Урок литературного чтения в 1 классе по теме С.Черный "Живая Азбука" УМК Школа России

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

-Проверьте, все ли у вас лежит на парте: учебник, тетрадь, пенал

Проверка готовности к уроку

2. Речевая разминка

- На доске скороговорка

На дворе трава,

На траве дрова.

- Что мы знаем о скороговорках

- Прочитаем скороговорку весело, грустно.

Жужжащее чтение

- их надо произносить быстро

-произношение с различной интонацией

3. Проверка домашнего задания

Пересказ сказки И.Токмаковой «Аля, Клясич и буква А»

Пересказывают сказку И.Токмаковой «Аля, Клясич и буква А»

4. Определение темы. Постановка целей урока

-Вспомните, какой раздел мы изучаем?

На доске: «Живая азбука»

- Предположите, что это за живая азбука пришла к нам в гости?

- Кто мог спрятаться в этой азбуке?

-Почему

Жили были буквы

Читают

Высказывают свое мнение

Наверно буквы

Потому что в разделе читаем про буквы

- Проверим, оказались ли наши предположения верными.

Чтение отрывка учителем.

- Подтвердились ли наши предположения?

- Что мы сегодня будем читать: рассказ или стихотворение?

- Как определили?

- Прочитайте имя автора произведения

- Сформулируйте тему урока

Открывают учебник с.11

Слушают, следят за чтением учителя

- Да, это о буквах

(со стихотворением)

Есть рифма

(Саша Черный

Чтение стихотворения Саши Черного «Живая азбука»

5. Работа по теме урока

-Чтение стихотворения совместно с учителем.

-Знаете ли вы, что такое маскарад?

-Как вы поняли выражения «кучей угорелой», «затеяли проказу»

Маскарад — бал, гулянье, участники которого надевают маски, характерные костюмы. Новогодний маскарад.

Кучей угорелой — все сразу в большой суматохе. Затеяли проказу — начали шалить.

6. Физкультминутка

Солдат на посту,

Тряпичная кукла.

(посторенние несколько раз)

- вытянулись, стоят росно, «по струнки смирно»

- руки опустились, колени чуть согнуты, голова набок

7. Продолжение работы по теме урока

Еще раз послушайте стихотворение, предположите, что произошло потом.

А

Астра в садике цветет -

Аист, вам пора в поход!

Б

Бык весь день мычит и ест.

Белка держит хвост, как шест.

В

Ворон может жить сто лет.

Волк овце - плохой сосед.

Г

Гусь шагает, как солдат.

Груша зреет - Гриша рад.

Д

Дятел в дуб все тук да тук...

Дуб скрипит: "Что там за стук?"

Е

Еж под елкой удивлен:

Елка с иглами - и он.

Ж

Жаба ждет, раздув живот, -

Жук летит ей прямо в рот.

З

Зяблик в роще засвистал,

Заяц струсил и удрал.

В кого превратились буквы?

И так автор придумал на каждую букву.

Самостоятельная работа

Карточки

Прочитайте, кто из животных еще спрятался в живой азбуке.

-А теперь предлагаю создать вам свою живую азбуку.

- У каждого на парте лежит конверт. Откройте.

- Даны картинки животных и отдельно буквы. По заданному образцу мы будем наклеивать картинки и соответствующие им буквы.

- Эту азбуку предлагаю завершить дома.

Предполагают ,что произошло с буквами

Активное слушание, с запоминанием образов.

Буквы превратились в зайца, дятла, волка, ворона и т.д.

Чтение карточек

Открывают конверты

Получают альбомные листы, клей

Самостоятельно создают «Живую азбуку»

8. Рефлексия

- Все ли у вас сегодня получилось?

- Понравилась ли работа на уроке?

Оценивают себя устно

9. Подведение итогов урока

-Как называется произведение, которое мы читали на уроке?

-Назовите  автора.

«Живая азбука»

«Саша Черный»