ГКОУ РД «КСОШИ»

Провела: Шамхалова Р.К

 УРОК-ИГРА «  Путешествие вместе  с Емелей»

Тема : Обобщение знаний  табличного  и внетабличного  умножения и деления.

 Цели: -Повторение и обобщение знаний табличного и внетабличного  умножения и деления.

             - Развитие логики, памяти, внимания. Развивать умение применять логические операции                  ( сравнение, обобщение).

          - Воспитывать дружбу, стремление прийти на помощь товарищу, формировать положительную мотивацию учебной деятельности.

                                    Ход урока

- Ребята, сегодня у нас необычный урок.

Мы отправимся в интересное путешествие .  На  пути  вам  встретятся  много препятствий , чтобы их преодолеть  нужно быть быстрыми, сообразительными  и  внимательными.

А путешествовать мы будем листая странички  нашей волшебной книги.

- Давайте посмотрим, как называется наша первая  страница.

1. ОТГАДАЙКА.

- Дети, в путешествие мы отправляемся вместе с интересным сказочным героем.

А кто он вы узнаете,  правильно отгадав кроссворд.

Кроссворд у нас в загадках.

1.       Что за зверь  : зимой ест, а летом  спит,

Тело теплое, а крови нет. 

                                                          ( печь)

2.       Я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом ,

Над костром и пароходом

Но нигде,  нигде меня

Не бывает без огня

                                                              (дым)

3.       Течёт, течёт

Не вытечет

Бежит, бежит

Не выбежит.

                                                       (река)

4.       Два братца глядятся ,

Друг ,друга не видят.

                                                       (глаза)

5.       Если б не было его

Не сказал бы ничего

                                                        (язык)

- А теперь давайте прочитаем , кто же наш сегодняшний герой.

-Да, это конечно « Емеля»

- Из какой сказки дети, он к нам  пришёл ? (По щучьему веленью)

-Кто ребята, расскажет коротко о Емеле?(Рассказ ученика)

- Вы ребята, наверное догадались на чём мы отправляемся в путешествие.

- Да, вы правильно угадали .

- Мы будем путешествовать  на печи.

- По щучьему  веленью, по моему хотенью  хочу , чтобы ребята вместе с Емелей  удачно добрались до Марьи –Царевны.

- Итак в путь !

- Чтобы печка задымилась , загорелся в ней огонь, нужно затопить печь.

- А печь затопить мы  сможем  ,если правильно выполним задание

-Давайте посмотрим  какая наша следующая страничка

2. ПОСЧИТАЙКА  ( УСТНЫЙ  СЧЁТ)

( Учитель по очереди показывает карточки с примерами , а учащиеся показывают ответы )

- Работа  на индивидуальных  досочках

8х8       9х5        4х3      6х7      7х3

19х2     14х7      24:4    32:8    18:2

45:5      63:9       72:8    48:6    81:9

- Молодцы ребята, вы быстро справились с этим заданием , но нам нужно спешить .

3. ПОРЕШАЙКА

-На пути топкое  болото водяного , если мы выполним его желание он разрешит Емеле с ребятами  проехать по кочкам. А кочки то не простые ,а математические. На каждой кочке записана задача,  мы должны решить их.

1.  Мышка зёрна собирала

      По 2  зёрнышка  таскала.

      Принесла  12  раз

     Каков мышкин стал запас ?               ( 12х2=24)

2. У мартышки – малышки

    На столе лежали книжки

    9 книжек про зверей

    В 6 раз больше  про детей

    Сколько книжек у мартышки на столе ?        (9х6=54)

3. С одного поля собрали  4 мешка  моркови,а с другого в 6 раз больше.

    Сколько  всего мешков  моркови  собрали  с двух  полей ?

1)      4 х 6 = 24 мешка моркови собрали с другого поля

2)      4 + 24 = 28 мешков  моркови собрали с двух полей

        - Молодцы  ребята, вы помогли водяному и теперь смело можете отправиться дальше.

- Кто прочитает какая наша следующая страничка ?

  4. ПОДУМАЙКА

- На пути бурная река, надо построить мост через реку.

Но это не просто, чтобы положить бревно надо решить пример записанный на  ней   

- Молодцы ребята ,вы правильно построили мост .

- Давайте отправимся дальше.

- Наша следующая страничка

5. ПОСПЕШИКА

- Наконец –то добрались мы до Марьи – Царевны

Она громко  плачет.

Из её  слезинок выросла  ромашка. Как её утешить, как узнать , что она хочет ?

( На карточках сделанных  в виде  слезинок  записаны примеры  ,а на обратной  стороне слова.)

32+     =40        90 :     =45   60 + 5=74

Прошу         выдать       меня

70 – 3  =32        25+ 40=85    80–     =5

замуж                 за               Емелю

- Дети  выполняют задания и читают , что Марья – Царевна просит  отца выдать  её замуж за Емелю.

- Вы ребята, молодцы, что помогли Марье –Царевне.

-Прошло много времени , произошло много приключений, наконец устроили пир на весь мир.

( Дети стоя между рядами  парт исполняют танец  « Неваляшки»

Емеля берёт за руку Марью –Царевну и тоже танцуют)

6.ИТОГ УРОКА