Урок литературы в 6 классе по теме "Мифы. Гомер" (программа Г.А.Меркина)

Урок 2. Древнегреческие мифы. Гомер.

1. Организационный момент.

2. Интеллектуальная разминка. Открытие темы урока.

Ø РМ: рабочие листы к уроку.

            - Задания 1 и 2.

3. Актуализация знаний учащихся. Мотивация учебной деятельности.

            - Вспомните, что такое мифология, мифы. Если забыли, найдите определения в учебнике на с 15.

- Как и почему появились мифы?

            - Каким представляли себе мир древние греки?

            - О чём и о ком повествуют древнегреческие мифы? Назовите самых известных богов и героев.

            - Зачем нужно знать античные мифы современному человеку?

            - В современном русском языке много слов и выражений, пришедших к нам из древнегреческих мифов. Определите значение следующих выражений. Задание 3 в РЛ.

Ø  «Титаническая борьба» - бескомпромиссная борьба огромных сил (титаны – великаны, дети Геи, олицетворяющие стихийные силы природы).

Ø  «Панический страх» - животный страх, слепой ужас (Пан – козлоногий обитатель леса).

Ø  «Олимпийское спокойствие» - божественной, абсолютное спокойствие, свойственное богам – обитателям горы Олимп.

Ø  «Муки Тантала» - муки, которые невозможно утолить, несмотря на обманчивую близость желаемого (к чему бы ни прикасался Тантал, всё обращалось в золото).

Ø  «Сизифов труд» - напрасный, бесполезный труд, который не достигает результата (Сизиф вкатывал на гору камень, который у самой вершины срывался и катился вниз, и всё начиналось сначала).

Ø  «Рог изобилия» - достаток всего, изобилие (коза Амалфея, вскормившая своим молоком Зевса, нечаянно сломала себе рог; нимфы наполнили его плодами; Зевс обещал, что нимфы смогут получать из рога всё, что пожелают).

Ø  «Нить Ариадны» – «путеводная нить» (перед предстоящим боем с Минотавром в лабиринте Ариадна дала Тесею клубок ниток; Тесей привязал конец клубка перед входом в пещеру и только так смог выбраться из лабиринта).

Ø  «Кануло в Лету» –  забыто навсегда (в подземном царстве Аида струятся дающие забвение всего земного воды реки Леты).

- Из мифов возникли первые литературные произведения – древнегреческие поэмы «Илиада» и «Одиссея». Кто был их автором?  

5. Работа с учебником.

- Прочитайте сведения о Гомере на с. 17 – 18, заполните кластер – задание 4 в РЛ.

            - Прочитаем теперь краткие сведения о сюжете и героях поэмы «Илиады» - с. 21 – 22.

            - Заполнение таблицы-навигатора по тексту – задание 5 в РЛ.

6. Домашнее задание.

            - Прочитать фрагмент «Одиссей на острове циклопов» (с. 22 – 27).

            - Задания 6 и 7 в РЛ.

Дата: _____________

Задание 1. Интеллектуальная разминка.

1) Поэзия – лирика – проза. Что лишнее?

2) Лирика – эпос – драма. Обобщите: что это? __________________

3) Музыка - ____________________ - живопись. Что пропущено?

            4) Какая связь?

Задание 2. Открытие темы урока.

________________________________________________________

Задание 3. Крылатые выражения.

«Титаническая борьба» - _________________________________________________________________

«Панический страх» - ____________________________________________________________________

«Олимпийское спокойствие» - ____________________________________________________________

«Муки Тантала» - _______________________________________________________________________

«Сизифов труд» - _______________________________________________________________________

«Рог изобилия» - ________________________________________________________________________

«Нить Ариадны» – ______________________________________________________________________

«Кануло в Лету» –  ______________________________________________________________________

Задание 4. Кластер.

_________________________                     древнегреческий

 поэт

«Илиада»                                                                                          «Одиссея»

12 – 7 вв. до н.э.                                                                         «гомеровский  вопрос»                                                                                     

Задание 5. «Илиада».

Задание 6. Ещё крылатые слова.

«Яблоко раздора» - ______________________________________________________________________

«Троянский конь» - _____________________________________________________________________

«Ахиллесова пята» - _____________________________________________________________________

Задание 7. «Одиссей на острове циклопов».

Отгадай чайнворд «Дорогой Одиссея». (Все слова — существительные в И. п., ед. ч.)

1. На чём путешествовали герои? 2. Кем оказался в итоге негостеприимный хозяин пещеры? 3. Чем служила пещера для него? 4. Из ствола какого дерева сделал Одиссей кол, которым выколол единственный глаз чудовища? 5. Как на­звал себя и своих спутников Одиссей (так именовались греки)? 6. Как называют одноглазое чудовище? 7. Что ожидал вначале получить от него Одиссей по обы­чаю гостеприимства?