Урок английского языка на тему «Мир Возможностей» для 10 класса

Урок английского языка для 10 класса на тему  «Мир Возможностей» Структура урока: I. II. III. IV.  V.  VI.  VII.  VIII. Организационный момент Фонетическая зарядка Речевая зарядка Проверка домашнего задания Развитие навыков говорения  Физкультминутка  Закрепление и автоматизация лексических единиц Подведение итогов урока. Объяснение домашнего  задания.  Цели: развитие навыков говорения, чтения и закрепление лексики по теме; развитие речи, памяти и  мышления; привитие интереса к иностранному языку.  Оборудование: раздаточный материал, учебник,  рабочая тетрадь.  Ход урока: I. Учитель: Ученики: Учитель: Ученик: Учитель: II. Учитель: Организационный момент Hello, children! Good morning, teacher! And today Valentine will help me. Valentine, who is absent, please? Today is the 18th of December; Adrey is absent. Thank you. Sit down, please. Фонетическая зарядка Warm­up exercise Let’s start our lesson with Warm­up exercise, please, repeat after me:  experience of a lifetime to provide with to benefit from to experience firsthand participant lifelong appreciation of something to enhance students' lives  unforgettable awareness of something  to gain skills  maturity self­confidence communicativeness (повторяют за учителем, затем самостоятельно) Ученики: III. Речевая зарядка.  Today we are speaking about the World of Opportunities. What do you  think of the World of Opportunities?   Could you tell, please a sentence about your future plans? What are your opportunities when you  finish the school?  Please, everyone say what he or she wants to do after graduating the school.  IV.  Проверка домашнего задания. And now I want to tell you a story.  A little girl came home from school and said to her mother, «Mommy, today in school  I  was punished for something that I didn't do.» The mother exclaimed, «But that's terrible! I'm going to have a talk with your teacher about this ... by the way, what was it that you didn't do?»  The little girl replied, ­ «My homework.»  So let’s check who will be punished for   something that he/she didn't do.   V. Развитие навыков говорения Now children, I give you some handouts. Please, use these patterns for making your own sentences.    ­I'd like to go to another country to study.  ­I'd prefer to continue studying.  ­I'd rather go on an exchange programme. ­I'd choose to take a gap year. ­I'd prefer not to go away from home.  ­I'd rather not waste time on travelling.    There is a list of professions.  Please, check if you know all of them.  Then answer following  questions:   1. What does an architect do?        2. What does a shoemaker do? 3. What does a mason do?              4. What does an artist do? 5. What does a doctor do?              6. What does a hairdresser do? 7. What does a broker do?             8.   What does a law student do? 9. What does a laundress do?        10. What does a sportsman do? 11. What does a farmer do?  (to go in for sports, to study law, to cut and dress the hair, to paint pictures, to mend boots and shoes, to make designs for buildings, to work in stone,  to practice medicine, to buy and sell shares, to wash  linen, to grow crops and raise cattle and poultry) VI.   Физкультминутка  VII.   Закрепление и автоматизация лексических единиц. Let’s read and find out how skills are important for your future professions. Job skills Skills are the activities that a person does well. What things are you good at doing? Everyone has many skills. Some­ times it is difficult to recognize the skills that you have. Job skills are abilities you need for a specific job. For example, a chef needs to know how to cook and bake. A taxi driver needs to know how to drive a car and read signs. A secretary needs to know how to type and take messages. Transferable skills, are skills you can use in many ­ different jobs . You can take skills from one job and use them in a very different­job. Speaking English well, for instance, is a skill you can use in almost any job.     Some   examples   of   transferable   skills   are   teaching   other   people,   solving   problems,   accepting responsibility, organizing­ projects, making decisions, and: creating new ideas. Employers want to select employees who have or who can learn the skills necessary to do the job. Read each sentence carefully. Choose the best word to fill in the blank.  1______________are activities a person does well.  Sentences /skills /potatoes /examples 2. Everyone_______________ many skills.                          Has /is  3. Sometimes it is difficult _____________________skills you have. To play /abilities /to recognize /recognizes  4. Job skills are ___________ you need for a specific job.  Lessons  /abilities   /working  / recognizes 5. ________________ skills are skills you can use in many different jobs.      Job  /cooking   / transferable   /babysitting/ 6. An example of a transferable skill  is ________________.  Driving a taxi   /writing well / playing the violin/cooking Chinese food 7. An example of a job skill is  ________________ . Cooking pizza/   working well with people / accepting responsibility   /organizing projects 8 . Employers want to select people who can learn the_______________ necessary   to   do   the   job. Skills /books /idea /shining  VIII.   Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания.  And now write down: your homework – Ex 23. p 133. Our time is up. Your marks are……  The lesson is over.  Good­ bye.