Урок русского "Подлежащее и сказуемое"

Орг. момент. Мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята.

Прозвенел уже звонок

Начинаем наш урок

Будьте все внимательны

А ещё старательны.

- Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие.

- Перед тем как мы начнем урок, я хочу напомнить вам о правильной посадке при письме. Сидим ровно, ноги вместе.

Актуализация знаний

- Сегодня на урок к нам пришли герои из мультфильма. Посмотрите, кто это?

- Герои мультфильма Барбоскины написали нам записку, но узнать, что же они хотели сказать мы сможем только после выполнения всех их заданий.

- Перед тем как узнать тему урока, предлагаю вспомнить на какие две группы делятся члены предложения? (главные и второстепенные)

- Ребята, а что такое главные члены предложения?

- Ребята, посмотрите перед вами предложения.

- ИМЯ, прочитай первое предложение, о чём в нём говорится, задайте вопрос к каждому слову.

- Молодцы! А теперь соотнесите предложения и схемы.

- Попробуем разобрать первое предложение. Значит как мы подчеркиваем слово ветер? А слово дует?

- Разберём остальные предложения.

- Верно, ребята, а как называется член предложения, который отвечает на вопросы кто? и что?, а на вопросы что делает, что делают?

- У нас возникло затруднение!

- Для того, чтобы это выяснить, откройте учебники на стр 32-33.

- Прочитайте первое правило.

- Следующее правило.

- Какой мы можем сделать вывод?

Постановка темы и цели

- Попробуйте сформулировать тему урока (Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения)

- Какую цель можем поставить? (Научится находить главные члены предложения)

- Для того, чтобы достичь цели сегодня на уроке, нам необходимо спланировать свою деятельность.

- Для этого я предлагаю вам заполнить таблицу Знаю – хочу узнать – узнал.

- Что же мы с вами знаем по этой теме?

Знаем, что главные члены предложения составляют основу предложения. В ней заключается главный смысл предложения.

- А что же вы хотите узнать сегодня на уроке?

Хотим узнать как находить главные члены предложения.

- А последний столбик Узнал мы заполним в конце урока.

Основная часть

- Итак, откройте учебники на стр 34, упр 38.

- Прочитайте текст.

- Итак, разберём первое предложение. О чём говорится в предложении? (о реке)

- Задайте вопрос к слову река. Каким членом предложения является слово река?

- Что делала река? (катилась)

- На какой вопрос отвечает слово катилась? Значит какой это член предложения? (сказуемое)

- Отлично, ИМЯ, разбери следующее предложение.

РАЗБИРАЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

- Предлагаю закрепить знания, выполнив задание на платформе. Выполняем в парах, а затем проверим.

 https://learningapps.org/display?v=p8dgtty4k24

- В первом упр вам нужно найти подлежащее. Выбрать слово нажав на него. Во втором найти сказуемое. В третьем и подлежащее, и сказуемое.

ПРАВИЛА

- А сейчас я предлагаю вам сделать ФИЗМИНУТКУ.

Все ребята дружно встали и на месте зашагали.

На носочки - потянулись и друг другу повернулись.

Как пружинки мы присели и тихонько рядом сели.

- Итак, а сейчас я предлагаю вам выполнить задание, которое подготовил для вас Малыш.

- Но перед этим посмотрим видеофрагмент.

- О чём данный видеофрагмент?

- Предлагаю вам в группах составить 3 предложения к этому видеофрагменту. Подчеркнуть главные члены предложения. А затем мы вместе проверим. ДОКУМЕНТ КАМЕРА

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

Подведение итогов

- Ребята, мы с вами выполнили все задания Барбоскиных, а значит время прочитать что же они нам написали.

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

- Ребята, давайте вспомним о чём мы сегодня говорили?

- Давайте вспомним, какая была цель занятия?

- Достигли ли мы её? Как мы её достигли?

Рефлексия

- В начале урока мы начали заполнять таблицу.

- Предлагаю заполнить последний столбик.