15.04 литература 8 класс
Урок № 56
Тема: Герои и проблематика рассказа «Фотография, на которой меня нет»
Методическая цель: углубить знания о личности писателя, ознакомить с проблематикой рассказа , формировать у учащихся навыки характеристики героев, развивать навыки работы с текстом, умение делать выводы; воспитывать порядочность, честность,чувство товарищества.
Планируемые предметные результаты : знают содержание текста; систему художественных образов ; умеют участвовать в диалоге по прочитанному произведению, по вопросам учителя; сопоставлять эпизоды и сравнивать поступки и характеры героев; давать характеристику героям; выражать свое отношение к прочитанному; развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Оборудование: презентация, экран, ноутбук.
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
II. Мотивация учебной деятельности :обращение к эпиграфу.
У меня в руках старый семейный альбом. Сколько счастливых и грустных воспоминаний вызывает он. Хранить старые фотографии – добрая традиция на Руси. Раньше фотографий было мало. Их вешали в русской избе в рамке на стену. Поэта Н. Рубцова старые семейные фотографии заставили о многом задуматься:
Как много желтых снимков на Руси
В такой простой и бережной оправе!
И вдруг открылся мне и поразил
Сиротский смысл семейных фотографий:
Огнем, враждой
Земля полным-полна,
И близких всех душа не позабудет…
(Н. Рубцов)
Мне кажется, что эти слова могут стать хорошим началом нашего урока.
· Что поэт считает важным?
Найдите ключевые слова в стихотворении Н. Рубцова.
Старый желтый семейный снимок, который бережно хранится, связан с понятиями: «близкие», «душа», «память».
Слово учителя.
Все необходимые слова, важные мысли мы будем записывать в карточку. Эти записи станут рабочими материалами для написания сочинения.
Поэтому я попрошу вас, оставив место для записи темы урока, записать ключевые слова из стихотворения Н. Рубцова.
Я обращаю ваше внимание на слово «НЕ ПОЗАБУДЕТ».
· Значит, о чем мы будем говорить?
Слово «ПАМЯТЬ» очень важно сегодня на уроке.
III. Тема и целеполагание.
· IV. Работа по теме урока. О чем этот рассказ? Что показалось необычным?
· Как вы думаете, почему рассказ назван именно так?
· Почему, несмотря на то что на фотографии нет героя рассказа, она очень дорога ему? (обращаем внимание на последние строчки рассказа: «своеобычная летопись народа», «настенная история его»)
Писатель рассказывает о заурядном случае, происшедшим с деревенским мальчишкой, а выводит нас на большой и серьезный разговор о памяти исторической, о памяти человеческой.
Работа в группах: 20 мин.
Задание 1 группе.
Расскажите о главном герое, используя цитаты, свои наблюдения и выводы.
(учащиеся заранее выносят результаты своей работы на интерактивную доску)
Материал для наблюдения:
1. «полезли в драку с ребятами из-за распорядков»
2.«заболели ноги, завыл от боли, не уснул»
3.«бабушка лечила и баловала»
4.«катались со страшного обрыва»
5.«наблюдал за окнами и цветами»
6.«бабушка ругала и давала затрещины»
7.«взрослел, размышлял о людях»
8.«заревел от горького бессилия»
9.«мчались в погибель с руганью»
10.«сидел в тоске»
11.«начерпали в катанки снегу»
12.«учитель принес фотографию»
Материалы наблюдений занесите в таблицу.
падение |
очищение через страдание |
восхождение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Используя данные таблицы, расскажите, какие поступки совершает герой? Как они его характеризуют?
Учитель: Трудности, испытания, ошибки встречаются на пути каждого человека. Боль, которую ощущает человек может быть и физической, и душевной.
3. Как изменился герой после болезни? О чем говорят его наблюдения? Найдите эпизоды, подтверждающие ваши предположения.
Слово учителя.
Детство – непростая пора в жизни человека. Это путь проб и ошибок. Каждый по-своему его проходит. Важно то, чему мы учимся на своих ошибках.
Запишем ключевые слова.
Следуя традиции русской литературы, Астафьев показывает, что страдания, входящие в «порядок» жизни, нравственно очищают героя, делают его более чувствительным к людям, восприимчивым к красоте. Это путь духовного становления, взросления героя. И сейчас, помня об этом, он и во взрослой жизни ценит красоту, доброту, сострадание, совестливость, человечность. И хочет, чтобы читатель тоже об этом помнил.
Запишите и продолжите предложение: « Воспоминания о далеком детстве позволяют нам судить о самом рассказчике, как о человеке…».
Слово учителя.
Детство – важная пора для каждого человека. Очень важно окружение ребенка в этот период, семья.
Самым дорогим для него человеком была бабушка.
Вспоминая ее, писатель В. П. Астафьев говорит о чувстве «гнетущей, тихой, вечной» вины перед ней. В силу жизненных обстоятельств писатель не смог выполнить ее последнего наказа: «Приедь похоронить-то меня, закрой мои глазоньки». « Виноватый перед бабушкой, я пытаюсь воскресить ее в памяти…Пытаюсь поведать о бабушке людям, чтоб в своих бабушках и дедушках, в близких и любимых людях отыскали они ее… Нет у меня таких слов, которые могли бы передать всю мою любовь к бабушке, оправдали бы меня перед нею. Я знаю, бабушка простила бы меня. Она всегда и все мне прощала. Но ее нет, и никогда не будет. И некому прощать…»
Найдите такие факты, которые могут доказать, что она стала для него самым дорогим человеком.
Задание 2 группе.
Расскажите о бабушке героя, используя цитаты, свои наблюдения, выводы.
а) речь;
б) любовь к цветам;
в) украшение зимних окон;
г) приход учителя в дом.
3. Почему писатель говорит о чувстве вины?
Эти воспоминания делают человека лучше, заставляют его сейчас быть внимательным к близким, не причинять другим боль, чтобы потом не каяться.
Запишите и продолжите предложение: «Много лет спустя автор низко кланяется своей бабушке, потому что…»
Разумеется, душевную привязанность герой испытывает ко многим людям, сопровождающим его детство. Одним из них был учитель.
Цитата из текста: «Прошли годы. А я таким вот и помню деревенского учителя – с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого, но всегда готового броситься вперед и оборонить своих учеников, помочь им в беде, облегчить и улучшить людскую жизнь».
Автор говорит о «благодарной человеческой памяти».
Задание 3 группе.
Расскажите об учителе Овсянской начальной школы, используя, цитаты, свои наблюдения, выводы.
1. Какими вспоминаются первые учителя?
2. Как характеризуют учителя его поступки, отношение к людям:
а) забота о школе;
б) отношение к детям и деревенским жителям;
в) случай со змеей?
3. Какое отношение к учителю в деревне? Почему? Приведите примеры.
Слово учителя.
Может быть, кому-то непонятно, почему такие добрые слова звучат об учителе, ведь он просто делает свою работу. Как часто мы не замечаем того, что делают для нас близкие (я говорю не только об учителе, но и о бабушке), считаем это само собой разумеющимся.
Важно сохранять память о таких людях. Это подвижники, они приехали в деревню в трудное для страны время, не побоялись трудностей. Они несли культуру, свет в души людей.
Запишите и продолжите предложение: «В воспоминаниях о далеком детстве одно из главных мест занимает учитель…»
Слово учителя.
Вся повесть «Последний поклон» проникнута идеей открытия мира маленьким героем, которое начинается с самого главного – с открытия своей малой родины. Он живет в деревне в тяжелое для страны время, учится в школе.
Задание 4 группе.
Расскажите о школе 30-х годов, используя цитаты, свои наблюдения, выводы.
Почему и его не оказалось на фотографии?
Почему старая фотография не вызывает смеха у рассказчика?
Какие чувства она вызывает?
Запишите и продолжите предложение: «Пожелтевшая школьная фотография дорога автору, потому что…»)
7. Чтение заключительной части рассказа: «Та школьная фотография жива до сих пор. Она пожелтела, обломалась по уголкам. Но всех ребят я узнаю в ней.
Где они сейчас? Кто они?
Половина из них, если не больше, полегла в войну. Всему миру известно их имя – сибиряки.
Иногда возьмешь в руки школьную фотографию, и снова нахлынет, нахлынет».
8. Итоговая беседа: 5 мин.
Слово учителя.
Эти воспоминания помогают ему забыть войну, воскрешают его детские воспоминания, его детскую душу. Фотография становится «летописью детства», а память о прошлом - «родиной души героя».
Вернемся к главному вопросу: Помогает ли память о прошлом жить человеку сегодня? Может ли жизнь без нее быть полноценной?
Прочитайте ключевые слова, которые мы записали.
Да, это тот духовный опыт, который нужен нам сегодня.
Память дает человеку духовный опыт, мы свои новые шаги соизмеряем с прошлым. А если это память такого человека как писатель, мастер художественного слова, тогда его опыт становится достоянием многих людей. В. Астафьев дает нам свои уроки памяти, обогащает душу человека. Для него память о прошлом, о детстве стала «родиной души», т. к. именно в детстве он получил свои главные уроки: научился сочувствовать, быть благодарным, добрым, совестливым, научился преодолевать трудности и, главное, любить свою землю, любить своих близких.
VI.Итог урока. Рефлексия. И в наших душах рассказ В. Астафьева оставил много впечатлений. Давайте сохраним их в нашей памяти. У каждого на столе лежит карточка, в которой я прошу записать свои впечатления.
Сегодня на уроке я открыл…
почувствовал…
узнал…
понял…
задумался…
испытал…
Закончите предложение.
VII.Домашнее задание: подгот.к сочин. «Великая Отечественная война в литературе XX века»
Карточка
Ключевые слова (эпиграф):
Продолжите предложение:
Герой:
Бабушка:
Учитель:
Школа:
Карточка-задание №1.
Расскажите о главном герое, используя цитаты, свои наблюдения и выводы.
Какие поступки совершает герой? Как они его характеризуют?
Карточка-задание №2.
Расскажите о бабушке героя, используя цитаты, свои наблюдения и
выводы.
а) речь;
б) любовь к цветам;
в) украшение зимних окон;
г) приход учителя в дом?
3. Почему писатель говорит о своей вине?
Карточка-задание №3.
Расскажите об учителе Овсянской начальной школы, используя
цитаты, свои наблюдения и выводы.
а) забота о школе;
б) отношение к детям и деревенским жителям;
в) случай со змеей?
3. Какое отношение к учителю в деревне? Почему? Приведите примеры.
Карточка-задание №4.
Расскажите о школе 30-х годов, используя цитаты, свои наблюдения и выводы.
Почему старая фотография не вызывает смеха у рассказчика?
Какие чувства она вызывает?
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.