Урок Литературное чтение. Пословицы и поговорки. 2 класс

Конспект урока " Пословицы и поговорки".  Литературное чтение  2 класс Автор: Кленова Екатерина Викторовна Описание: Данный урок ­ урок открытия новых знаний предназначен для 2  класса, программа "Школа России". Конспект урока разработан по ФГОС.  Данный материал может быть использован во внеурочной деятельности. Цель: познакомить учащихся с пословицами и поговорками, как яркой  образной форме народного творчества. Задачи: развивать умение анализировать народные пословицы и поговорки,  обогащать словарный запас, воспитывать умение высказывать своё мнение. Ресурсы: ­ компьютер, проектор, принтер,  доска; презентация к уроку;  ­ конверты с заданиями для работы в группах;  Ход  урока. 1.Организационный момент. 2. Актуализация знаний. Постановка целей урока Учитель: расшифруйте слова, написанные на доске. ц л с и о ы о п в   и   в и о п к о р о г Всё верно – пословицы и поговорки. Учитель: Сегодня мы поговорим только об одном направлении устного  народного творчества – о пословицах и поговорках. Кто знает, что такое  пословицы и поговорки? (Заслушиваются ответы учащихся) Работа со словарём. ­Давайте, точнее, определим, что такое пословица, а что такое поговорка. У  вас на столах находятся словари. Найдите в них определение поговорки и  пословицы. (Дети отвечают) На слайде появляются такие же определения. (Поговорка­это краткое  народное изречение, в которой отражается народная мудрость. Пословица­ это краткое народное изречение с поучительным  содержанием.) ­Послушайте стихотворение: Пословицы недаром молвятся, Без них прожить никак нельзя! Они великие помощницы И в жизни верные друзья. Порой они нас наставляют, Советы мудрые дают, Порой чему – то поучают И от беды нас берегут. Пословица вовек не сломится­ Ведь с ней и горе, и беда. И наша речь красна пословицей: Давайте вспомним их, друзья. (Учащиеся вспоминают известные им пословицы, поговорки) 3.Работа по теме урока ­Как отличить пословицу от поговорки? (Ответы детей) (Пословицы обычно состоят из двух частей: «Делаешь наспех – сделаешь  насмех», «Землю красит солнце, а человека ­ труд». Часто эти части  рифмуются. Поговорка – это обычно часть пословицы или устойчивое  сочетание слов, которое можно заменить другим словом, более простым, обиходным. Например, стучать зубами – замерзать, заморить червячка –  перекусить, за двумя зайцами погнался – делаешь два дела сразу. ­Трудно сказать, с каких пор в народе начали употреблять пословицы и  поговорки. Возможно,  возникли они в древности и сопровождали жизнь  народа на всем протяжении его истории. Ведь пословицы украшают речь,  делают ее яркой, образной. Учитель:  ( Работа по интерактивной доске) Сейчас я прочитаю  стихотворение, а ваша задача – найти в нем пословицы и поговорки.  Подсчитайте, сколько их там встретится. Ну, кто из вас не согласиться, Что без труда мечта мертва; Что дело мастера боится; Что жизнь дана нам для добра; Что друг не тот, кто медом мажет, А тот кто правду прямо скажет; Что долг день до вечера, Коли делать нечего; Что сам себя лишь тот погубит, Кто других совсем не любит? Где растяпа да тетеря, Там не прибыль, а потеря. И, конечно, без труда Не вытащить и рыбку из пруда. Помни! Тот, кто хочет много знать, Тот не должен долго спать. Согласитесь: лень и плут До добра не доведут. ( 10) ( Объяснение пословиц) 4. Физкультминутка (Дети имитируют все движения паучка.) Паучок с лавки упал, Ненароком лапку сломал. В городскую лавку сходил  И другую лапку купил. 5. Продолжение работы по теме урока.  ­ Каждая группа получает задание и в течение нескольких минут его  выполняет, а затем отчитывается о проделанной работе. 1 задание: вставить рисунки в пословицу Дареному ... в зубы не смотрят. (Коню.) Когда ... на горе свистнет. (Рак.) ... рубят – щепки летят. (Лес.) Не ..., так и не мычи. (Корова.) Не плюй в ... – пригодится воды напиться. (Колодец.) Большому ... – большое плавание. (Кораблю.) 2 задание: Составь пословицы: сколько волка ни корми век живи любишь кататься лучше поздно семь бед 6. Работа по учебнику. один ответ чем никогда век учись он все в лес смотрит люби и саночки возить ­ Прочитайте  пословицы и поговорки на с.26­27  учебника. Почему так  говорят?   ( Ответы детей) ­Для чего народ употреблял в речи пословицу и поговорки? ( Ответы детей) ­ Как  приятно  осознавать, что  культура  русского  народа  жива, что   мудрые  изречения наших  предков  не  забыты, они  дошли  до  наших времен,  и, благодаря им,  русский  язык  стал  более  выразительным и образным. ­Ребята,  как вы думаете, есть ли пословицы у других народов? ( Ответы  детей) ­Конечно, каждый народ на протяжении своего существования составлял свои пословицы, поговорки.   Например: зарубежная ­ Восток ли, Запад ли, а дома лучше. А русская ­ В  гостях хорошо, а дома лучше. Или ­ Бесполезно плакать над пролитым молоком. Русская ­ Слезами горю не  поможешь. У удмуртского народа тоже есть свои мудрые изречения. Может кто­то из вас их знает? (ответы учащихся дополняет учитель)  Когда в семье согласья нет, всяк сам себе хозяин.  В недружной семье даже за столом спиной друг к другу сидят.   Мольба матери и со дна моря тебя вытащит.  Молодой делает, старый ­ советует. 7. Закрепление изученного материала ­Какие пословицы вы запомнили, и сможете употреблять их в речи? Рефлексия. А теперь скажите, кто из вас работал спустя рукава? А кто работал, засучив  рукава? Оцените себя и товарищей на «Лестнице успеха» 8. Домашнее задание Оформить книжку – малышку с пословицами и поговорками разных  народов.