Урок контроля по теме "Лексика.Фразеологи" русский язык 5 класся

                       УРОК-ИГРА  по теме «Лексика. Фразеология» для 5 класса.

Тип урока: урок контроля.

Цель урока: проверить ЗУНы, приобретенные при изучении  данной темы «Фразеология».

 Форма урока: «Путешествие по городу Фразеологии»

Оборудование: компьютер, проектор, материалы для задания (распечатка или  на экране) звуковое сопровождение:  веселые детские песни про радугу, путешествие и т.п.

(Игра состоит из  5  этапов. Учащиеся  работают  в группах. Результатом работы будет проект «Город Фразеологии» у каждой команды)

Учитель: Сегодня вам предстоит создать город под названием ФРАЗЕОЛОГИЯ (можно придумать свое, соответствующее теме  название). Для этого необходимо применить знания и умения, полученные при изучении темы «Фразеология».

Я желаю,  чтобы вас в пути сопровождала радуга.

1 этап. РАДУГА (Командам дается лист А-3, фломастеры)

    1 задание. Нарисуйте вверху РАДУГУ и над ней напишите  название своего города. Используйте соответствующие радуге краски. Полоски радуги рисуйте покрупнее,  чтобы на них можно было писать.

     2 задание. В каждой строке этого текста есть фразеологизм. Найдите и выпишите  их на    полоски радуги. Хорошо, если цвет надписей будет соответствовать цвету радуги.

Глеб у доски повесил нос,
Краснея до корней волос.
Он в этот час, как говорится

Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

Теперь сгорая от стыда,

Язык прикусив, стоит он, да!

А я ему: «-Ну, в самом деле?

 У тебя семь пятниц на неделе!»  

2 этап. ДОМА.

 Учитель:  Небо у нас засияло радугой. Но город – это, прежде всего, ДОМА.  Дома в городах бывают одинаковые, бывают разные. Вспомним синонимы и антонимы.

 1 задание. СИНОНИМЫ. Нарисуйте 2 одинаковых домика (по размеру, форме, цвету). Оденьте их горизонтально сайтингом (т.е. нарисуйте горизонтальные полосы) и напишите на каждой полосе фразеологизм. Все фразеологизмы в одном домике должны быть одинаковыми по смыслу, т.е.синонимами (для подбора используй п.51 учебника упр.717,). Два домика – два синонимических ряда.

   2 задание. АНТОНИМЫ. Нарисуйте еще 2 домика. Подумайте, одинаковой ли формы, цвета должны быть эти домики?  Оденьте их горизонтально сайтингом (т.е. нарисуйте горизонтальные полосы). Напишите в домиках фразеологизмы - антонимы (один  фразеологизм в одном домике, антоним ему – напротив,  в другом домике, и так столько полос, сколько найдете пар фразеологизмов-антонимов).

Для подбора используйте п.51 учебника, данный ниже материал, словари, собственные знания. Чем больше подберете пар фразеологизмов, тем выше будут ваши дома! А вы получите звание «Почетный строитель».

Материал для строительства: хоть глаз выколи,  работать засучив рукава,  капля в море,  хоть иголки собирай, тьма-тьмущая, работать спустя рукава, ни зги не видно, видимо-невидимо, рукой подать,  у черта на куличках, бить баклуши, за тридевять земель, лодыря гонять, голова идет кругом, дух захватывает, мороз по коже, валиться с ног, ждать у моря погоды, гора с плеч, на седьмом небе, ни жив ни мертв, не показать вида, опустить руки, принять близко к сердцу, сгореть со стыда, сквозь землю провалиться, язык проглотить, трещать как сорока, нем как рыба.

3 этап. ДОРОГИ.

   Учитель: Город не может быть  без дорог. Но даже в городе дороги бывают разные: ровные и в ямах, прямые и извилистые. Ну, совсем как линии, которыми мы подчеркиваем части речи.

1 задание.  В Материале для строительства дорог подчеркните  фразеологизмы как члены предложения (помните:  фразеологизм является одним членом предложения), затем нарисуйте дорогу и поделите её на 7 участков, каждый участок вашей дороги  обозначьте линиями,  соответствующими тому, каким членом предложения является фразеологизм в соответствующем номеру участка предложении.     (_______, =========, - - - - , - . - . - .,               )

Материал для строительства дорог:

1) Сегодня ночь хоть иголки собирай!

2) Ребята валились с ног от усталости.

 3) Вот уже 10 дней они за тридевять земель от родного дома.

 4) И не лодыря гоняют,  а путешествуют.

 5) Луна скрылась, и стало хоть глаз выколи.

6) Но ребята не опускают руки и идут вперед.

7)А когда покажется родная земля, они будут  на седьмом небе от счастья!

4 этап. ОБЪЯВЛЕНИЕ.

   Учитель:  В городе на остановках, на заборах  висят различные  объявления. Придумайте  веселое объявление с использованием в нем  1-3 фразеологизмов. Нарисуйте какой-нибудь объект и разместите на нем свое объявление.

Материал для создания объявления:

Играть на нервах,  после дождичка в четверг, вставлять палки в колеса, у черта на куличках, на седьмом небе, подложить свинью, сесть в калошу, семь пядей во лбу.

5 этап.  ТВОРЧЕСТВО.

Учитель: Строительство города  подходит к концу. Выберите одно из заданий.

1 задание. Вот и построен город Фразеология.   Можно добавить в него что-то от себя, но все ваши объекты должны быть связаны с фразеологизмами. Может фразеологизмы станут названиями каких-то объектов?!

ИЛИ

2 задание.  У вашего города есть свой гимн (шуточный, конечно)? Придумайте и запишите  его, но обязательно включите в текст фразеологизмы.

ИЛИ

 1 задание.  Вам хочется поделиться, как вы сегодня работали? Напишите рефлексию, используя фразеологизмы. Не забудьте, что все должно быть весело и ярко. Ведь над нашим городом всегда светит солнышко и сияет радуга. А ваша рефлексия тоже должна быть объектом города – рекламой,  например,  или плакатом.

                                                       Успеха  вам!!!

ИТОГ. Презентация проекта группами. (Презентация  проектов проходит под веселую музыку (песня «В коробке с карандашами») 

Рефлексия.  Вот мы и создали с вами  город Фразеологию. Дайте оценку своей работы. Оцените работу каждого «строителя» вашей команды. Оцените проекты других групп.

(Оценки в виде солнышек, смайликов и т.п.)

Учитель:  Благодарю всех за интересную работу. За творчество! За знания темы «Фразеология»!