Урок русского языка по теме:«Грамматическая синонимия сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными членами.»

Практическая работа по проектированию урока с использованием материалов библиотеки ЦОК

Ф.И.О.                       Осмаева Мухажар Яхьяевна

Наименование            МБОУ «Лесхозовская ООШ»,Шелковского района

образовательной         Чеченская Республика

организации

Предмет                       Русский язык

Класс                         9

«Грамматическая синонимия сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными членами.»

На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: "Видеолекция", "Диагностическая работа", "Изображение или фото", "Кейсы по работе с информацией".

Тип урока: Комбинированный урок

Ключевые слова: СИНОНИМЫ ,    СОЮЗНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ГРАММАТИЧЕСКАЯ (СИНТАКСИЧЕСКАЯ) СИНОНИМИЯ , СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ  ,  ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ ,    РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ, СОЮЗНАЯ СВЯЗЬ ,ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ  ,ЯВЛЕНИЕ,СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ   СОЮЗЫ ,  СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ,  СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Базовые понятия, единые для школьного образования: ЯЗЫК , ЦЕЛЬ, ТЕКСТ , ОБЪЕКТ, МОДЕЛЬ, ЗНАК, ВЫСКАЗЫВАНИЕ.

Сценарий урока.

1.Организационный момент.

Начало урока можно организовать с помощью интерактивной лекции. Это позволит совместить сразу несколько этапов: мотивирование на учебную деятельность, актуализацию опорных знаний, переход к освоению нового материала. Логика лекции такова: от конструирования сложносочиненных предложений из двух простых через введение нового для учеников понятия грамматической (синтаксической) синонимии к демонстрации грамматической синонимии сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными членами.

2.Актуализация опорных знаний

Прослушай интерактивную лекцию. 

Внимательно следи за объяснением диктора, по ходу лекции запиши в тетрадь краткий конспект.

         3.Проверка первичного усвоения.

Задание на преобразование предложений

Выполни задания. Ответы запиши в тетрадь.

4.Применение знаний, в том числе в новых ситуациях.

Выбери простые предложения с однородными членами и сложносочиненные.

Обрати внимание на то , что знаки препинания не расставлены.

ü  В гармонии соперник мой был шум лесов иль вихорь буйный иль иволги напев живой иль ночью моря гул глухой иль шепот речки тихоструйной. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Одинокий огонь спокойно мигал в темноте и возле него уже не было видно людей. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Небо уже не грохотало в издавало сухие трескучие похожие на треск сухого дерева звуки. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Ни солнца мне не виден свет ни для корней моих простору нет. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Ты любишь гром небес но также внемлешь ты жужжанью пчел над розой алой. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Вода под лозинами стала прозрачная ледяная и как будто тяжелая. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Наташа подмигнула брату и оба удержались недолго и звонко расхохотались. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Агафия Федосеева не была ни родственницей ни свояченицей ни даже кумой Ивану Никифоровичу. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

ü  Сквозь мглу видно все но трудно разобрать цвет и очертания предметов. (Простые предложения с однородными членами, сложносочиненные предложения)

5.Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни .

6.     Диагностика, самодиагностика.

7.       Домашнее задание.