Урок казахского языка "Фастфуд зияны"
Оценка 4.8

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"

Оценка 4.8
Разработки уроков
docx
воспитательная работа
5 кл
04.06.2019
Урок казахского языка "Фастфуд зияны"
Пәнге тән лексика мен терминология: қауіп, сапа, құндылық,семіздік Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: тағамның сапасы, зиянды тағам, шикі картоп, күрт семіру Талқылауға арналған сұрақтар: «Фастфуд» өнімдерінің адам ағзасына әсері қандай? Пәнге тән лексика мен терминология: қауіп, сапа, құндылық,семіздік Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: тағамның сапасы, зиянды тағам, шикі картоп, күрт семіру
ФАСТФУД.docx
САБАҚ: 9 Мектеп: Ақтөбе қаласы, 17 мектеп­гимназиясы Қысқа мерзімді сабақ жоспары Күні: Сынып: 5 Бөлім атауы Сабақтың  тақырыбы Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары  Сабақтың  мақсаттары Тілдік дағдылар Құндылықтарды  дарыту Пәнаралық  байланыс АКТ­ны қолдану Бастапқы білімі Жоспарланған уақыт Сабақтың басы (5 минут) Мұғалімнің аты­жөні: Наурзалина А.Т. Қатысқан оқушылар саны:  Қатыспағандар: Денсаулық – зор байлық Фастфуд – денсаулықтың дұшпаны 5.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5.5.1.1 ­ мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу; 5.2.6.1 ­ тірек сөздерді дұрыс қолданып иллюстрацияларды сипаттау. Барлығы: аудиовизуалды ақпаратты түсіне алады; Көбі: аудиовизуалды ақпарат бойынша сұрақтарға жауап бере алады; Кейбірі: аудиовизуалды ақпаратты талдап, қорытынды шешімге келе  алады. Пәнге тән лексика мен терминология: қауіп, сапа, құндылық,семіздік Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: тағамның сапасы, зиянды тағам, шикі картоп, күрт семіру Талқылауға арналған сұрақтар: «Фастфуд» өнімдерінің адам ағзасына әсері қандай? Құрметтеу: өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып,  қазақтың ұлттық тағамдарына деген құрметін арттыру;  Тәрбие: «Ас – адамның арқауы» деген түсінік қалыптастыру.  Көркем еңбек Аудиовизуалды ақпарат,  интербелсенді тақта Ас атасы – нан  Сабақ барысы Жоспарланған жаттығу түрлері Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық­ атмосферасын орнату үшін оқушыларға бір­біріне жақсы  тілектер айтқызады.  «Пазл» әдісі арқылы топқа бөледі. Ресурстар музыка  (жағымды  әуен),  фастфуд  өнімдері  бейнеленген қима  қағаздар Сабақтың ортасы (19 минут) 1. Аудиовизуалды тыңдалым. Фастфуд ­ өте тез әрі кең қолданылатын тағамдардың бірі. «Фастфуд» термині тағам деген мағынада қолданылады және бұл тағам тез дайындалады, ал бұл тұтынушыға өте қолайлы. бейне  материал,  доп, кубик,  презентация 1920 жылдары ең бірінші фастфуд тағамы Америкада қолданысқа   ие   болды.   1921   жылы   Канзаста   White   Castle атты   компания   ашылып,   алғашқылардың   бірі   болып гамбургер   дайындаған   еді.   Бұл   компания   келушілерді гамбургердің   бағасының   тұрақтылығымен   жаулап   алды, бірақ   тағамның   сапасымен   құндылығы   жөнінде   компания басшысы Билли Инграма ойламады.  Тоқсаныншы   жылдары     гамбургер   кедейлерге арналған   зиянды   тағам   болып   есептелінетін.   Оны   қала көшелерінде   ғана   үйсіз­күйсіз   адамдарға   сататын   болған. Тек кейінірек бұл тағам ресторандарға жол тартты.  Солтүстік  Кореяда   Кока­Кола   мен   Пепси­Кола сатылымда  жоқтың  қасы.  Фри   картофельдерінің   көпшілік арасында кең етек жайғаны соншалық, оның сатылымының көлемі   шикі   картоптардан   да   асып   түсті.   Фаст­фуд тағамдарының   кең   етек   алуы   америкалықтардың   күрт семіруіне әкелді. Америка ауруларды бақылау орталығының есептеуінше, семіздіктен жылына 248 мың америкалық өледі екен.   Ол   қымбат   емес, Тамақты   үйде   дұрыстап   дайындауға   мүмкіндігіміз болмағанда, ол бізге қолайлы, тиімді тамақ ретінде көмекке келеді.   бірақ   өте   қауіпті. Денсаулығымыздың   қауіпті   жауы   әрқашанда   жаның   нан табылады, ол есірткі сияқты, қарның аш болғанда қолың өзі тартылып   тұрады.   Көбі   фастфудтардың   зиянды   екенін түсінеді.  2. Айтылым. (10 минут) «Сен маған, мен саған» әдісі арқылы топтар бір­біріне мәтін  бойынша сұрақ қояды (доп лақтыру арқылы).                                  3. Тілдік бағдар. Көріп және тыңдаған мәтіннен жалпы және жалқы есімдерді  есте сақтап жазады. 4. Айтылым.          «Кубизм» әдісі арқылы көріп тыңдаған мәтін бойынша кубикті   лақтыру   барысында   түскен   сөз   тіркесі   арқылы фастфуд   тарихын   сипаттайды,   фастфудты   қашан   және қайда қолданатынын  мәтін арқылы ұсынады, оның зиянын мәтін арқылы дәлелдейді. Анти жарнама. Сабақ басындағы «Пазл» әдісі арқылы  құрастырылған фастфуд суреттеріне анти жарнама жасайды. Фастфуд  өнімдерінің  суреттері Сабақтың соңы (5 минут) Рефлексия (1 минут) Ас мәзірі Мен____________________қорыттым. Әлі де______________________ тапсырыс бергім келеді. Менің қарным аш_________________________. ас мәзірі,  түрлі көңіл­ күйді  білдіретін  гамбургер­ смайлдар Бағалау Оқушылардың сабақта танытқан белсенділіктеріне  байланысты алма таратылады. Себебі біз денсаулыққа  пайдалы өнімді қолдаймыз. алмалар Үйге тапсырма                           3­тапсырма

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"

Урок казахского языка "Фастфуд зияны"
Скачать файл