Урок математики "Умножение на однозначные числа"

Этапы фрагмента урока

Образовательные задачи этапа урока

Методы и приемы работы

Дидактические средства

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации учебной деятельности

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1.Организационный момент

Постановка учащихся к работе на уроке

`Беседа

Презентация:

Здравствуйте ребята, меня зовут Милена Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок математики.

- Проверьте свою готовность к уроку. У вас на столах должно лежать: карандаш, ручка, линейка, ластик, учебник и тетрадь. Все готовы?

-Откройте тетрадь и запишите число, классная работа.

(приветствуют учителя, слушают учителя)

Фронтальная

Самоконтроль

П: Извлекают необходимую информацию

2.Актуализация знаний

Подвести  к теме урока, актуализировать знания с прошлых уроков

Беседа

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

СЛАЙД 1

Посмотрите на доску. Вы видите таблицу, нам нужно устно заполнить ее.

ПО ОДНОМУ ПРИМЕРУ УСТНО ВЫЗЫВАЮ

СЛАЙД 2

-молодцы!

Теперь мы заполним следующую таблицу.

СЛАЙД 3

СЛАЙД 4

Давайте проверим, все правильно сделали?

1. 1200+550=1750

2. 1000-770=  230

3.4000-1500=2500

4.5600-2600=3000

5. 525+525= 1050

1)200*20=4000

2)1000/10=10

3)5000/50=10

4) 10*1000=10000

5)500/250= 2

Фронтальная

Самоконтроль

П: Извлекают необходимую информацию из беседы и рассказа

Проявляют устойчивый интерес в изучении темы

3.Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сформулировать  тему, цель и задачи урока.

Беседа

Презентация:

Откройте свои учебнике на стр 80 и скажите мне, какие числа медведь предложил волку?

Посмотрите у нас заяц оказался очень умным, и не вычисляя сказал ответ на 2 вопрос. Как он узнал ответ? Чем он пользовался?

А давайте проверим это свойство на других числах.

Ниже нам даны числа 2875 и 40287

Давайте сложим эти числа столбиком.

К доске пойдет – НАЗЫВАЮ

- Ребята, что мы с вами видим?

Число 125 и 385

От перемены мест слагаемых сумма не меняется, заяц пользовался переместительным свойством

2875 + 40287 = 43162

40287 + 2875 = 43162

Мы с вами видим, что от перемены мест слагаемых сумма не изменилась

Фронтальная

Самоконтроль

Р: определяют цель и задачи урока

П:Извлекают необходимую информацию из беседы

К: Умеют слышать, слушать, вести диалог с учителем по теме занятия

Умеют точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения

Проявляют устойчивый интерес в изучении темы через обобщение и систематизацию знаний по теме урока

Первичное усвоение знаний

Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы законы.

Беседа

Презентация:

СЛАЙД 5

Дети, прочитайте правило на стр 81

А теперь давайте, используя буквы а и b попробуем записать переместительное свойство сложения

ВЫЫВАЮ 1 УЧЕНИКА

Далее мы с вами выполняем упр номер 2 на стр 81 для того чтобы убедиться в правильности правила

ЧИТАЮ ЗАДАНИЕ

ВЫЗЫВАЮ К ДОСКЕ 4 ЧЕЛОВЕКА, ПО ОЧЕРЕДИ

Молодцы! Ребята,  а как вы считаете, умножение обладает переместительным свойством?

Приведете пример, подтверждающий ваши слова.

А теперь давайте, используя буквы а и b попробуем записать переместительное свойство умножения.

ВЫЗЫВАЮ К ДОСКЕ 1 УЧ.

Давайте прочитаем с вами правило

СЛАЙД 6

Вызываю одного ученика прочитать правило на стр. 81

Далее приступаем к выполнению номера 5. Чтобы посмотреть, как применяется переместительное свойство умножения

Кто мне прочитает, что нужно сделать?

ВЫЗЫВАЮ К ДОСКЕ 4 ЧЕЛОВЕКА, ПО ОЧЕРЕДИ

Какой вывод мы можем с вами сделать?

а+b=b+a

1)80126+984=984+80126

2)59+13679=13679+59

3)527+х=х+527

4)а+8000=8000+а

Каждый раз дети читают эти равенстваи называют правило: от перемены мест слагаемых сумма не изменится

-Да

2*3=3*2

а*b=b*а

Читают

1)5*120=120*5

2)60*7=7*60

3)12*х=х*12

4)р*8=8*р

Что от перемены мест множителя произведение не меняется

Фронтальная

Самоконтроль

Решают примеры по теме

Р: Умеют контролировать и оценивать свои действия

П: Извлекают необходимую информацию из беседы с учителем и текста учебника;

К: Улушать, слышать, вести диалог с учителем по теме занятия

Умеют точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою  точку зрения в процессе дискуссии

Умеют воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Проявляют познавательный интерес в изучении темы через обобщение и систематизацию знаний по теме урока

Проявляют устойчивый интерес к познавательной деятельности

Первичная проверка понимания

Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные проблемы

Беседа

Презентация:

Мы сейчас решим с вами устно номер 6, посмотрим, как вы запомнили наше новое правило

Далее задание номер 7, для того, чтобы увидеть ваше понимание

Ученик читает задание

- Дети, результат какого действия нам уже известен?

Посмотрим на наш пример,  у нас есть такое выражение?

А оно точно нам подходит?

А что нам осталось сосчитать?

Вызываю к доске 1 ученика.

Следующее задание у нас похожее, под номером 8.

А результат какого действия нам уже известен?

Посмотрим на наш пример,  у нас есть такое выражение?

Почему оно нам подходит?

Вызываю к доске 1 ученика.

Верно, потому что действует переместительное свойство

936 + 1504=2440

Да, 1504 + 936

Да, потому что от перемены мест слагаемых сумма не меняется

367 + 2440= 2807

13*15=195

Да

потому что от перемены мест множителей их произведение не меняется

4 * 195 = 780

Фронтальная

Самоконтроль

Решают задачи на нахождение длины ломаной

Р: Умеют контролировать свои действия

П:Извлекают необходимую информацию из учебника и презентации;

К:  Умеют слушать, слышать, вести диалог с учителем по теме занятия;

Умеют точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою  точку зрения в процессе дискуссии;

Умеют воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения

Проявляют познавательный интерес в изучении темы через обобщение и систематизацию знаний по теме урока

Проявляют устойчивый интерес к познавательной деятельности

Первичное закрепление

Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу

Беседа

Презентация:

Далее мы устно решим  с вами номер 9, чтобы поработать с равенствами

Прочитайте его, один ученик читает

Что нужно сделать?

Читаем с вами выражение

(15 + 20)* 7 = 7* ( 20+15)

Молодцы!

Потренируемся в решении задач на движение.

Открываем учебнике на стр. 85 и решаем задачу 17

Прочитаем.

- О чем говорится в задаче?

Что нам уже известно?

Что нам нужно найти?

Вызываю 1 ученика к доске, запишем, что дано и что неизвестно в таблице

-Ребята? А если мы напишем не 5 * 70, а 70*5 ответ изменится?

Почему?

Молодцы!

А теперь решим с вами еще одну задачу, номер 18

Прочитаем.

- О чем говорится в задаче

Что нам уже известно?

- Что нам нужно найти?

Вызываю 1 ученика к доске, запишем кратко условие и вопрос задачи в таблице:

ЕСЛИ УСПЕЕМ

Номер 13 на стр. 83

Устно.

 Что нам нужно сделать?

-Какое действие мы будем выполнять?

Определить верно ли равенство

Равенство верное, потому что действует переместительное свойство

Какое расстояние проехала машина

Сколько по времени ехала машина и с какой скоростью.

S=t*v

1)      5*70=350 (км) - машина проехала по асфальту

2)      3*40=120(км) - машина проехала по дороге

3)      350+120=470 (км) - машина проехала всего

Ответ: 470км проехала машина всего

Не изменится, потому что переместительное свойство умножения.

Расстояние за 3 часа

Расстояние за 2 часа

1)      V=s/t

18 / 2 = 9 (км/ч)-скорость велосипеда

2)      S=V*t

3*9=27 (км) -велосипед проехал за 3 часа

Ответ:27 км велосипед проехал за 3 часа

Узнать какое число надо прибавить к каждому, чтобы получить 10000

Вычитание

1) 10000-3000=7000

2) 10000-2500=

3) 10000-8000=2000

4) 10000-9000=1000

5) 10000-9997=

6) 10000-5000=5000

Фронтальная

Самоконтроль

П: Извлекают необходимую информацию из беседы с учителем;

К: Умеют слушать, слышать, вести диалог с учителем по теме занятия;

Умеют точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою  точку зрения в процессе дискуссии;

Рефлексия

Проанализировать  деятельность учащихся в ходе урока.

Беседа

Презентация

-Ребята, подводим итог урока:

Какова тема урока? Назовите переместительное свойство сложения и вычитания, запишите формулы

Поднимите руку, кому на уроке все было понятно, кто справился со всеми заданиями, что показалось сложным?

-Наш урок подошел к концу. Большое спасибо вам за работу, до свидания!

(высказывают свое мнение)

Фронтальная

Самоконтроль

К: Умеют слушать, слышать, вести диалог с учителем по теме занятия;

Умеют точно и грамотно выражать свои мысли; отстаивать свою точку зрения;