Учебный проект "Географическая грамотность школьников"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя образовательная школа № 16 село Молдаванское Муниципального образования Крымский район Географическая грамотность  учащихся  МБОУ «Средняя школа №16» села Молдаванского Автор: Гуршумов Эдуард,                                                              ученик 5 «б» класса                                                                 МБОУ «Средняя  школа №16»                                                    Руководитель: Гырнец Любовь Петровна,                                                                       учитель  географии МБОУ «Средняя школа №16»   2017 г. Географическая грамотность учащихся МБОУ «Средняя школа №16»села МолдаванскогоАвтор: Гуршумов Эдуард,                                                             ученик 5 «б» класса                                                                МБОУ «Средняя школа №16»                                                   Руководитель: Гырнец Любовь Петровна,                                                                      учитель географии МБОУ «Средняя школа №16»  2017 г.

Актуальность  работы  объясняется  тем,  что  постоянно развивающийся мир ставит человеку новые  условия,  и  в  данных  условиях  важно  обладать  достаточной  эрудицией,    определенными  навыками  и  знаниями  в  различных  областях.    Знания  в  области  географии, как одной из важнейших современных наук,  дают  нам  возможность  расширить  свой  кругозор  и  занять достойное место в современном обществе.     Цель работы:   Определить  уровень  географической  грамотности  учащихся МБОУ «Средняя школа №16».

Задачи:  1. С помощью анкетирования выявить уровень  географической грамотности; 2.  Полученные результаты представить в  виде диаграмм; 3. Сделать вывод об уровне географической  грамотности. Объект исследования:  учащиеся 5­10 классов МБОУ «Средняя школа №16». Предмет исследования:  уровень географических знаний.  Гипотеза:  географическая  учащихся  показатель компетентности современного человека. грамотность  –

обучающихся 5­10 классов.   3. Аналитический.  Анализ    результатов, полученных  в  ходе  анкетирования . Обобщение      и  систематизация  собранного материала. Формулировка   выводов. Этапы работы: 1. Информационно­познавательный.   Подбор и изучение литературы.   2. Исследовательский.  Составление  анкет  и  анкетирование    4. Практический. Практическая значимость результатов  исследования состоит в том, что они могут быть  полезны для учащихся, как показатель возможности  продолжения обучения в профильном классе и участия в  едином государственном экзамене.

Вопросы, заданные учащимся •Назовите самое глубокое озеро в мире. •Назовите самый большой в мире океан. •Сколько существует частей света? •Назовите самую высокую горную вершину мира. •Какая горная цепь разделяет Европу и Азию? •Какой материк пересечен всеми меридианами? •На каком материке находится пустыня Сахара? •На каком материке обитают кенгуру?

Результаты  опроса Всего было опрошено  ­ 145 учащихся Результаты опроса

100 100 100 92 90 92 75 65

94 100 85 80 80 85 84 75

100 47 42 35 16 0 16 7

100 78 100 95 84 84 56 56

100 95 84 61 50 42 30 5

100 100 84 53 38 33 14 3

100 92 90 71 66 56 35 31

100 90 80 80 66 57 56 5

86 77 72 97 55 57 48 38

Заключение.     Учащиеся 7­10 классов нашей школы  обладают достаточными знаниями  общеизвестных географических фактов, 5­6  классы недавно начали изучать географию и  некоторые вопросы вызывают у них  затруднения.

Спасибо за внимание!