Урок окр. мира "Человек"

Орг. момент. Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята.

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок

Будьте все внимательны

А ещё старательны.

- Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие.

- Перед тем как мы начнем урок, я хочу напомнить вам о правильной посадке при письме. Сидим ровно, ноги вместе.

Актуализация знаний

- Сегодня на урок к нам пришли герои из мультфильма. Посмотрите на экран кто же это?

- Герои мультфильма Три богатыря написали для вас письмо, но чтобы узнать, что же они нам написали, вам нужно выполнить все их задания. Вы готовы?

- Итак, давайте вспомним, что же такое природа? Какая бывает природа? (Природа бывает живая и неживая)

- Назовите царства живой природы. (Растения, животные, грибы, бактерии)

- Назовите признаки живой природы. (Живые организмы дышат, питаются, растут, развиваются)

- Хорошо. Сегодня мы начинаем изучать новую тему.

- Я предлагаю вам сыграть в игру.

- Рассмотрите иллюстрации объектов природы, которые подготовили для вас герои мультфильма

- Разделите эти объекты на царства.

- Какое слово лишнее? (человек)

- Человек – это часть природы? Докажите. (он дышит, питается, растет, развивается)

- А знаете ли вы чем человек отличается от других живых существ?

- У нас возникло затруднение!

Постановка темы и цели

- Как вы думаете, какая тема урока? (человек)

- Какую цель можем поставить? (Узнать, чем человек отличается от других живых существ)

- Для того, чтобы достичь цели сегодня на уроке, нам необходимо спланировать свою деятельность.

- Герои мультфильма подготовили для нас план урока, но кто-то решил нас запутать.

- Предлагаю помочь им и восстановить план урока.

План:

1. Узнать отличие человека от других живых существ.

2. Научиться различать качества свойственные человеку.

3. Закрепить знания об отличии человека от животных.

- Молодцы, ребята.

Основная часть

- Итак, первый пункт плана. Узнать отличие человека от других живых существ.

- Итак, ребята, для того чтобы узнать отличие человека от других существ, предлагаю вам выполнить задание на платформе. Вам необходимо разделить качества, которые вы видите на экране на две группы: 1- человек, 2 – животные. ПРАВИЛА

 https://learningapps.org/display?v=p8casd6wc24

- Ребята, давайте сделаем вывод, чем человек отличается от животных?

- Мы с вами выполнили первый пункт и переходим ко второму.

- Ребята, а вы знаете, что такое внутренний  мир человека? Предлагаю перейти по QR-коду и узнать точное определение.

- Ребята, а как по поступкам человека можно судить о его внутреннем мире? О каком человеке можно сказать, что у него бедный внутренний мир, а богатый?

- А как вы думаете важно ли, чтобы в мире было больше людей с богатым внутренним миром? Почему?

- При выполнении задания мы с вами решили, что человек культурно развивается. А что это значит?

- Предлагаю открыть учебники на стр 11, прочитать 2 абзац и узнать, что такое культура. ПРАВИЛА

- Итак, давайте сделаем вывод. Что же такое культура?

- А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. ФИЗМИНУТКА

- Мы выполнили 2 пункт плана и переходим к 3.

- Ребята, для закрепления ваших знаний, предлагаю вам составить схему по теме «Отличие человека от животных». Пример схемы вы можете увидеть на экране.

- Молодцы, ребята.

- Ребята, вот мы и выполнили все задания героев мультфильма. Давайте же скорее прочитаем, что нам хотели сказать герои мультфильма. Сложен всякий человек и глубок, как море...

- Как вы думаете, что вам хотели сказать герои мультфильма?

- Верно, ребята, человек – это очень многогранное и интересное существо.

- На этом наш урок подходит к концу.

Подведение итогов

- Ребята, давайте вспомним о чём мы сегодня говорили?

- Давайте вспомним, какая была цель занятия?

- Достигли ли мы её? Как мы её достигли?

Рефлексия

- Ребята, предлагаю вам оценить свою работу на уроке. У вас на столах лежат карточки. Нарисуйте человечка на ступеньке, которая вам соответствует.

А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру. Выходите по очереди к панели и нажимайте на кубик.