – am gröβten  (большой – больше – больше всего)

nah – näher – am nächsten  (близкий – ближе – ближе всего)

bald – eher – am ehesten  (скоро – скорее – скорее всего)

Обратите внимание на перевод следующих прилагательных и наречий в превосходной степени:

die meisten (Studenten) – большинство (студентов)

am meisten – чаще всего, в большинстве случаев

die nächste (Woche) – следующая (неделя)

nächstens – в ближайшее время

höchstens – в высшей степени

wenigstens, mindestens – по крайней (меньшей) мере

 

Полная и краткая форма прилагательных в различных степенях сравнения

 

 

Степень сравнения	Прилагательное как часть сказуемого (краткая форма)	Прилагательное как определение (полная форма)
Положительная	Dieser Weg ist lang. – Эта дорога длинная.	Der lange Weg – Длинная дорога
Сравнительная	Суффикс -er   Dieser Weg ist länger. – Эта дорога длиннее.	Суффикс -er + окончание Der längere Weg – Более длинная дорога
Превосходная	am   -(е)sten Dieser Weg ist am längsten. – Эта дорога длиннее всех.	Суффикс -(е)st + окончание Der längste Weg – Самая длинная дорога

 

2.     Основные формы глагола.

Чтобы правильно употреблять немецкий глагол, нужно знать его основные формы.

Основными являются неопределенная форма глагола (Infinitiv), прошедшее повествовательное время (Präteritum) и причастие II (Partizip II).

Все глаголы по способу образования основных форм можно разделить на три группы: слабые, сильные и неправильные глаголы.

К слабым глаголам относится большинство немецких глаголов, в том числе возвратные глаголы с частицей sich.

Сильных глаголов около 200, в словаре они отмечены значком *: fahren*.

К неправильным глаголам относятся следующие глаголы: nennen, kennen, rennen, brennen, denken, senden, wenden, bringen, verbringen, tun, а также werden, sein, haben, модальные глаголы wollen, sollen, müssen, können, dürfen, mögen и глагол wissen.

 

Образование основных форм глагола

 

Группа глаголов	Неопределенная  форма (Infinitiv)	Форма претерита (Präteritum)	Причастие II (Partizip II)
слабые глаголы	основа + (e)n sagen fragen malen	основа + (e)te sagte fragte malte	ge- + основа + -t gesagt gefragt gemalt
сильные глаголы	основа + (e)n     singen tragen fallen	основа с изменением гласной  sang trug fiel	ge- + основа (с изменением гласной) + -en gesungen getragen gefallen
Группа глаголов	Неопределенная форма (Infinitiv)	Форма претерита (Präteritum)	Причастие II (Partizip II)
неправильные глаголы	основа + (e)n     nennen bringen können	основа с изменением гласной + te nannte brachte konnte	ge- + основа с изменением гласной + -t genannt gebracht gekonnt

 

3.     Прошедшее повествовательное время – Präteritum.

Präteritum (Imperfekt) – простая форма прошедшего времени, употребляется преимущественно в повествовании, связном рассказе.

·        Слабые глаголы образуют претеритум    при помощи суффикса -(e)te, который присоединяется к основе глагола перед личными окончаниями.

 

основа глагола + (e)te + личные окончания (кроме 1-го и 3-го лица ед. числа)

lernen

ich	lernte	wir	lernte -n
du	lernte -st	ihr	lernte -t
er/sie/es	lernte	sie/Sie	lernte -n

 

In der Schule lernte er nicht besonders gut. – В школе он учился не очень хорошо.

 

·        Сильные глаголы образуют претеритум без суффикса, путем изменения корневой гласной в основе. Личные окончания у сильных глаголов те же, что и у слабых.

 

основа с изменением гласной + личные окончания (кроме 1-го и 3-го лица ед. ч.)

 

schreiben

ich	schrieb	wir	schrieb -en
du	schrieb -st	ihr	schrieb -t
er/sie/es	schrieb	sie/Sie	schrieb -en

 

Anna schrieb den Aufsatz über ihre Winterferien. – Анна писала сочинение о своих зимних каникулах.

·        Неправильные глаголы образуют претеритум особым способом:

haben – hatte + личн. окончания

sein – war + личн. окончания

werden – wurde + личн. окончания

Модальные глаголы образуют претеритум при помощи суффикса –te и личных окончаний, при этом они теряют умляут: können – konnte, dürfen – durfte, müssen – musste, mögen – mochte, sollen – sollte, wollen – wollte.

Отделяемая часть глагола ставится так же, как и в настоящем времени, в конце предложения:

Er nahm seine Tasche mit. – Он взял свою сумку с собой.

 

4.     Парные союзы.

 Парные союзы могут связывать как самостоятельные предложения, так и однородные члены предложения. Наиболее употребительные парные союзы:

 entweder … oder – или … или, либо … либо

Entweder kommt sie noch heute oder sie kommt überhaupt nicht. – Или она придет сегодня, или вообще не придет.

 sowohl … als auch – как … так и

Sowohl ich als auch mein Freund studieren an dieser Universität. – Как я, так и мой друг учимся в этом университете.

 weder … noch – ни .. ни

Союз  weder … noch отрицательный, т.е. в предложении кроме него   другого отрицания нет.

Ich kann weder heute noch morgen kommen. – Я не могу прийти ни сегодня, ни завтра.

nicht nur … sondern auch – не только … но и

Der Kranke bekommt nicht nur Suppe, sondern er darf auch schon Fleisch und Gemüse essen. – Больному дают не только суп, но также ему разрешают уже есть мясо и овощи.

mal … mal, bald … bald – то … то

Bald fährt er mit dem Auto, bald geht er zu Fuβ. – То он ездит на машине, то ходит пешком.

 

УПРАЖНЕНИЯ

1.                 Поставьте прилагательные и наречия в нужной степени     сравнения.

Образец: Ich bin jung. – Du bist jünger. – Er ist am jüngsten.

1. Meine Geschwister sind klein. Deine Geschwister sind … . Seine Geschwister sind … . 2. Unser Ort ist schön. Euer Ort ist … . Ihr Ort ist … . 3. Dieses Haus ist hoch. Jenes Haus ist … . Das Gebäude der Uni ist … . 4. Ich arbeite gut. Du arbeitest … . Er arbeitet … . 5. Wir üben viel. Ihr übt … . Sie üben … . 6. Ich tanze gern. Sie tanzt … . Unsere Freundin tanzt … . 7. Dieses Buch ist interessant. Das zweite Buch ist … . Das  dritte Buch ist … . 8. Im Mai ist das Wetter warm. Im Juni ist das Wetter noch … . Im Juli ist das Wetter … . 9. Mein Zimmer ist groβ. Dein Zimmer ist … . Das Zimmer meiner Eltern ist … .10. Im April sind die Tage lang. Im Mai sind sie noch … . Im Juni sind die Tage … . 11. Im Oktober werden die Tage kurz. Im November werden die Tage … . Im Dezember werden die Tage … .

2.                 Сравните данные величины и составьте предложения.

Образец: Die Schildkröte ist langsam, die Schnecke ist langsamer, aber das Faultier ist am langsamsten.

1.                 Flüsse: die Oder – 866 km lang, die Elbe – 1165 km lang, der Rhein – 1320 km lang. 2. Berge: der Kasbek – 5033 m hoch, der Elbrus – 5642 m hoch, der Everest – 8848 m hoch. 3. Tiere: das Nashorn – 3000 kg schwer, das Nilpferd – 4000 kg schwer, der Elefant – 6000 kg schwer. 4. Meere: die Ostsee – 390 000 km² groβ, das Schwarze Meer – 422 000 km² groβ, die Nordsee – 580 000 km² groβ. 5. Seen: der Ladogasee – 230 m tief, der Issyk-Kul – 668 m tief, der Baikalsee – 1620 m tief.

3. Спишите текст, поставьте прилагательные в скобках в нужной степени сравнения.

Peter und sein Opa mögen Motorräder. Früher war Opas Motorrad (teuer) und (schnell). Die Straβen waren damals viel (schlecht) als heute.  Der Benzin war aber nicht (billig). Peters Maschine ist (klein) als Opas Motorrad, sie ist auch (billig), aber sie ist (schnell). Und sie verbraucht auch nicht mehr Benzin, sie ist (schön).

4. Вставьте lieber или  besser.

1. In diesem Sommer ist das Wetter in Sotschi … als im vorigen. 2. Ich arbeite … in der Bibliothek als zu Hause. 3. Ich fühle mich heute schlecht, ich bleibe … zu Hause. 4. Als Vorspeise nehme ich … Salat. 5. Die letzte Kontrollarbeit haben Sie … geschrieben. 6. Wir gehen heute … in die Disco.

5. Вставьте gröβer или mehr.

1. Die Kinder verbringen jetzt … Zeit im Freien, denn sie haben Ferien. 2. Unsere neue Wohnung ist … als die alte. 3. Gestern habe ich … als gewöhnlich an meinem Artikel gearbeitet. 4. Für diesen Anzug habe ich … bezahlt als für meinen Mantel.

6. Употребите weniger или kleiner.

1. Die Studenten machen jetzt … Fehler als früher. 2. Dieser Supermarkt ist … als der Supermarkt in der Blumenstraβe. 3. Warum liest du jetzt … als früher? 4. Unsere Gruppe ist in diesem Semester … geworden. 5. Dieser Text ist … als Text 12.

7. Образуйте от глаголов причастия II и распределите их по виду образования.

ge_______ en	ge_______t	________en	________t

 

laufen, sagen, verstehen, suchen, schenken, gefallen, geschehen, entscheiden, wohnen, probieren, bezahlen, erzählen, haben, holen, schlieβen, studieren, bekommen, kaufen, leihen, singen, vergessen.

8. Образуйте инфинитив от причастия II.

genannt, gehangen, getroffen, gelegen, gegessen, gestanden, gewusst, gekannt, genommen, begonnen, übersetzt, bestellt, verbracht, gebracht, geblieben, gelacht, getrunken, gewartet, gekocht, geholfen, gedacht, gewesen, eingeladen, aufgemacht.

9. Образуйте форму прошедшего повествовательного (претеритум) от следующих глаголов.

1. fahren, beginnen, aussteigen, kommen, laufen, tragen, nehmen, singen, anrufen

2. bewundern, erzählen, antworten, sich interessieren, sich entwickeln, gründen, bedeuten, bilden

3. kennen, nennen, bringen, haben, sein, werden, denken

10. Поставьте слабые глаголы в претеритум. Предложения переведите.

1. Ich … den Kindergarten nur zwei Jahre. (besuchen) 2. Zum Geburtstag … man Klaus viele Geschenke. (schenken) 3. Die Groβeltern … uns zu Weihnachten (gratulieren) und … alles Gute. (wünschen) 4. Mein Freund … am schnellsten in der Klasse. (übersetzen) 5. Die Kinder … auf der Straβe Fuβball (spielen) und … das Auto nicht. (bemerken) 6. Wo … du … in den Winterferien? (sich erholen) 7. Die Mutter … die Blumen in die Vase. (stellen) 8. Am Wochenende … meine Freunde im Garten (arbeiten) und ich … . (mitmachen) 9. Meine Eltern … mir endlich einen Hund. (kaufen) 10. Er … sehr interessant (erzählen) und alle … ihm gerne … (zuhören) 11. In der Stadt Weimar … und … der groβe Goethe (leben, wirken) 12. Vor der Rente … meine Oma in der Schule Deutsch. (unterrichten)

11. Поставьте сильные глаголы в претеритум. Предложения переведите.

1. Der Sommer (sein) zu Ende und die Vögel (fliegen) nach dem Süden. 2. Kurt (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 3. Vor unserem Haus (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 4. Der Lektor (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 5. Mir (einfallen) eine interessante Idee. 6. Was (trinken) du heute zum Frühstück? 7. Ich (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste (essen) ihn mit groβem Appetit. 8. Wessen Sachen (liegen) auf dieser Schulbank? 9. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus Kiew. 10. Nach der Arbeit (bleiben) der Vater noch in seinem Büro. 11. Er (sprechen) sehr langweilig und ich (verlieren) Geduld. 12. Nina (zuschlieβen) still die Tür. 13. Die Lehrerin (betreten) den Raum und die Kinder (aufstehen).

12. Вставьте глаголы из скобок в претеритуме, обратите внимание на место в предложении отделяемой приставки глагола.

1. Früh am Morgen … er mich (anrufen). 2. Ich … schnell (aufstehen) und … (sich anziehen). 3. Am Sonntag … wir in eine neue Wohnung (einziehen). 4. Gestern Abend … sie mir eine freudige Nachricht (mitteilen). 5. Er … mich und meine Frau zur Party (einladen). 6. Meine Tochter … einen schönen Rock (anprobieren). 7. In Ihrem Mantel …  Sie toll! (aussehen) 8. Der Reisende … aus dem Zug (aussteigen) und … mit der Rolltreppe (hinauffahren). 9. Vom Bahnhof … er seine Schwester mit seinem Wagen (abholen).

13. Вставьте сказуемое в претеритуме, предложения переведите.

1. Ich … um 17.15 Uhr am Hauptbahnhof. (sein) 2. Als erstes … ich mir ein Hotel. (suchen) 3. Ich … keine Hotels in Frankfurt (kennen), deshalb … ich zur Touristeninformation. (gehen) 4. Dort … man mir ein schönes, kleines Hotel in der Stadtmitte. (empfehlen) 5. Ich … ein Taxi (nehmen) und … zum Hotel. (fahren) 6. Im Hotel … ich meine Koffer (auspacken) und … (duschen). 7. Danach … ich ins Restaurant (gehen) und … sehr viel (essen), denn ich … Hunger. (haben) 8. Schlieβlich … ich sehr müde (sein) und … ins Bett. (gehen)

 

 

14. Переведите предложения, обратите внимание на парные союзы.

1. Ich möchte entweder den Professor oder seinen Assistenten sprechen. 2. Entweder kommen meine Eltern nach Moskau oder ich fahre zu ihnen ins Dorf. 3. Ich habe weder einen Bruder noch eine Schwester. 4. In diesem Park kann man sich nicht nur gut erholen, sondern auch viel Neues sehen. 5. Wir haben sowohl Vorspeisen als auch Nachspeisen bestellt. 6. Entweder kommt er heute Abend oder er besucht uns morgen Mittag. 7. Heute gehen wir weder ins Café noch ins Restaurant. 8. Wir bestellen entweder Schweinebraten mit Gemüse oder Schnitzel mit Kartoffeln. 9. Bald schreibt sie mir oft, bald bekomme ich von ihr monatelang keine E-mail.

         15. Переведите на немецкий язык.

1. Я выпиваю за завтраком либо чашку кофе, либо чашку чая. 2. Он обедает или в ресторане, или в кафе. 3. Я возьму как суп, так и второе. 4. Я сегодня не завтракала и не обедала. 5. У него нет ни словаря, ни учебника. 6. В этом кафе можно не только хорошо позавтракать, но и пообедать. 7. Я еду на автобусе или иду пешком. 8. Больному нельзя есть ни мяса, ни рыбы. 9. Мы либо позвоним тебе, либо придем завтра вечером. 10. Мой сын не только звонит мне, но и часто навещает. 11. Я не могу ему позвонить: то его нет дома, то телефон занят.

 

Thema 9. Im Warenhaus Грамматика: 1.     Сложноподчиненное предложение. 2.     Виды  придаточных предложений.

 

Lesen Sie.

Im Warenhaus

Am Donnerstag waren wir schon in Hürth, einem kleinen Städtchen bei Köln, wo Frau Berger, die Tante meines Vaters, ihr Haus hat. Früh am nächsten Tag sagte sie zu uns: «Einen schönen guten Morgen, meine Lieben! Steht auf, wir fahren einkaufen!» Nach dem Frühstück öffnete sie ihre Garage und fuhr mit einem «Volkswagen Golf» heraus. «Bitte einsteigen!» sagte sie. Mama und ich nahmen auf dem Hintersitz Platz. Vater aber blieb zu Hause. «Die Geschäfte sind nur heute auf», setzte Frau Berger fort. «Am Wochenende sind sie in ganz Deutschland zu, darum kauft man fast immer am Freitag oder samstags früh ein. Für das Wochenende oder für die ganze Woche, um Zeit zu sparen.» Wir fuhren ab.

Im Warenhaus gab es schon viele Käufer. «Anna», wandte sich Frau Berger an Mama. «Ich möchte einige Geschenke für meine Schwester kaufen. Es wäre sehr liebenswürdig, wenn du mir helfen könntest.» Mit der Rolltreppe fuhren wir zum 3. Stockwerk hinauf, wo sich die Abteilung für Frauenkleidung befand.

In der Abteilung gab es eine groβe Auswahl von Waren. Ohne uns zu beeilen, schätzten wir das Angebot ein. Plötzlich sagte Frau Berger: «Ich finde diese Bluse toll. Schau mal, Anna, wie gefällt sie dir?»

«Die Bluse ist ganz schick. Und paβt mir gut. Was kostet sie?»

«39.50 Euro.»

«Wir nehmen sie.»

Über den Lautsprecher hörte man: «Liebe Damen und Herren! Bitte beachten Sie auch unser Sonderangebot: im Erdgeschoß werden Herrensocken aus Baumwolle angeboten. Der Preis ist um 20 Prozent reduziert. Eine Dreierpackung kostet nur 12 Euro.» Wir fuhren mit der Rolltreppe hinunter.

Dann wählte Frau Berger mit Mama einen Pullover für den Vater, der modisch und gleichzeitig preiswert sein sollte.

Das Warenhaus war eigentlich riesengroß: 4 Stockwerke, mehrere Abteilungen. Was ich dort nicht alles gesehen habe! T-Shirts und Jeans, Herrenanzüge und Regenmäntel, Lederwaren, Hemden, Winter- und Sommerschuhe. Im ersten Stockwerk sah ich Bügeleisen, Kaffeemaschinen und anderes mehr. Also, man konnte dort alles finden, von Unterwäsche bis zu automatischen Waschmaschinen.

Inzwischen hatten Mama und Frau Berger auch noch Bettwäsche und ein Bügeleisen gekauft. Mama war müde, aber zufrieden.

Wortschatz:

die  Abteilung – отдел

das Angebot – ассортимент

aufsein – быть открытым

die Baumwolle –  хлопок,  хлопчатобумажная ткань

beachten – обращать внимание

die Bettwäsche – постельное бельё

das Bügeleisen – утюг

die Dreierpackung – упаковка трех единиц товара

fortsetzen – продолжать

die Garage – гараж

herausfahren – выезжать

hinauffahren – ехать наверх, въезжать (наверх)

hinausgehen – выходить

der Hintersitz – заднее сиденье

inzwischen – между тем

die Jeans – джинсы

die Kaffeemaschine – кофеварка

der Käufer – покупатель

die Lederware – изделие из кожи

liebenswürdig – любезный

modisch – модный

der Pullover – свитер, пуловер

reduzieren – сокращать, уменьшать

der Regenmantel – дождевик, (непромокаемый) плащ

die Rolltreppe  – эскалатор

samstags – по субботам

schick – изящный

die Socke – носок

das Sonderangebot – распродажа

das T-Shirt – футболка

die Unterwäsche – (нижнее) белье

die Wäsche – белье

die Waschmaschine – стиральная машина

der Winterschuh – зимняя обувь

zusein – быть закрытым

 

I. Ответьте на вопросы

1. Wo hat  Frau Berger ihr Haus? 2. Was sagte Frau Berger früh am nächsten Tag zu ihren Gästen? 3. Womit fuhr sie aus ihrer Garage heraus? 4. Wo nahmen die Mutter und der Junge Platz? 5. Fuhr der Vater mit? 6. Warum kauft man in Deutschland fast immer am Freitag oder samstags früh ein? 7. Was möchte Frau Berger kaufen? 8. Wohin und womit fuhren sie hinauf? 9. Was befand sich dort? 10. Was gab es in der Abteilung? 11. Was schätzten sie in der Frauenabteilung ein? 12. Was sagte Frau Berger plötzlich? 13. Was kostete die Bluse? 14. Was wählte Frau Berger dann? 15. Wie sollte der Pullover sein? 16. Wie war das Warenhaus, wie viele Stockwerke und Abteilungen hatte es? 17. Was hatte der Junge dort gesehen? 18. Was sah er im ersten Stockwerk? 19. Was konnte man dort finden? 20. Was hatten Mama und Frau Berger inzwischen gekauft? 21. Wie war die Mutter?

II. 1. Bleiben Sie vor den Schaufenstern stehen, wenn Sie an einem Warenhaus vorbei gehen? 2. Was sehen Sie in den Schaufenstern eines groβen Warenhauses? 3. Was können die Kunden imWarenhaus kaufen?  4. Was möchten Sie dort kaufen? 5. An wen wenden Sie sich imWarenhaus, wenn Sie etwas kaufen wollen? 6. Probieren Sie die Kleidung an, bevor Sie sie kaufen? 7. Welche Farbe steht Ihnen gut? 8. Was kostet ein Kleid im Warenhaus normalerweise? 9. Wo zahlen Sie? 10. In welcher Abteilung kaufen Sie Schuhe? 11. Was machen Sie, wenn Ihnen die Schuhe nicht passen, die Sie anprobieren? 

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Сложноподчиненное предложение.

 

 Сложноподчиненное предложение в немецком языке, как и в русском, состоит из главного предложения и одного или нескольких придаточных предложений. Придаточное предложение подчинено главному и выступает в нем как член предложения. Придаточные предложения подчиняются главному при помощи подчинительных союзов или союзных слов. Придаточные предложения могут стоять после главного, перед главным, а также внутри главного предложения:

Das ganze Land lag unter Schnee, als Münchhausen nach Russland kam. – Вся страна лежала под снегом, когда Мюнхгаузен приехал в Россию.

Als Münchhausen nach Russland kam,  lag das ganze Land unter Schnee. – Когда Мюнхгаузен приехал в Россию, вся страна лежала под снегом.

Münchhausen sah,  als er nach Russland kam, das ganze Land unter Schnee. – Мюнхгаузен увидел, когда приехал в Россию, что вся страна под снегом.

         Немецкое придаточное предложение имеет твердый порядок слов: на первом месте стоит союзное слово или союз, затем – подлежащее, а  сказуемое ставится на последнее место (см. примеры выше). Отделяемые компоненты глагола (приставки и др.) при этом не отделяются, а пишутся слитно с ним. Если сказуемое сложное, то на последнем месте стоит его спрягаемая часть.

Er weiβ, dass er morgen früh aufstehen soll. – Он знает, что он должен завтра рано встать.

Союз и сказуемое образуют рамку, которая заполняется другими членами предложения. Особый строй немецких придаточных предложений затрудняет их перевод на русский язык. Поэтому можно порекомендовать следующий порядок перевода: сначала переводится союз (1), потом группа подлежащего (2), затем сказуемое (3), а далее остальные члены предложения (4):

                   1          2             4                  3

Ich weiss, dass mein Vater jetzt sehr beschäftigt ist. – Я знаю, что мой отец сейчас очень занят.

         Если придаточное предложение стоит перед главным, то главное предложение начинается со спрягаемой части сказуемого, а затем – подлежащее:

Als Münchhausen nach Russland kam,  lag das ganze Land unter Schnee. – Когда Мюнхгаузен приехал в Россию, вся страна лежала под снегом.

 

2.     Виды придаточных предложений.

 

Виды придаточных предложений	На какие вопросы отвечают	Что выражают	Какими союзами вводятся	Пример
Придаточные дополнитель ные предложения	На вопросы косвенных падежей с предлогом и без	Дополнение, косвенную речь	dass (что, чтобы), ob (ли), вопросительными наречиями wer, wie, wo, was, wohin и др., местоименными наречиями womit, wofür и др.	Ich weiβ, dass er eine lange Reise hatte. Sie fragt, ob die Mutter kommt. Weiβt du, wer uns heute besucht? Erzähle mir, wofür du dich interessierst.

 

Виды придаточных предложений	На какие вопросы отвечают	Что выражают	Какими союзами вводятся	Пример
Придаточные предложения времени	Wann? (когда?) Seit wann? (с каких пор?) Wie lange? (как долго?)	Обстоятель- ство времени	wenn (когда), als (когда), während (в то время как), solange (пока, до тех пор), nachdem (после того как), seitdem, seit (с тех пор как), bevor, ehe (прежде чем, пока не), bis (до тех пор, пока не)	Wenn ich freie Zeit habe, gehe ich gern ins Kino. Als ich in St. Petersburg war, besuchte ich die Ermitage. (однократ- ное действие в прошлом) Während ich las, sah mein Bruder fern. Bevor ich dich besuche, rufe ich dich an. Ich warte, bis du zurückkommst.
Придаточные предложения причины	Warum? (почему?), Mit welchem Grund? (по какой причине?)	Обстоятель- ство причины	weil (потому что, так как), da (так как)	Ich gehe zum Arzt, weil ich mich schlecht fühle. Da ich mich schlecht fühle, gehe ich zum Arzt.
Придаточные предложения цели	Wozu? (зачем, для чего?) Zu welchem Zweck? (для какой цели?)	Обстоятель- ство цели	damit (чтобы)	Ich gebe dir das Buch, damit du es liest.
Придаточные предложения условия	Unter welcher Bedingung? (при каком условии?)	Обстоятель- ство условия	wenn (если)	Wenn du diese Regel aufmerksam liest, verstehst du sie.
Придаточные определительные предложения	Welcher? (какой?) Welches? (какое?) Welche? (какая, какие?) Was für ein(e)? (что за ..?)	Определение	Относительные местоимения der (который), das (которое), die (которая, которые)	Der Student, der da sitzt, ist mein Freund. Ich wohne bei meiner Tante, die als Lehrerin arbeitet. Das Buch, das ich lese, ist sehr interessant.

 

Относительные местоимения der (который), das (которое), die (которая, которые) склоняются так же, как определенный артикль, исключение составляют формы Genitiv (родит. падежа):

 

Падеж	М.р.	Ср.р.		Ж.р.	Мн.ч.
Nom.	der	das		die	die
Gen.	dessen			deren
Dat.	dem			der		denen
Akk.	den		das	die		die

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Закончите предложение, образовав из простого предложения придаточное дополнительное. Предложения переведите.

Es ist mir bekannt, dass …

1. In der Schweiz gibt es 8 Universitäten. 2. Die Schweiz besitzt etwa 20% der Alpen. 3. Die Hauptstadt der Schweiz ist Bern. 4. Die gröβte Stadt der Schweiz ist Zürich. 5. Das kleinste deutschsprachige Land ist das Fürstentum Lichtenstein. 6. Das höchste Tier der Erde ist die Giraffe. 7. Das schnellste Tier der Erde ist die Antilope. 8. Der gröβte Vogel der Erde ist der Strauβ.

2.  Расскажите, о чем Вас спрашивал репортер. Используйте данные ниже  вопросы.

Der Reporter wollte wissen, ob ich …

1.                 Hast du viele Freunde? 2. Möchtest du einen ausländischen Freund haben? 3. Treibst du viel Sport?  4.  Spielst du Tischtennis? 5. Machst du gern Wanderungen? 6. Interessierst du dich für Musik? 7. Hörst du gern Rockmusik? 8. Machst du immer deine Hausaufgaben? 9. Liest du gern? 10. Möchtest du eine Reise machen?

Der Reporter fragte, …

1.                 Wie alt bist du? 2. Wo wohnst du? 3. Wo arbeiten deine Eltern? 4. Was für ein Hobby hast du? 5. Welche Haustiere hast du? 6. Wie lernst du? 7. Was ist dein Lieblingsfach? 8. Wie fällt dir das Studium (leicht oder schwer)? 9. Wann stehst du gewöhnlich auf? 10. Wie heiβt deine Deutschlehrerin?

3. Закончите предложение, образовав из простого предложения      придаточное дополнительное. Обратите внимание на сложное сказуемое. Предложения переведите.

Ich weiβ genau, dass …

1.                 Oleg hat alle Prüfungen gut abgelegt. 2. Professor Neumann hat einen interessanten Vortrag über Deutschland gehalten. 3. Viktor hat diesen Artikel gut aus dem Deutschen ins Russische übersetzt. 4. Peter hat vor kurzem ein hübsches Mädchen kennen gelernt. 5. Kollege Stein hat an der Konferenz in Berlin teilgenommen. 6. Inge hat zum Neujahr viele Glückwunschkarten bekommen. 7. Die Kinder wollen während der Weihnachtsferien nicht zu Hause bleiben. 8. Seine Familie bereitet sich auf eine lange Reise vor. 9. Die Studentin Petrowa arbeitet jetzt an einem Artikel über Sitten und Bräuche in Deutschland.

4. Продолжите предложения, используя союзы dass или ob, или вопросительное местоимение was.

1. Ich sehe, … er ein fleiβiger Student ist. 2. Ich frage, … in diesem Brief steht. 3. Ich weiβ nicht, … er im Brief geschrieben hat. 4. Ich weiβ, … er dir sagen will. 5. Ich habe gehört, … Kurt in Moskau studiert hat. 6. Stimmt es, … sie die Prüfung gut abgelegt hat? 7. Ich weiβ nicht, … du über deine Reise erzählen will. 8. Ich frage ihn, … er morgen zum Unterricht kommt?

5. Вставьте союзы wenn или als. Предложения переведите.

1. … ich erwache, ist es schon 7.00 Uhr. 2. … ich gestern aufstand, zeigte mein Wecker schon 7.30 Uhr. 3. … mein Vater am Mittagstisch sitzt, liest er immer eine Zeitung. 4. … wir gestern nach Hause kamen, waren alle sehr müde. 5. … das Neujahrsfest kommt, warten alle auf Geschenke. 6. … ich eine Mitteilung von meiner Freundin aus dem Ferienlager bekam, schrieb ich sofort eine Antwort. 7. … sie ihren Namen hörte, stand sie auf. 8. … er sich daran erinnert, lachelt er immer. 9. … sie keinen Hunger hatte, trank sie immer eine Tasse Tee. 10. … wir uns sahen, reichte er mir immer die Hand.

6. Из двух самостоятельных предложений образуйте сложноподчиненное с помощью союза als.

1. Die Touristen waren in Dresden. Sie bewunderten den Zwinger. 2. Die Touristen waren in Köln. Sie besichtigten den Kölner Dom. 3. Die Touristen waren in Leipzig. Sie besuchten die Deutsche Bücherei. 4. Die Touristen waren in Bremen. Sie machten eine Stadtrundfahrt. 5. Die Touristen waren in Hamburg. Sie besichtigten den Hafen. 6. Die Touristen waren in Potsdam. Sie bewunderten das Schloβ Sanssouci. 7. Die Touristen waren in München. Sie besuchten das Oktoberfest. 8. Die Touristen waren in Berlin. Sie besuchten das Pergamonmuseum.

7. Преобразуйте первые предложения в придаточные с союзом wenn или   als.

1. Ich war im vergangenen Sommer in Berlin. Ich besuchte viele Museen. 2. Mein Freund kam von seiner Dienstreise zurück. Er erzählte immer viel Interessantes. 3. Ich traf gestern meinen Studienfreund. Ich freute mich sehr. 4. Der Vorhang ging nieder. Alle Zuschauer verlieβen den Zuschauerraum. 5. Ich habe starke Zahnschmerzen. Ich gehe immer zum Zahnarzt. 6. Ich fahre an die See. Ich erhole mich immer gut. 7. Die Touristen machten eine Stadtrundfahrt durch Berlin. Sie lernten viele Sehenswürdigkeiten kennen. 8. Die Studenten haben Prüfungen. Sie müssen sich darauf gut vorbereiten.

 8. Соедините предложения с помощью союзов während или bevor.

1. Ich betrete das Lokal. Ich schaue mir die Preise vor der Tür an. 2. Ich bestelle mein Essen. Ich studiere die Speisekarte. 3. Ich warte auf das Essen. Ich lese die Zeitung. 4. Ich esse. Ich wasche mir die Hände. 5. Ich warte auf den zweiten Gang. Ich betrachte die Gäste und suche nach alten Bekannten. 6. Ich esse. Ich unterhalte mich mit den Gästen an meinem Tisch. 7. Ich bezahle. Ich bestelle mir noch einen Kaffee. 8. Ich trinke meinen Kaffee. Ich werfe noch einen Blick in die Tageszeitung. 9. Ich gehe. Ich zahle.

9. Соедините предложения с помощью союзов da или weil.

1. Am Samstag habe ich Besuch. Ich habe Geburtstag. 2. Am 1. Juni haben alle Schulabsolventen ihre erste Abschluβprüfung. Alle sind im Stress. 3. Ich kann dich vom Bahnhof nicht abholen. Ich gehe um diese Zeit zum Training. 4. Das Neujahrsfest ist sehr beliebt. Man feiert es gerne. 5. Mein Bruder ist kurzsichtig. Er trägt Kontaktlinsen. 6. Moskau ist die Hauptstadt Russlands. Es ist ein wichtiges Industrie- und Kulturzentrum. 7. Er kommt nach Hause ganz nass zurück. Er hat seinen Regenschirm vergessen. 8. Unser Flug ist erst am Montag. Wir können noch Einiges für unsere Reise kaufen.

10. Образуйте сложноподчиненные предложения, используя союз weil.

1. Man fährt gern mit der U-Bahn, denn sie ist schnell. 2. Wir gingen durch alle Säle des Museums, denn wir waren hier das erste Mal. 3. Meine Mutter geht auf die Post, denn sie will ein Päckchen schicken. 4. Unser Ausflug fand am Sonntag nicht statt, denn es regnete. 5. Die Verkäuferin zeigte uns ein anderes Paar Schuhe, denn dieses war mir zu eng. 6. Sie kommt zu spät, denn sie ist in einen falschen Bus eingestiegen. 7. Mario sieht sehr glücklich aus, denn er hat Geburtstag. 8. Sie besucht oft das Puschkin-Museum, denn sie interessiert sich für Kunst.

11. Вставьте damit или dass.

1. Der Lehrer wiederholt den Satz noch einmal, … die Schüler ihn richtig verstehen. 2. Er bittet mich, … ich ihn morgen um 10 Uhr abhole. 3. Wiederhole bitte deine Telefonnummer, … ich sie aufschreiben kann. 4. Sagen Sie Herrn Weger, … er seinen Kollegen N. anrufen soll. 5. Der Arzt verschreibt dem Kranken diese Arznei, … er sie täglich einnimmt. 6. Wir wünschen Ihnen, … Sie Ihren Urlaub gut verbringen. 7. Der Professor forderte, … alle Studenten während der Pause den Übungsraum verlieβen.

12. Вставьте соответствующее относительное местоимение der, den, die, das.

1. Wir besuchen bald die Dresdener Gemäldegalerie, … in der ganzen Welt berühmt ist. 2. Ich besuche oft meinen Opa, … nicht weit von uns wohnt. 3. Eine wunderschöne Erfindung ist das Rad, … man etwa 2600 vor Christus erfunden hat. 4. Eine tolle Erfindung ist das Mikroskop, … man um 1590 in Holland erfunden hat. 5. Eine groβe Erfindung ist der Buchdruck, … Gutenberg 1440 erfunden hat. 6. Eine fantastische Erfindung ist der Fotoapparat, … man 1839 in Frankreich erfunden hat.

13. Соедините главное предложение с придаточным определительным. Предложения переведите.

1. Die Sportschule ist eine Schule,	a) die Mädchen gern haben.
2.     Die Blumen sind Pflanzen,	b) den man beim Regen trägt.
3.     Jeans und T-Shirts sind Kleidungsstücke,	c) der in der Schweiz liegt.
4.     Puppen und Teddys sind Spielzeug,	d) die eine Reise machen.
5.     Der Bodensee ist ein See,	e) das die meisten Jungen toll finden.
6.     Der Rhein ist ein Fluβ,	f) die man zum Sportunterricht besucht.
7.     Der Brocken ist ein Berg,	g) die die Jugendlichen gern tragen.
8.     Die Reisenden sind Leute,	h) den viele Touristen besteigen.
9.     Der Regenmantel ist ein Mantel,	i) die man oft den Frauen schenkt.
10.  Fuβball ist ein Spiel,	j) der durch das ganze Deutschland flieβt.
11.  Dort spielen die Kinder,	k) in dem ich eine Woche gewohnt habe.
12.  Hier ist das Hotel,	l) dessen Foto ich dir gezeigt habe.
13. Das ist das Haus,	m) deren Ball in den Fluβ gefallen ist.
Thema 10. Beim Arzt Грамматика: 1.     Безличные предложения. 2.     Будущее время – Futurum.

 

Lesen Sie.

Beim Arzt

Es kann vorkommen, dass man krank wird. Wenn man krank ist, muss man zum Arzt gehen.

Der Arzt untersucht den Kranken gründlich. Man muss den Oberkörper frei machen, er horcht Herz und Lungen ab, misst den Blutdruck und fühlt den Puls. Man muss den Mund öffnen, er schaut sich die Mandeln, die Zunge, den Hals und die Augen an. Er verschreibt etwas gegen die Krankheit.

Die Medikamente muss man in der Apotheke kaufen und vorschriftsgemäß (по инструкции) einnehmen. Einige Tage später muss man zur Nachuntersuchung zurückkommen, wenn es der Arzt anordnet. Wenn er die Krankheit nicht eindeutig feststellen kann, schickt er den Patienten ins Laboratorium. Dort nimmt man eine Blutprobe. Mit den Befunden geht der Patient zur Fachambulanz. Dort arbeiten Fachärzte. Der zuständige Facharzt untersucht den Patienten.

Wir gehen jedes Jahr zum Zahnarzt. Man hat oft Angst davor, denn die Behandlung (лечение) kann schmerzhaft sein. Man muss sich jeden Tag mindestens zweimal die Zähne richtig putzen und wenig Süßigkeiten, dafür (вместо этого) aber viel Obst essen. Die Vorbeugung (профилактика) ist sehr wichtig.

Wenn man sich gesund ernährt, nicht raucht, nicht viel Alkohol trinkt, dafür aber viel Sport treibt und sich viel an der frischen Luft aufhält, wird man nicht so leicht krank. Vorsicht ist besser als Nachsicht! In Russland werden auch die kleinen Kinder gegen Tuberkulose, Masern, Mumps, Pocken und Kinderlähmung geimpft.

Es gibt lebensgefährliche Krankheiten wie AIDS und Krebs. Es gibt leichtere Krankheiten, die auch zu Hause geheilt werden können, wie zum Beispiel Halsschmerzen, Kopfschmerzen, Bauchschmerzen, Magenschmerzen, Erkältung oder Grippe. Im Winter sind die Leute oft krank, meistens haben sie Grippe. Die typischen Symptome dieser Krankheit sind: man fühlt sich unwohl, der Hals wird rot, die Zunge ist belegt und man hat Fieber.

Ich bin nicht oft krank, aber manchmal bekomme ich eine Grippe. Ich bin dann schwach und müde. Der Arzt empfiehlt mir viel Vitamine zu essen, Tee zu trinken und eine Woche lang das Bett zu hüten.

Wortschatz:

den Kranken untersuchen – обследовать больного

den Oberkörper frei machen – раздеться до пояса

Herz und Lungen abhorchen – прослушать сердце и лёгкие

den Blutdruck messen – измерить кровяное давление

eine Blutprobe nehmen – взять анализ крови

die Masern – корь

der Mumps – паротит, свинка

die Pocken – оспа

die Kinderlähmung – детский паралич, полиомиелит

impfen – прививать, делать прививку

AIDS – СПИД

der Krebs – рак

 

I. Ответьте на вопросы:

 1.Wohin muss man gehen, wenn man krank ist? 2. Wie untersucht der Arzt den Kranken? 3. Wo muss man die Medikamente kaufen? 4. Wie muss man die Arzneimittel einnehmen? 5. Wohin muss man einige Tage später kommen, wenn es der Arzt anordnet? 6. Wohin schickt der Arzt den Patienten, wenn er die Krankheit nicht eindeutig feststellen kann? 7. Was macht man dort? 8. Wohin geht der Patient mit den Befunden? 9. Wer arbeitet dort? 10. Wer untersucht den Patienten? 11. Warum hat man oft Angst vor dem Zahnarzt? 12. Wie oft muss man sich die Zähneputzen? 13. Was ist sehr wichtig? 14. Unter welchen Bedingungen wird man nicht so leicht krank? 15. Wogegen werden die kleinen Kinder in Russland geimpft? 16. Welche lebensgefährlichen Krankheiten gibt es? 17. Welche leichteren Krankheiten gibt es? 18. Was haben die Leute meistens im Winter? 19. Wie sind die typischen Symptome der Grippe? 20. Was empfiehlt der Arzt bei der Grippe zu machen?

II.  1. Wenden  Sie sich an den Arzt, wenn Sie sich krank fühlen? 2. Wie fühlen Sie sich, wenn Sie Grippe oder Angina haben? 3. Wann bekomen Sie Schnupfen und Husten? 4. Tut Ihnen das Schlucken weh? 5. Haben Sie Kopfschmerzen? Haben Sie hohes Fiber? 6. Welche Arznei nehmen Sie ein, wenn Sie starke Kopfschmerzen haben? 7. Müssen Sie das Bett hüten, wenn Sie krank sind und hohes Fiber haben? 8. Holen Sie den Arzt nach Hause oder gehen Sie selbst in die Poliklinik, wenn Sie Fiber haben? 9. Gibt es in Ihrer Poliklinik viele erfahrene Ärzte? 10. Wo können die Patienten in der Poliklinik auf die Sprechstunde warten? 11. Welche Fragen stellt der Arzt normalerweise dem Kranken? 12. Was macht der Arzt nach der Untersuchung des Kranken? Verschreibt er ihm eine Arznei? 13. Wo bekommen Sie diese Arznei? Gibt es in der Nähe Ihres Hauses eine Apotheke? 14. Wieviel Mal am  Tage müssen Sie die Arznei einnehmen? Nehmen Sie die Arznei vor dem Essen oder nach dem Essen ein? 15. Ist Grippe ansteckend? 16. Welche Komplikationen kann man sich nach dieser Krankheit zuziehen? 17. Welche Kinderkrankheiten hatten Sie? 18. Haben Sie sich je an einen Zahnarzt gewandt? 19. Haben Sie schon einige Zähne plombieren lassen? 20. Haben Sie je einen Zahn ziehen lassen?

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Безличные предложения.

 

Подлежащее может выражаться не только именем существительным, но и именем собственным и местоимением.

В немецком языке, как и в русском, есть безличные предложения, где нет действующего лица, и оно не подразумевается. В русском языке в таких предложениях нет подлежащего.  В немецких безличных предложениях в качестве подлежащего употребляется безличное местоимение es.

Безличное местоимение es согласуется с глаголом в 3-м лице ед.ч. и на русский язык не переводится. Сказуемое безличных предложений обычно состоит из глагольной связки и предикатива, выраженного прилагательным или существительным.

 Es ist Sommer. – Лето.

 Es ist kalt. – Холодно.

Сказуемое в безличных предложениях может быть также выражено безличными глаголами, которые обозначают, как правило, явления природы.

Es regnet. – Идет дождь.

Es taut. – Тает.

Безличное местоимение es выступает в качестве подлежащего в таких оборотах, как:

Was gibt es Neues? – Что нового?

Wie geht es Ihnen? – Как Вы поживаете?

Es handelt sich um … – Речь идет о….

Местоимение es не всегда безлично. Es может быть личным местоимением 3-го лица ед.ч. Оно заменяет в немецком языке существительные среднего рода: Das ist ein Haus. Es ist groβ. – Это дом. Он – большой.

 

2.     Будущее время – Futurum.

 

Будущее время глагола образуется из презенса глагола werden и инфинитива смыслового глагола. Инфинитив смыслового глагола стоит в конце предложения.

 

Futurum = werden + Infinitiv основного глагола

 

Спряжение глагола werden в настоящем времени

ich	werde	wir	werden
du	wirst	ihr	werdet
er, sie, es	wird	sie, Sie	werden

Футурум обозначает действие, которое совершится в будущем.

Ich werde danach meinen Lehrer fragen. – Я спрошу об этом у своего учителя.

         С обстоятельствами времени morgen, übermorgen и др. вместо футурума часто употребляется презенс:

Morgen fahre ich nach Minsk. – Завтра я поеду в Минск.

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Переведите предложения с местоимением es на русский язык.

1. Gestern hat es stark geregnet. 2. Im Januar schneit es oft. 3. In diesem Zimmer ist es sehr gemütlich. 4. Es ist heute sehr kalt und windig. 5. Am Meer ist es jetzt schon ganz warm. 6. In Sibirien ist es im Mai ganz gut. 7. Was gibt es heute zum Frühstück? 8. Gibt es illustrierte Märchenbücher? 9. Es läutet zum Unterricht.

2. Подберите к приведенным пословицам русские эквиваленты.

1. Es geht alles auf eine Rechnung. 2. Es gibt gute Menschen auf der Welt. 3. Es ist nicht alle Tage Sonntag. 4. Es steckt nicht im Spiegel, was man im Spiegel sieht.

3. Выпишите из данных предложений безличные.

1. Es ist früh. 2. In unserer Universität gibt es eine Bibliothek. 3. Mein Vater arbeitet in einem Werk. Es stellt Fernsehgeräte her. 4. Wir besuchen das Polytechnische Museum gern. Es liegt in der Stadtmitte. 5. Ich sammle Briefmarken. Es ist sehr interessant. 6. In diesem Text handelt es sich um die Umweltverschmutzung.

4. Поставьте глагол werden в нужном лице и числе. Предложения переведите.

1. Er … das Geld bald bringen. 2. … ihr mit uns zu Mittag essen? 3. Wir … unseren Nachbarn helfen. 4. Ich … noch eine Stunde im Park bleiben. 5. … du ehrlich sein? 6. Sie … alles Nötige haben. 7. Der Junge … noch ein guter Geiger werden. 8. Unsere Kollegen … dir alles erklären. 9. Niemand … das ändern. 10. Wer … meine Kontrollarbeit korrigieren?

5. Поставьте вопросы в будущем времени.

1. Was machst du am Wochenende? 2. Gehst du mit mir heute Abend ins Kino? 3. Wie lange machst du im Sommer Urlaub? 4. Wann besuchen Sie mich? 5. Gehen wir am Sonntag schwimmen? 6. Gehen wir morgen spazieren? 7. Fliegen sie nächstes Jahr wieder nach Österreich? 8. Gehen wir nach der Arbeit noch ins Café?

6. Поставьте сказуемое в будущем времени.

1. Er liest ein Buch. Ich … auch ein Buch … . 2. Er macht die Wohnung sauber. Sie … auch die Wohnung sauber … . 3. Er hat Besuch. Wir … auch Besuch … . 4. Er bastelt ein Geschenk. Ich … auch ein Geschenk … . 5. Ihr macht die Hausaufgaben. Wir … auch die Hausaufgaben … . 6. Marie sieht fern. … du auch …? 7. Er geht spazieren. Sie … auch … . 8. Otto hilft dem Vater. Ihr … auch dem Vater … .

7. Прочитайте текст и ответьте подробно на вопрос в конце текста, употребив глаголы в будущем времени.

Am Sonntag haben alle Leute groβe Pläne für das neue Woche. Sie sagen: Ab morgen wird alles anders werden. Peter wird viel lesen. Uwe wird sehr fleiβig lernen. Karin wird nicht mehr lange schlafen. Eva wird endlich schwimmen lernen. Und du? Was wirst du ab Montag machen?

 

Thema 11. Im Hotel Грамматика: 1.     Инфинитивные обороты um … zu, ohne … zu, statt … zu. 2.     Глагол lassen. 3.     Конструкция haben(sein)+zu+Infinitiv.

 

Lesen Sie.

Im Hotel

Was muss man erledigen, wenn eine Dienstreise nach Deutschland geplant wird:

Erstens muss man im voraus ein Nummer im Hotel auf den Namen des Dienstreisenden reservieren. Jedes moderne Hotel stellt seinen Gästen allen Komfort zur Verfügung. Ein Hotel liegt gewöhnlich in der Nähe des Bahnhofs. Die Preise im Hotel sind sehr hoch. Zum Beispiel die Übernachtung mit Frühstück kostet über 90 Euro. Aber alle Hotelzimmer haben  Bad oder Dusche mit  kalten und warmen Wasser,  Fernsprecher, Kühlanlage,  Fernseher und  Bar mit verschiedenen Kühlgetränken. Im Gebäude des Hotels gibt es Aufzüge, Restaurants, Cafés, einen Konferenzraum oder Salon und auch eine Wechselstube, eine Sauna, ein Solarium, eine Kegelbahn oder einen Tennisplatz. Jedes Einzel- oder Doppelzimmer ist modern, gemütlich und komfortabel. Hier stehen ein Schrank, ein oder zwei Betten, eine Couch, ein Sessel, ein Tisch und ein Kühlschrank.

Wenn man ins Hotel kommt, muss man vor allem am Empfang ein Anmeldeformular ausfühlen. Der Gast muss seine Name schreiben, den Beruf, die Staatsbürgerschaft, Wohnort und auch die Passnummer angeben. Es ist auch unbedingt den Ankunfts- und Abfartstag anzugeben (d. h. die Aufenthaltsdauer). Dann bezahlt man das Zimmer und bekommt den Schlüssel.

Der Aufzug bringt den Gast in seinen Stock. In seinem Zimmer kann er sich ausruhen und duschen. Er packt den Koffer aus, hängt seine Sache in den Schrank, legt das Waschzeug ins Bad und stellt den Koffer ins Regal. Nach der Dusche geht man ins Restaurant. Wenn eine Dienstreise zu Ende ist, begleicht man die Rechnung und verlässt das Hotel.

 

Wortschatz:

die Dienstreise – командировка

die Űbernachtung mit Frühstück – ночёвка с завтраком

der Aufzug – лифт

das Einzelzimmer – одноместный номер

das Doppelzimmer – двухместный номер

die Couch – маленький диванчик

der Empfang – стойка регистрации

ein Anmeldeformular ausfüllen – заполнить формуляр для прописки

die Staatsbürgerschaft – гражданство

die Aufenthaltsdauer – продолжительность пребывания

sich ausruhen – отдохнуть

das Waschzeug – ванные принадлежности

die Rechnung begleichen – оплатить счёт

 

I. Ответьте на вопросы:

1. Was muss man im voraus machen, wenn eine Dienstreise nach Deutschland geplannt wird? 2. Was stellt jedes moderne Hotel seinen Gästen zur  Verfügung? 3. Wo liegt normalerweise ein Hotel? 4. Wie sind die Preise im Hotel? 5. Was kostet zum Beispiel die Űbernachtung mit Frühstück? 6. Was haben alle Hotelzimmer? 7. Was gibt es im Gebäude des Hotels? 8. Wie ist jedes Einzel- oder Doppelzimmer? 9. Was steht hier? 10. Was muss man vor allem machen, wenn man ins Hotel kommt? 11. Was muss der Gast schreiben? 12. Was ist auch unbedingt anzugeben? 13. Was bekommt man dann? 14. Was kann der Gast in seinem Zimmer machen? 15. Was macht er danach? 16. Wohin geht man nach dem Duschen? 17. Was macht man, wenn eine Dienstreise zu Ende ist?

II. 1. Wie sind die Preise im Hotel In Ihrem Land? 2. Was kostet zum Beispiel die Űbernachtung mit Frühstück in Russland? 3. Wo  liegen die Hotels normalerweise in Russland? 4. Gibt es oft einen Garten vor dem Hotel? 5. Welche Räume hat das Hotel in Russland? 6. Wie sind die Mitarbeiter in den russischen Hotels? 7. Was bietet das Hotel in Russland an? 8. Haben Sie schon mal in Russland in einem Hotel gewohnt? 9. Hat Ihnen Ihr Aufenthalt dort gefallen? 10. War es teuer? 11. Welches Hotel in Ihrer Stadt würden Sie den Gästen empfehlen und warum? 

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Инфинитивные обороты um … zu, ohne … zu, statt … zu.

 

С помощью оборота um … zu (чтобы) + Infinitiv выражается цель действия.

Ich lerne Deutsch, um die deutsche Literatur zu lesen. – Я учу немецкий язык, чтобы читать немецкую литературу.

Инфинитивный оборот um … zu близок по значению придаточному предложению цели с союзом damit. В предложении с инфинитивным оборотом одно подлежащее, которое совершает оба действия, выраженные глаголами. (см. пример выше) В сложноподчиненном предложении два разных подлежащих: одно – в главном предложении, другое – в придаточном.

Ich gebe dir das Buch, damit du es liest. – Я даю тебе книгу, чтобы ты ее прочитал.

         Инфинитивный оборот ohne … zu + Infinitiv обозначает, что действие, против ожидания, не наступает. На русский язык этот оборот часто переводится деепричастием с отрицанием «не».

Er betritt das Zimmer, ohne jemand zu begrüβen. – Он входит в комнату, ни с кем не здороваясь.

         Инфинитивный оборот statt … zu (вместо того чтобы) + Infinitiv означает неиспользованную возможность совершить какое-либо действие.

Statt die Hausaufgaben zu machen, sieht das Mädchen fern. – Вместо того чтобы делать уроки, девочка смотрит телевизор.

         Инфинитивные обороты могут стоять в конце или в начале предложения и всегда отделяются запятой.

2.     Глагол lassen.

Помимо своего самостоятельного значения «оставлять, забывать», глагол lassen имеет модальное значение и в этом случае употребляется с инфинитивом без частицы zu.

Глагол lassen имеет следующие значения:

- «не препятствовать, способствовать осуществлению какого-либо действия»:

Lassen Sie uns den Film bis zu Ende ansehen. – Дайте нам досмотреть фильм до конца.

- разрешение:

Die Lehrerin lieβ die Kinder 15 Minuten früher nach Hause gehen. – Учительница отпустила детей домой на 15 минут раньше.

- побуждение к действию (от вежливой формы до категорического приказа):

Lassen Sie mich eine Frage stellen. – Разрешите мне задать вопрос.

Ich lasse Sie nicht lange warten. – Я не заставлю Вас долго ждать.

- в конструкции инфинитив + lassen указывается на то, что сам говорящий не обладает профессиональным умением совершить действие. Это действие выполняет другое лицо:

Du musst deine Uhr reparieren lassen. – Ты должен отдать свои часы в ремонт.

 

3.     Конструкция haben(sein)+zu+Infinitiv.

Данные конструкции имеют модальное значение:

- конструкция haben+zu+Infinitiv выражает долженствование или необходимость. Она соответствует предложениям с модальными глаголами müssen или sollen+Infinitiv:

Heute habe ich diese Arbeit unbedingt zu schaffen.= Heute muss ich  diese Arbeit unbedingt schaffen.– Сегодня я обязательно должен закончить эту работу.

- конструкция sein+zu+Infinitiv имеет пассивное модальное значение долженствования или возможности. Она соответствует предложениям с модальными глаголами  müssen, sollen, können + Partizip II + werden:

Diese Arbeit ist zu schreiben. = Diese Arbeit soll (muss, kann) geschrieben werden. – Эту работу нужно написать.

 

УПРАЖНЕНИЯ

1.     Дополните предложения.

1.                 Ich beeile mich, um … zu … . (nicht zu spät kommen) 2. Peter geht ins Badezimmer, um … zu … . (sich rasieren) 3. Er bleibt zu Hause, um … zu … . (etwas arbeiten) 4. Ich lese diesen Artikel, um … zu … . (morgen im Unterricht darüber sprechen) 5. Sprich leiser, um … zu … . (das Kind nicht wecken) 6. Fahre mit der

U-Bahn, um … zu … . (den Zug nicht verpassen)

2.     Составьте из двух предложений одно с um … zu.

Образец: Ich gehe in die Bibliothek. Ich will dort arbeiten.

                Ich gehe in die Bibliothek, um dort zu arbeiten.

1.                 Wir fahren an die See. Wir wollen uns da erholen. 2. Anna geht in das Warenhaus. Sie will sich ein neues Kleid kaufen. 3. Ich fahre zum Bahnhof. Ich muss meinen Freund abholen. 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt. Sie wollen alle Sehenswürdigkeiten besichtigen. 5. Er bleibt am Abend zu Hause. Er will noch etwas arbeiten. 6. Paul geht zur Auskunft. Er will die Ankunft des Zuges erfahren. 7. Ich rufe meine Freundin an. Ich will sie ins Theater einladen. 8. Die Gäste gehen am Abend in den Park. Sie wollen die Ausstellung besichtigen. 9. Wir nehmen das Flugzeug. Wir wollen schneller nach Berlin kommen.

3. Поставьте вместо пропусков um … zu или damit.

1. Meine Mutter weckt mich früher auf, … ich nicht … verschlafe. 2. Er spricht langsam, … keine Fehler … machen. 3. In diesem Jahr fahren wir im Winter ins Gebirge, … dort Ski … laufen. 4. Gestern habe ich ein Paar Briefmarken gekauft, … Glückwunschkarten zu Neujahr … schreiben. 5. Nach seiner Krankheit arbeitete er sehr viel, … alles nach…holen. 6. Ich rief meine Eltern an, … sie sich nicht auf…regen. 7. Die Mutter erzählt dem Kind ein Märchen, … es schneller ein…schläft.

4. Составьте предложения, используя инфинитивный оборот ohne … zu + Infinitiv.

Образец: Der Junge antwortete die Hausaufgabe. (ins Heft schauen)

                Der Junge antwortete die Hausaufgabe, ohne ins Heft zu schauen.

1.                 Kannst du diese Aufgabe lösen (die Rechenmaschine benutzen) 2. Das Mädchen ging an der Lehrerin vorbei (sie begrüβen) 3. Dieser Student geht zur Prüfung (das Thema wiederholen) 4. Inge setzt sich an den Tisch (die Hände waschen) 5. Mein Freund ist abgefahren (seine neue Adresse mitteilen) 6. Kann man gesund und kräftig sein (Sport treiben) 7. Kann man gut deutsch sprechen (viel üben) 8. Sie gehen spazieren (Erlaubnis haben) 9. Der Student geht zum Unterricht (die Hausaufgaben machen)

5. Образуйте предложения с инфинитивным оборотом statt … zu + Infinitiv.

Образец: Bücher lesen – fernsehen

                Ich lese Bücher, statt fernzusehen. (Ich sehe fern, statt Bücher zu lesen.)

1.                 Allein spielen – mit den Freunden sein; 2. Ins Theater gehen – fernsehen; 3. Rad fahren – zu Fuβ gehen; 4. Ins Geschäft gehen – das Zimmer saubermachen; 5. Beeren sammeln – Pilze suchen; 6. Ski laufen – Schlittschuh laufen; 7. Wanderungen machen – Museen besuchen.

6. Вставьте в предложения соответствующие инфинитивные конструкции um … zu, ohne … zu, statt … zu.

1. Mein Bruder fährt jeden Sommer aufs Land, … sich dort … erholen. 2. Der Student beantwortete alle Fragen des Lektors, … lang nach…denken. 3. Treibe lieber mehr Sport, … immer … rauchen. 4. Die Studenten plaudern in der Vorlesung, … aufmerksam zu…hören. 5. Ich übersetzte den Text, … im Wörterbuch nach…schlagen. 6. Warum kommst du herein, … an die Tür … klopfen? 7. Hans sagte es, … lange … überlegen. 8. Deine Oma ist schon zu alt, … sieben Stunden jeden Tag … arbeiten. 9. … sich ein wenig … erholen, setzten die Alpinisten ihren Weg fort. 10. Ich bin gekommen, … dir und deinen Freunden … helfen. 11. Sie nahm meinen Kugelschreiber, … mich um Erlaubnis … bitten. 12. Ute plauderte mit ihrer Freundin, … zum Unterricht … gehen.

7. Переведите на русский язык. Обратите внимание на значение глагола lassen.

1. Der Arzt lieβ den Kranken eine Röntgenaufnahme machen. 2. Mein Fernseher ist kaput, ich will ihn reparieren lassen. 3. Die Lehrerin lässt die Schüler viel auswendig lernen. 4. Lasst mich diese Geschichte bis zu Ende erzählen. 5. Lass die Kinder spazieren gehen. 6. Ich will mir ein neues Kleid nähen lassen. 7. Er lässt mich nicht arbeiten, er stört mich. 8. Lassen Sie mich nicht so lange warten. 9. Lass den Jungen noch etwas schlafen, heute ist Sonntag. 10. Lassen Sie das Kind nicht allein zu Hause. 11. Wo hast du deinen Regenschirm gelassen? 12. Lass mich dir helfen. 13. Lass ihn in Ruhe, er hat jetzt viel Arbeit. 14. Der Lektor lässt uns alle Fehler korrigieren. 15. Ich weiβ nicht, wo ich meine Handschuhe gelassen habe.

8. Замените модальные глаголы с инфинитивом на конструкцию haben+zu+Infinitiv.

Образец: Sie müssen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen.

                Sie haben diesen Text ohne Wörterbuch zu übersetzen.

1.                 Sie müssen zum nächsten Deutschunterricht alle Wörter zum Text lernen. 2. Du musst diese Übungen schriftlich machen. 3. Man muss viel arbeiten, um eine Fremdsprache zu erlernen. 4. Die Fragen zum Text müssen die Studenten mündlich beantworten. 5. Der Arzt muss noch viele Kranke untersuchen. 6. Die Geologen mussten während der Expedition viele Schwierigkeiten überwinden. 7. Die Wissenschaft muss auf dem Gebiet der Medizin noch viele Probleme lösen. 8. Ich muss ein Paket von der Post abholen. 9. Du sollst mit dieser Arbeit sofort anfangen. 10. Vor der Abreise musste ich viele Formalitäten erledigen.

9. Употребите конструкцию sein+zu+Infinitiv.

Образец: Das Formular soll zuerst ausgefüllt werden.

                Das Formular ist zuerst auszufüllen.

1.                 Das Schiff musste in 24 Stunden gerettet werden. 2. Diese Sterne kann nur im August beobachtet werden. 3. Deine Arbeit soll noch einmal überprüft werden. 4. Diese Zeitung kann im Kiosk an der Ecke gekauft werden. 5. Der Text soll in 10 Minuten gelesen werden. 6. Das Gedicht soll auswendig gelernt werden. 7. Der Aufsatz muss noch einmal geschrieben werden.

10. Переведите предложения с конструкциями haben+zu+Infinitiv, sein+zu+Infinitiv на русский язык.

1. Die Wohnung ist schnell zu renovieren. 2. Diese schöne Reise ist nicht zu vergessen. 3. Der Kranke hat noch drei Tage diese Arznei einzunehmen. 4. Ich habe die E-mail noch heute abzusenden. 5. Dieses Problem ist nicht leicht zu lösen. 6. Der Reisende hat eine Fahrkarte zu besorgen. 7. Alle diese Regel sind noch einmal zu wiederholen. 8. Die Schwierigkeiten sind noch heute zu beseitigen. 9. Die Mannschaft hat noch viel zu trainieren. 10. Die Kinder haben das Haus nicht zu verlassen.

 

Thema 12. Reise Грамматика: 1.     Предпрошедшее время – Plusquamperfekt. 2.     Придаточные предложения с союзом nachdem.

 

Lesen Sie.

Reise

Jeden Sommer unternehmen Tausende von Menschen Reisen oder Wanderungen. Man kann ans Meer, in die Berge, in die berühmten Hauptstädte oder einfach aufs Land fahren. Man lernt neue Orte und Menschen kennen, besucht verschiedene Städte, Museen, Erholungsgebiete. Es gibt ein Spruch: “Reisen bildet”. Und das stimmt. Während der Vorbereitung zur Reise liest man einige Bücher über das Reiseziel. Wenn man eine Reise plant, so muss man Fahrkarten bzw. Flugtickets besorgen.

Wenn man mit dem Zug reist, kann man die Natur bewundern, neue Städte sehen, neue Menschen kennenlernen. Es gibt sehr viele Reiseziele, wohin man reisen kann. Unterwegs kann man viel Neues erfahren, die Geschichte und die Kultur anderer Länder verstehen, die Natur erleben.

 Viele russische Menschen reisen, um andere Länder und Kontinente, moderne Städte und die Sehenswürdigkeiten der alten Städte zu sehen. Sie bewundern dort die Kultur, die Sauberkeit der Städte, die Höflichkeit und Hilfsbereitschaft der Menschen.

 Reisen ist interessant. Immer mehr Menschen reisen. Es ist eine gute Möglichkeit, die Welt besser kennenzulernen.

Reisen bringt viele neue Eindrücke. Auf Reisen gibt es immer interessante Erlebnisse.  Gewöhnlich bucht man eine Reise im voraus. Es gibt viele Reisebüros, die verschiedene Reisen organisieren. Man kann schöne Reisen nach Deutschland, Frankreich, Spanien, Ägypten und nach anderen Ländern unternehmen.

Man kann mit der Bahn, mit dem Bus, mit dem Schiff oder mit dem Flugzeug reisen. Viele Menschen reisen mit dem Auto und sogar mit dem Rad.
          Junge Leute bevorzugen ihre Reisen selbst zu planen und zu gestalten. Von Packen der Sachen bis Zurückkehrung ist es ein Erlebnis. Sie reisen mit ihren Freunden gern, zelten unter freiem Himmel oder übernachten in Studentenwohnheimen. Sie wandern gern oder fahren Rad, steigen in die Berge, fahren Boot und erforschen neue Reiserouten. Reisen macht Spaß.

 

Wortschatz:

die Wanderung – поход

das Spruch – поговорка

bzw - beziehungsweise – или

die Flugtickets besorgen – купить билеты на самолёт

eine Reise im voraus buchen – заказать путешествие заранее

mit der Bahn reisen – путешествовать по железной дороге

bevorzugen – предпочитать

unter freiem Himmel zelten – разбить палатку под открытым небом

in Studentenwohnheimen übernachren – ночевать в студенческом  общежитии

 

I. Ответьте на вопросы:

1. Was unternehmen jeden Sommer Tausende von Menschen? 2. Wohin kann man fahren? 3. Was macht man dort? 4. Welches Spruch gibt es in der deutschen Sprache über das Reisen? 5. Warum stimmt das? 6. Was muss man besorgen, wenn man eine Reise plant? 7. Was kann man machen, wenn man mit dem Zug reist? 8. Was kann man unterwegs machen? 9. Wozu reisen viele Menschen? 10. Was bewundern Sie dort? 11. Wofür ist Reisen eine gute Möglichkeit? 12. Was bringt Reisen mit sich? 13. Wie bucht man eine Reise normalerweise? 14. Wo werden verschiedene Reisen organisiert? 15. Wohin kann man schöne Reisen unternehmen? 16. Womit kann man reisen? 17. Womit noch reisen viele Menschen? 18. Was bevorzugen junge Leute selbst zu machen? 19. Wann ist es ein Erlebnis? 20.  Wie reisen junge Leute gern?

II. 1. Wie bereiten Sie sich auf die Reise vor? 2. Haben Sie Wunsch, Ihre Ferien auf dem Lande zu verbringen? 3. Haben Sie schon einmal das Flugzeug oder den Zug verpasst? 4. Besichtigen Sie viele schöne Städte während Ihrer Reise? 5. Bleiben Sie für einige Tage in einer unbekannten Stadt während Ihrer Reise? 6. Machen Sie Wanderungen, wenn das Wetter herrlich ist? 7. Versuchen Sie Deutsch zu sprechen, wenn Sie nach Deutschland fahren? 8. Machen Ihre Eltern und Sie eine interessante Fahrt mit Ihrem eigenen Wagen? 9. Nehmen Sie Reiselektüre mit, wenn Sie reisen? 10. Haben Sie Reisefiber vor der Reise?

 

 

 

ГРАММАТИКА

 

1.     Предпрошедшее время – Plusquamperfekt.

Форма Plusquamperfekt обозначает действие в прошлом, которое предшествует другому действию, тоже происходившему в прошлом. Поэтому ее называют предпрошедшим временем. Временная форма плюсквамперфект образуется с помощью глаголов  haben/sein в личной форме  претерита и Partizip II осн. глагола.

 

Plusquamperfekt = hatte/ war + Partizip II осн. глагола

 

При выборе вспомогательного глагола следует руководствоваться теми же правилами, что и при образовании перфекта (см. тему 6, с. 42).

Спряжение вспомогательных глаголов в претерите:

ich  hatte, war	wir  hatten, waren
du  hattest, warst	ihr  hattet, wart
er, sie, es  hatte, war	sie, Sie  hatten, waren

 

Ich ging gestern Abend um 8 Uhr ins Bett, denn ich war schon um 5 Uhr früh aufgestanden. – Вчера я легла спать в 8 часов вечера, так как  встала в 5 часов утра.

 

2.     Придаточные предложения с союзом nachdem.

 

Союз nachdem (или als) вводит придаточное предложение, если его действие предшествует действию главного предложения:

Nachdem er viel geschlafen hat, fühlt er sich besser. – После того как он много поспал, он чувствует себя лучше.

         Для выражения предшествования одного действия другому употребляются следующие временные формы:

 

Время в придаточном предложении:	Время в главном предложении:
·        Plusquamperfekt	·        Präteritum
Nachdem er die Arbeit beendet hatte, fuhr er in Urlaub.
·        Perfekt	·        Präsens/ Futurum
Nachdem er die Arbeit beendet hat, fährt er in Urlaub. Nachdem er die Arbeit beendet hat, wird er in Urlaub fahren.

 

 

УПРАЖНЕНИЯ

1.   Проспрягайте в плюсквамперфекте.

1.   Ich hatte mir diesen Film angesehen. 2. Ich war gestern in Moskau angekommen.

3. Ich hatte mir alles im voraus besorgt. 4. Ich war nach Hause spät zurückgekehrt.

2. Поставьте глаголы haben или sein в Präteritum.

1. Der Zug … schon abgefahren, als wir zum Bahnhof kamen. 2. Ich konnte an der Diskussion nicht teilnehmen, denn ich … den Vortrag nicht gehört. 3. Der Junge … in der letzten Zeit viel gearbeitet und sah sehr müde aus. 4. Der Student sagte, dass er die Frage des Examinators nicht verstanden … . 5. Die Touristen … früh aufgestanden und machten sich nach dem Frühstück auf den Weg. 6. Es … 3 Jahre verlaufen, bis sich die Freunde wieder trafen. 7. Der Vater … im Sommer ans Weiβmeer gefahren und erzählte von seinen Reiseabenteuern. 8. Die Schüler … sich zur Versammlung verspätet und bekamen eine Bemerkung. 9. Mein Bruder … die Schule absolviert und legte die Aufnahmeprüfungen an die Universität. 10. Die Mutter … eine Torte gebacken, und ich lud meine Freunde zum Tee ein.

3. Соедините предложения с помощью союза  nachdem. Глаголы в скобках поставьте в плюсквамперфект.

Образец: Er (kommen) aus dem Ausland. Er erzählte viel Interessantes über seine  Reise.

                Nachdem er aus dem Ausland gekommen war, erzählte er viel Interessantes        über seine Reise.

1.                 Der Professor (beenden) den Vortrag. Die Studenten stellten ihm viele Fragen. 2. Die Touristen (besichtigen) die Ausstellung. Sie fuhren zum Hotel. 3. Ich (lesen) dieses Stück. Ich wollte es mir im Theater ansehen. 4. Er (sich erholen) im Süden. Er konnte wieder arbeiten. 5. Der Vorhang (fallen). Die Zuschauer blieben im Zuschauerraum und klatschten Beifall. 6. Er (ablegen) die letzte Prüfung. Er ging in die Ferien.

4. Употребите в первом предложении претерит вместо настоящего времени, а во втором плюсквамперфект вместо перфекта.

1. Unsere Mannschaft spielt gut. Sie hat viel trainiert. 2. Ich kenne diesen Studenten gut. Wir haben zusammen eine Sportschule besucht. 3. Er zeigt allen seine Uhr gern. Er hat sie als Prämie für seine gute Arbeit bekommen. 4. Wir kennen diese Frau gut. Sie hat in unserer Bibliothek gearbeitet. 5. Sie kann noch nicht lange arbeiten. Sie ist krank gewesen. 6. Er schreibt ein Buch über die Kunst des Übersetzens. Er hat viel aus dem Französischen übersetzt. 7. Er hält interessante Vorlesungen zu diesem Thema. Er hat an diesem Thema viele Jahre gearbeitet. 8. Sie kann ausgezeichnet tanzen. Sie hat eine Tanzschule besucht. 9. Dieser Mensch spricht gut Deutsch. Er hat lange in Berlin gelebt. 10. Dieser Schriftsteller schreibt einige Bücher über das Leben auf dem Lande. Er hat seine Kindheit in einem Dorf verbracht.

5. Превратите первое предложение в придаточное времени с союзом nachdem.

Образец: Zuerst schrieb der Junge die Adresse auf, dann sandte er einen Brief ab.

                Nachdem er die Adresse aufgeschrieben hatte, sandte er einen Brief ab.

1.                 Zuerst haben wir die Fragen zum Text beantwortet, dann erzählten wir den Text nach. 2. Zuerst schlage ich die neuen Vokabeln im Wörterbuch nach, dann trage ich sie in mein Vokabelnheft ein. 3. Zuerst las die Lehrerin die Kurzgeschichte vor, dann schrieben wir eine Nacherzählung. 4. Zuerst sahen sich die Schüler einen Film an, dann besprachen sie diesen Film. 5. Zuerst legten wir die Prüfungen ab, dann fahren wir ins Ferienlager.

6. Раскройте скобки, поставьте глаголы в Präteritum и Plusquamperfekt. Обратите внимание на согласование времен в главном и придаточном предложениях.

1. Nachdem die Eltern das (erfahren), (werden) sie sehr böse. 2. Nachdem sie (sich waschen), (frühstücken) sie. 3. Nachdem sie (frühstücken), (verlassen) sie das Haus. 4. Ich (fragen) die Schüler, warum sie an der Diskussion nicht (teilnehmen). 5. An der Haltestelle (begegnen) sie einer alten Freundin, die sie schon lange nicht (sehen). 6. Nachdem sie ein bisschen (plaudern), (ankommen) der Bus. 7. Er (lesen) das Buch, das wir alle schon (lesen). 8. Nachdem er das (sagen), (schweigen) alle. 9. Er (helfen) mir nicht, obwohl ich ihn darum (bitten). 10. Der Schüler (antworten können) nicht, weil das Lehrbuch (verlieren).

 

Thema 13. Brief Грамматика: Страдательный залог – Passiv.

 

Lesen Sie.

15. Mai 2014 Lieber Tim,   wie geht es Dir? Ich habe mich so lange nicht mehr bei Dir gemeldet. Tut mir leid, aber bei mir ist so viel passiert. Du wirst es mir nicht glauben, aber es hat wirklich geklappt: ich bin in Berlin! Ich hatte groβes Glück mit der Arbeit und mit der Wohnung. Ich arbeite jetzt im Hotel Transit und habe ein Zimmer in Kreuzberg. Jetzt bin ich fast einen Monat in Berlin und habe schon einige nette Leute kennengelernt und ich habe unglaublich viel gesehen und gemacht. Ich war schon in tollen Konzerten und natürlich auch schon in vielen Diskos. Was hast Du so in letzter Zeit gemacht? Ich hoffe, Dir geht es so gut wie mir! Vielleicht schreibst Du mir mal oder noch besser: komm mich doch mal besuchen! Berlin ist immer eine Reise wert! Liebe Grüsse   Rolf   Meine neue Adresse: Rolf Meister Steinstraβe 7 12307 Berlin   Wortschatz:

der Absender – отправитель

die Absenderadresse – адрес отправителя

die Anmeldung – регистрация

die Anrede – обращение

die Ansicht – просмотр, ознакомление

der Brief – письмо

der Betreff – тема письма (заголовок)

die Beilage – приложение к письму

das Datum – дата

der Empfänger – получатель

die Empfängeradresse – адрес получателя

die Hausnummer (HausN) – номер дома

löschen – стереть, убрать

die Mitteilung – сообщение

der Name – фамилия

der Ort – место, пункт (название населённого пункта)

die PLZ – почтовый индекс

der Schrift – шрифт, буквы

die Schriftgroße – размеры шрифта

die Straße – улица

der Unterschrift – подпись

der Vorname – имя

der Zusatz – дополнение

 Ihre deutsche Brieffreundin Martina Wolfsborn möchte wissen, ob Sie viel gereist sind und welche Orte Sie gesehen haben. Schreiben Sie ihr einen Brief, in dem Sie eine Reise beschreiben, die Sie vor kurzem gemacht haben. Gehen Sie auf folgendeThemen ein:

-         Bedanken Sie sich für Martinas Brief, den Sie vor kurzem bekommen haben.

-         Erkundigen Sie sich danach, wie es Martina geht, und schreiben Sie ein paar Worte über sich selbst.

-         Schreiben Sie, ob Sie viel und gern reisen.

-         Schreiben Sie ausführlich über ihre letztere Reise.Erwähnen Sie, wohin, wann, womit Sie gereist sind, wer Sie begleitet hat. Beschreiben Sie den Ort, den Sie besucht haben. Schildern Sie Ihre Eindrücke.

-         Vergessen Sie das Datum, die Anrede und die Schlussformel nicht, grüssen Sie die Familie Ihrer Freundin.

 

ГРАММАТИКА

Страдательный залог - Passiv.

Глаголы в немецком языке имеют два залога: действительный (Aktiv) и страдательный  (Passiv). Действительный залог показывает, что подлежащее является действующим лицом. Страдательный залог показывает, что подлежащее пассивно и действие исходит не от подлежащего, а направлено на него. В немецком языке глагол в пассиве употребляется чаще, чем в русском языке.

Сравните: Der Architekt arbeitet das Projekt aus. – Архитектор разрабатывает проект (подлежащее активно).

Das Projekt wird vom Architekten gearbeitet. – Проект разрабатывается архитектором (подлежащее пассивно).

Часто пассив нельзя перевести на русский язык страдательным залогом. В таких случаях пассив передается на русский язык формой глагола в действительном залоге.

Sie wurde oft in der Bibliothek gesehen. – Ее часто видели в библиотеке.

Пассив образуется, как правило, от переходных глаголов. Он образуется из вспомогательного глагола werden (в соответствующем времени, лице и числе) и причастия II основного глагола. Чаще всего глагол в пассиве употребляется в 3-м лице ед. или мн. числа.

 

Passiv = werden(в соотв. времени, лице и числе)  + Partizip II основного глагола

 

Временные формы пассива и их перевод на русский язык:

Präsens Passiv = wird (werden) + Partizip II

Die Maschine  wird von den Ingenieuren geprüft. – Машина испытывается инженерами. (Наст. время.)

 

Präteritum Passiv = wurde(n) + Partizip II

Die Maschine  wurde von den Ingenieuren geprüft. – Машина испытывалась инженерами. (Прош. время.)

 

Perfekt Passiv = ist (sind) + Partizip II + worden

Die Maschine  ist von den Ingenieuren geprüft worden. – Машина была испытана инженерами. (Прош. время.)

 

Plusquamperfekt Passiv = war(en) + Partizip II + worden 

Die Maschine  war  von den Ingenieuren geprüft worden. – Машина была испытана инженерами. (Прош. время.)

 

Futurum Passiv = wird (werden) + Partizip II + werden

Die Maschine  wird von den Ingenieuren geprüft werden. – Машина будет испытываться инженерами. (Будущ. время.)

 

Дополнение с предлогом von (одушевленные предметы) или durch (неодушевленные предметы) переводится на русский язык дополнением в творительном падеже: кем? чем? (von den Ingenieuren – инженерами).

Пассивное значение имеет также конструкция: вспомогательный глагол sein + Partizip II. Она выражает результат действия и часто называется результативным пассивом или пассивом состояния.

Die Aufgabe ist erfüllt. – Задание выполнено.

Die Aufgabe war erfüllt. – Задание было выполнено.

Die Aufgabe wird erfüllt sein. – Задание будет выполнено.

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1. Проспрягайте сказуемое.

1. Ich werde von meinem Freund abgeholt. (Präsens Passiv) 2. Ich wurde von der Tante herzlich empfangen. (Präteritum Passiv) 3. Ich bin von vielen Menschen zum Geburtstag gratuliert worden. (Perfekt Passiv) 4. Ich war von dir schon lange nicht besucht worden. (Plusquamperfekt Passiv) 5. Ich werde von den Eltern bestraft werden. (Futurum Passiv)

2. Вставьте глагол werden в соответствующей форме.

1. Hier … eine Kirche gebaut. (Präsens) 2. Wir … nicht gefragt, ob wir mitkommen wollten. (Präteritum) 3. In diesem Restaurant … ich immer freundlich bedient … .

( Perfekt) 4. In seinem neuen Job … er sehr gut bezahlt. (Präsens) 5. An der Grenze … unser Gepäck genau kontrolliert. (Präteritum)

3. Определите, в каких предложениях глагол werden выступает в роли

а) самостоятельного глагола,

б) вспомогательного глагола для образования Futurum,

в) вспомогательного глагола для образования Passiv

1. Ich werde dir das Buch bringen. 2. Ich werde vom Vater mit dem Auto zum Bahnhof gebracht. 3. Nach dem Studium an der Hochschule werde ich Manager. 4. Es wird schon dunkel und in den Häusern wird Licht angemacht. 5. Mein Vater wird in Deutschland drei Wochen bleiben. 6. Die anderen Schüler werden vom Lehrer am nächsten Tag abgefragt werden. 7. Im Deutschunterricht werden wir heute eine Kontrollarbeit zum Thema «Passiv» schreiben. 8. Seine Geschichte wird mit groβem Interesse gelesen. 9. Ich werde die Mutter am Morgen um 7 Uhr wecken. 10. Du  wirst dieses Buch bestimmt gern lesen. 11. Du wirst mit jedem Tag nicht nur gröβer, sondern auch klüger.

4. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе Präsens Passiv.

1. Die Werke von Alexander Puschkin … in viele Sprachen … . (übersetzen) 2. Das Klassenzimmer … in der Pause schnell in Ordnung … (bringen) 3. Ihr … in der Stunde streng … . (abfragen) 4. Ich … ins Theater von meinem Freund … (begleiten). 5. Die Bücher von L. Tolstoi … in der ganzen Welt mit Interesse … . (lesen) 6. Die kleine Mascha … von den Eltern in den Park … . (mitnehmen) 7. Die Gäste … von Frau Schneider herzlich … . (empfangen) 8. Das Gepäck … vom Gepäckträger zum Taxi … . (tragen) 9. … du von deinem deutschen Freund …? (besuchen) 10. Nach der Arbeit … Sie zu uns … . (einladen)

5. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе Präteritum  Passiv.

1. Diese Frage … in der Versammlung sehr lange … . (besprechen) 2. Nach der lebhaften Diskussion … eine gute Lösung … . (finden) 3. Der Brief … von mir erst gestern … . (bekommen) 4. Der Aufsatz … von den Studenten gut … . (schreiben) 5. Herr Fox … von den Kollegen herzlich … . (gratulieren) 6. Heute … die Suppe von mir … , schmeckt sie? (kochen) 7.  Es … ihm von der Verkäuferin ein anderes Hemd … . (empfehlen) 8. Dieser Satz … von den Kinder mehrmals … . (wiederholen) 9. Die Blumen … von Helga schon … . (begiessen) 10. Dieses Denkmal … vor vielen Jahren … . (errichten)

6. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе Perfekt Passiv.

1. Im Radio … gestern mein Lieblingslied … … . (singen) 2. Ich … in der Mathematik sehr streng … … . (prüfen) 3. Im Theater … am Samstag die Oper “Faust” … … . (geben) 4. Die Stadt Berlin … im Jahre 1237 … … . (gründen) 5. Unsere Hefte … von der Lehrerin in der Pause … … . (sammeln) 6. Diese CD … sehr schnell … … . (ausverkaufen) 7. Diese Waschmaschine … in Deutschland … … . (herstellen) 8. Das Sprechen während der Kontrollarbeit … vom Professoren … … . (verbieten) 9. Der Kranke … erfolgreich … … . (operieren) 10. Das Fuβballspiel … von russischen Sportlern … … . (gewinnen)

7. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе Plusquamperfekt Passiv.

1. Amerika … von Kolumbus … … . (entdecken) 2. Der Südpol … zum ersten Mal von Amundsen … … . (erreichen) 3. Diese Geschichte … sehr oft bei uns … … . (erzählen) 4. Die Moskauer Universität … auf Anregung Lomonossows … … . (gründen) 5. Die neuen Wörter … von der Deutschlehrerin … … . (erklären) 6. Die Fahrkarten … von uns im Vorverkauf … … . (besorgen) 7. Die Schönheiten von Kaukasus … von Lermontow … … . (besingen) 8. Beide Koffer … von uns … … . (packen) 9. Seine Konzerte … gern … … . (besuchen) 10. Die Blumen … von mir … … . (kaufen)

8. Поставьте глаголы в скобках в нужном лице и числе Futurum Passiv.

1. Die Touristen … von Venedig tief … … . (beeindrucken) 2. Ich … von Verwandten … … . (besuchen) 3. Die Studentendelegation … bei uns gut … … . (empfangen) 4. Das Zimmer … bald … … . (renovieren) 5. Ich … zum Tee … … . (einladen) 6. Die Zeitschrift … von mir … … . (kaufen) 7. Die Kontrollarbeit … gut … … . (schreiben) 8. Dieses Gedicht … ins Russische … … . (übersetzen) 9. Viele Bäume … im Schulhof … … . (pflanzen) 10. Die Studentenkonferenz … von uns … … . (veranstalten)

9. Дополните предложения, употребив сказуемое в пассиве состояния в настоящем времени.

Образец: Das Weihnachtsfest … (vorbereiten)

                Das Weihnachtsfest ist vorbereitet.

1. Der Saal … . (schmücken) 2. Die Beleuchtung … . (einschalten) 3. Die Stühle … . (stellen) 4. Der Tannenbaum … . (schmücken) 5. Die Kostüme … . (nähen) 6. Die Masken … . (malen) 7. Das Theaterstück … . (vorbereiten) 8. Die Geschenke … . (basteln) 9. Die Gäste … . (einladen) 10. Alle Plätze … . (besetzen)

10. Вставьте предлоги von или durch.

1. Der Frosch wurde … der Prinzessin geküsst. 2. … das Feuer wurde gröβer Schaden verursacht. 3. Diese Frage wurde mir noch … niemandem gestellt. 4. Die Maus wurde … Gift getötet. 5. Der Baum wurde … einem Blitz getroffen. 6. Die Metaille werden … Korrosion zerstört.

 

Thema 14. Ferien Грамматика: Образование и употребление Partizip I и II.

 

Lesen Sie.

Ferien

Ferien… Der Traum aller Studenten. Das ganze Jahr träumen sie davon. Und ich bin natürlich keine Ausnahme. Wie schade, dass sie im Nu verlaufen. Nun ist es der

1. Juli, dein Kopf ist voller Phantasie. Du stellst dir vor, wie du dich erholen wirst, was du im Sommer unternimmst, wohin fährst und was besichtigst. Aber schon nach einiger Zeit siehst du den Kalender und „ach!“: der September steht schon vor der Tür.

Ich habe ein Gefühl, im Sommer dauern Tag und Nacht nicht 24 Stunden, sondern viel weniger. Ich bin davon überzeugt. Denn die Zeit bei einer interessanten Beschäftigung verläuft wie im Fluge.

Den letzten Sommer habe ich vieles unternommen. Wir haben mit den Freunden viele Ausflüge ins Freie gemacht. Einen großen Eindruck bekam ich von der Übernachtung im Walde. Wir haben ein großes Lagerfeuer gemacht, um es herum gesessen und einander die ganze Nacht interessante Geschichten erzählt. In diesem Sommer beabsichtigen wir auch mit den Freunden etwas zu wandern. Das macht ja immer Spaß.

Unsere Familie hat ein kleines Landhaus. Unser Landhaus befindet sich in einer sehr schönen Gegend, wo es viele Seen und Wälder gibt. Wir erholen uns in unserem Landhaus praktisch jeden Sommer und fahren auch an Wochenenden hin. Aus diesem Grund habe ich viele Bekannte und Freunde dort. Wir haben viel Zeit an den Seen verbracht. Dort haben wir gebadet, Fußball und Volleyball gespielt, verschiedene Figuren aus Sand gemacht. Oft sind wir auch um die Wette geschwommen.

In diesem Sommer fahre ich mit meiner Familie ans Schwarze Meer. Ich bin schon ziemlich viel gereist und habe vieles gesehen. Natürlich gibt es sehr viele schöne Orte für Erholung, aber meiner Meinung nach, ist Schwarzes Meer der beste Ort auf der Welt, wo man seine Freizeit mit Vergnügen verbringen kann. Da gibt es mehrere Erholungsmöglichkeiten: man kann schwimmen, am Strand spielen oder einfach in der Sonne liegen. Oder man kann auch durch nahe gelegenen Orte bummeln und malerische Gegend bewundern. Man ist nie müde von solchen Reisen und es ist immer schade, wenn die Ferien zu Ende sind.

 

Wortschatz:

keine Ausnahme sein – не быть исключением

im Nu, wie im Fluge verlaufen – пролетать мгновенно

unternehmen – предпринимать

von etwas überzeugt sein – быть убеждённым в чём-то

die Beschäftigung – занятие

die Ausflüge ins Freie machen – совершать походы на природу

einen groβen Eindruck von etwas bekommen – получить большое      впечатление от чего-либо

die Űbernachtung im Walde – ночёвка в лесу

ein groβes Lagerfeuer machen – развести большой костёр

beabsichtigen – намереваться

 

I. Ответьте на вопросы:

1. Wovon träumen alle Studenten das ganze Jahr? 2. Was stellst du dir immer am 1. Juli vor? 3.Warum verläuft die Zeit im Sommer wie im Fluge? 4. Was hat der Autor den letzten Sommer unternommen? 5. Wovon bekam er einen groβen Eindruck? 6. Was haben die Freunde im Walde gemacht? 7. Was beabsichtigen sie in diesem Sommer zu machen und warum? 8. Was hat die Familie des Autors? 9. Wo befindet sich ihr Landhaus? 10. Wann erholen sie sich in ihrem Landhaus? 11. Warum hat der Autor viele Bekannte und Freunde dort? 12. Wo haben sie viel Zeit verbracht? 13. Was haben sie dort gemacht? 14. Wohin fährt der Autor mit seiner Familie in diesem Sommer? 15. Was ist der beste Ort für die Erholung auf der Welt der Meinung des Autors nach? 16. Welche Erholungsmöglichkeiten gibt es dort? 17. Was kann man noch machen?  18. Warum ist es immer schade, wenn die Ferien zu Ende sind?

II.              1. Wohin fahren Sie, wenn Sie Ferien haben? 2. Fühlen Sie sich gut, wenn Sie sich im Süden erholen? 3. Wie verbringen Sie die Zeit, wenn das Wetter schön ist? 4. Was machen Sie, wenn das Wetter regnerisch ist? 5. Wo kaufen Sie Bücher, wenn Sie welche brauchen? 6. Was nehmen Sie mit, wenn Sie eine längere Reise unternehmen? 7. Brauchen Sie einen Gepäckträger, wenn Sie einen schweren Koffer tragen? 8. Machen Sie oft Ausflüge, wenn Sie im Süden (auf der Krim, im Kaukasus)  sind? 9. Wie sehen Sie aus, wenn Sie nach Ihrer Reise nach Hause zurückkehren? 10. Was machen Sie, falls es am Schalter keine Fahrkarten mehr gibt? 11. Wohin fährt man, falls man eine Kur braucht?

 

ГРАММАТИКА

 

Образование и употребление Partizip I и II.

В немецком языке имеются два причастия: причастие I (Partizip I) и причастие II (Partizip II).

Причастие I образуется постредством инфинитив + d: leben + d = lebend, spielen + d = spielend. Оно выражает длительное, незаконченное действие, одновременное с действием сказуемого и имеет активное значение.

Причастие I употребляется:

ü в качестве определения к существительному:

der lesende  Student – читающий студент,

ü в качестве обстоятельства образа действия:

Er liest liegend. – Он читает лежа.

ü в конструкции zu + Partizip I от переходных глаголов в качестве определения к существительному имеет модальное значение долженствования:

das zu lesende Buch – книга, которую следует прочитать.

Причастие  II – основная форма глагола, употребляется:

ü для образования временных форм перфекта, плюсквамперфекта и пассива: spielen – gespielt, lesen – gelesen

ü в качестве определения к существительному:

- от непереходных глаголов (кроме глаголов, обозначающих длительное действие) выражает закоченное действие и имеет активное значение:

der angekommene Zug – прибывший поезд

- от переходных глаголов имеет пассивное значение и выражает законченность действия:

das gelesene Buch – прочитанная книга

- в причастном обороте причастие стоит непосредственно перед существительным, а зависимые от него слова между артиклем и причастием:

das vor zwei Jahre gelesene Buch – книга, прочитанная два года тому назад.

ü в качестве обстоятельства образа действия:

Gut erholt, kehrte er nach Hause zurück. – Хорошо отдохнув, он вернулся домой.

 

УПРАЖНЕНИЯ

 

1.     Образуйте причастие I от следующих глаголов и переведите их.

stehen, sitzen, schreiben, einschlafen, gehen, zurückgehen, zuhören, sich entwickeln, sich verabschieden, sich waschen.

2.     Переведите на русский язык.

1. Lächelnd grüβte sie ihren Freund. 2. Schweigend öffnete sie die Tür und lieβ den Mann eintreten. 3. An seinem gewöhnlichen Platz am Fenster sitzend, hörte er den Erklärungen des Professors zu. 4. Aufmerksam zuhörend, machte er manchmal einige Notizen. 5. An dem Gebäude der Universität vorbeigehend, erinnerte er sich an seine Studienjahre. 6. Schnell atmend, folgte der Reisende dem Gepäckträger. 7. An der Tür des Wagenabteils stehend, lieβ die Schaffnerin einen Fahrgast vorbeigehen. 8. Im Abteil sitzend, dachte Hans an die bevorstehenden Verhandlungen. 9. Sich verabschiedend, wünschte der Hausherr den Gästen alles Gute. 10. Von der Reise zurückkehrend, erzählte der Vater immer viel Interessantes. 11. Sie saβ auf dem Sofa, in einem dicken Buch blätternd. 12. Den Roman in deutscher Sprache lesend, schrieb er alle unbekannte Wörter und Redewendungen heraus. 13. In freundlichem Ton sprechend, begrüβte er die Gäste. 14. Einschlafend dachte er an seine Eltern.

3. Переведите на русский язык следующие словосочетания.

die singenden Kinder – die von den Kindern gesungenen Lieder

der spielende Pianist – die von ihm gespielte Symfonie

der schreibende Schriftsteller – der von diesem Schriftsteller geschriebene Roman

der die Natur darstellende Maler – die von dem Maler dargestellte Natur

der übersetzende Student – der vom Studenten übersetzte Artikel

die bildenden Künste – die gebildeten Menschen

die schaffenden Menschen – die geschaffenen Werke

die liebenden Eltern – die geliebten Kindern

die sich entwickelnde Industrie – die entwickelte Industrie

die den Christbaum schmückenden Kinder – der mit Kugeln und Kerzen geschmückte Christbaum

der prüfende Lehrer – das geprüfte Diktat

die ankommenden Passagiere – die angekommenen Passagiere

der abfahrende Zug – der abgefahrene Zug

die abreisenden Fahrgäste – die abgereisten Fahrgäste

der in den Bus einsteigende Mann – der in den Bus eingestiegene Mann

das schlafende Kind – das eingeschlafene Kind

die schnell vergehende Zeit – die vergangene Zeit

die eintretenden Gäste – die eingetretenen Gäste

4. Переведите на немецкий язык следующие словосочетания.

рассказывающая девочка – рассказанная история

развивающиеся страны – развитые страны

любящий брат – любимая сестра

стоящий на столе стакан – поставленная на стол ваза

проходящие мимо люди – прошедший мимо поезд

прибывающие в Берлин гости – прибывшие в Берлин гости

входящая в вагон женщина – вошедшая в вагон женщина

художник, создающий картины – созданные художником картины

 

Inhalt

Thema 1.	Warum lernen wir Fremdsprachen?	3
Thema 2.	Familie	9
Thema 3.	Wohnung	17
Thema 4.	Sport in unserem Leben	27
Thema 5.	Das Leben der deutschen Jugend	33
Thema 6.	Freizeit und Hobbys	40
Thema 7.	Feste im Dezember	46
Thema 8.	Im Restaurant	52
Thema 9.	Im Warenhaus	60
Thema 10.	Beim Arzt	68
Thema 11.	Im Hotel	72
Thema 12.	Reise	77
Thema 13.	Brief	81
Thema 14.	Ferien	86

 

Учебное издание

 

 

 

 

 

 

3 л е н к о Галина Александровна

Л а п ш и н а Мария Андреевна

 

SCHRITT FÜR SCHRITT

 

Учебно-методическое пособие по немецкому языку

для студентов специальностей СПО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Костромской государственный технологический университет.

         Редакционно-издательский отдел.

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Тел. 31-15-21, e-mail: rio@kstu.edu.ru

 

 

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