Урок литературного чтения на тему Благинина "Подарок", Бородицкая "Булочная песня"

Провела учитель начальных классов: Матушкина В.В.                                  СОШ 16.г.Уральска .ЗКО Тема: Е. Благинина. «Подарок». М. Бородицкая. «Булочная песенка». Цели:  – совершенствовать навык выразительного и осознанного чтения; – развивать  речевые  умения,  память,  мышление,  творческие  способности; – воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Оборудование: интерактивная доска, презентация, портреты Е. Благининой, М. Бородицкой, аудиозаписи песен «Когда мои друзья со мной», «Булочная песенка»,  пословицы о дружбе, бумажные лепестки ромашки, карточки,  разноцветные ладошки Ход урока: 1Организационный момент ­Ребята,   встаньте   в   «Круг   радости»   посмотрите   к   нам   пришли   гости,давайте поклоном   головы   поприветствуем   их.а   теперь   повернулись   ко   мне   :Goodafternoon chidreen!I am glad to see you!Приветствие на казахском).А теперь поприветствуйте друг друга.Желаю успеха! Ребятки н а парте у меня лежат ладошки разного цвета ,нужно разбиться на группы по цвету ладошки. (Ребята выбирают себе ладошку определенного цвета). По цвету ладошки  делятся на группы. На парте у вас лежат карты самооценивания по ходу урока ,вы будете заполнять ее. 2.Проверка  домашнего задания.  «Верные ,неверные утверждения» .Критический опрос ­ КО.   – Ребята, я читаю вам информацию, а вы должны ответить правдиво  данное утверждение или нет. Учитель читает информацию, выслушивает ответы и заполняет матрицу. ­ Главных героев произведения зовут Миша и Федя? (Нет. Ваня и Петя) ­ Рассказ, который мы прочитали, назывался «Дружба»? (Нет. «Долг») ­ Автор рассказа В. Осеева? ( Да.) ­ В. Осеева родилась в Астане? (Нет. В Киеве) ­ Действие рассказа происходит с учениками? (Да. Ребята учатся в школе) ­ Ваня в класс принес коллекцию? (Да) ­ Это была коллекция календариков? (Нет. Марок) ­ Коллекцию марок для Пети купил брат? (Нет. Отец) ­ Ребята играли в перышки? (Да) ­ В игре проиграл Петя? (Да) ­ Петя проиграл 20 перьев? (Нет. 10) ­ Петя не отдавал Ване марки, потому что у Вани их было много? (Нет.               Стало жалко) ­   Ваня   постоянно   напоминал   Пете   о   его   долгах?   (Нет.   Ваня   даже   не вспоминал  о них) ­ Петя  мечтал отдать Ване марки и 15 перьев? (Да) ­ Посмотреть исподлобья ­  это значит радостно? (Нет. Сердито) ­ Обидело ли  Ваню поведение Пети? (Да. Ване было обидно) ­  Петю можно назвать хорошим другом? (Нет. Он плохо относился к своему другу) ­ Ваня виноват в том, что Петя перестал с ним дружить? (Нет. Виноват Петя) ­ Людей, которые дружат друг с другом называют друзья? (Да) ­ Петя честный человек? (Нет. Нечестный) ­ Ваню можно назвать хорошим другом? (Да.) ­ Подходит ли пословица «Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь»   к  данному произведению? (Да) Вопросы по рассказу Осеевой «Долг». Для того чтобы узнать о чем мы будем говорить на уроке давайте посмотрим фрагмент из  мултфильма «Лунтик» ­_Так о чем  же мы будем говорить на уроке ,кто догадался?(О подарке.) ­А кто обычно дарят подарки?(Друзья) ­Скажите ,а какой синоним можно подобрать к слову друзья?(Товарищ,приятель). ­Молодцы. ­А теперь прослушайте внимательно еще одну запись. ­Что вы прослушали?(Это песня ). _О чем она? _­Сегодня мы с вами познакомимся с двумя писательницами Благининой ,которая написала стихотворение «Подарок»  и писательница и переводчик Бородицкая ,которая написала  стихотворение «Булочная песенка». ­Как вы думаете что мы будем делать на уроке?(Знакомиться со  стихотворениями,отрабатывать технику чтении ,узнае биографию писателей,нарисум  героев стихотворения. ­Правильно! ­Сегодня   мы   будем   работать   по   методу   «Инфо   карусель»только   двигаться   на карусели вы будете по часовой стрелке. узнавая разную информацию в центрах. ­ Ну а хочу  пожелать всем нам интересной и плодотворной работы. (Ребята выбирают себе ладошку определенного цвета). По цвету ладошки  делятся на группы. Центр « Развития речи» Знакомятся с биографией Благининой ?Бородицкой.слушают пересказывают. Елена Александровна­дочь багажного кассира на станции Курск­I, внучка священника  собиралась стать учительницей. Каждый день, в любую погоду, в самодельных башмаках на верёвочной подошве ,шла она за семь километров от дома в Курский педагогический  институт. Но желание писать оказалось сильнее, и тогда же  в альманахе курских поэтов  появились первые лирические стихи Елены Александровны. В детскую литературу Елена Александровна пришла в начале 30­х годов. Именно тогда на  страницах журнала «Мурзилка», где печатались такие поэты, как Маршак, Барто,  Михалков, появилось новое имя ­ Е. Благинина. Марина Яковлевна Бородицкая родилась в 1954 году в Москве. Окончила Московский  институт иностранных языков . Автор трёх лирических стихотворных сборников,  двенадцати книг стихов для детей ("Убежало молоко", "Последний день учения",  "Перелётный штукатур", "Думай, думай, голова!" и др.)  Она переводит с английского  известных поэтов: Р. Л. Стивенсона, А. Милна, Дж. Ривза,   сказки тоже переводит.. (Берут карты самооценивания и переходят по сигналу в другой центр). Центр чтения . Читают стихотворения,анализировать,сравнивают , отрабатывать технику чтения. О чем эта песенка? ­Случайно   ли   то,   что   Бублику   понравился   мальчик,   а   Батону   –   бабушка?   Почему   не наоборот? (Батон предназначен быть съеденным за обеденным столом, так как более солиден, а Бублик можно съесть и по пути из школы). ­В какой мир попал Бублик? А Батон?(«владелец» Бублика поделился им со своими друзьями на ледяной горке, а мир Батона – не только сетка, но и дедушка, щенок и кастрюльки) ­Что значит познакомился?  ­Почему мир, в который попал Бублик, так отличается от того мира, в который попал Батон? (Мир, в который попал Бублик, ­ это мир улицы, детских развлечений, он был съеден прямо на горке.Мир, в который попал Батон, ­ это мир дома и домашнего уюта, он был съеден в домашней обстановке, за столом.)  •Повторное чтение стихотворения учащимися. Чтение и анализ произведения Е. Благининой «Подарок».  – Как называется стихотворение? – Кто его автор? – Рассмотрите иллюстрации к нему. – Как вы думаете, о ком это стихотворение? стихотворение «Подарок» Е. Благининой. – Кто пришел к девочке? – Какая игрушка понравилась подружке? – Жалко ли девочке отдавать свою игрушку? – Почему же она отдала свою любимую игрушку другой девочке? – Дайте характеристику героине стихотворения «Подарок». (Берут карты самооценивания и переходят по сигналу в другой центр). Центр творчества.  Нарисовать героев стихотворения. (Берут карты самооценивания и переходят по сигналу в другой центр). Физминутка  ­Меняются местами кто родился в декабре. ­Меняются местами те ребята, у кого черные волосы . ­Меняются местами те ребята, кто учиться на 4 и 5. ­Меняются местами те ребята, у которых есть настоящий друг в классе. ­А теперь перешли в следующий центр. Центр письма. Запишут авторов .Темы стихотворений .Слова  на 3 языках сыйлық , present ,подарок . Булочная песенка,наүбайшы өне ,bakery song . Составить кластер(подарок ,булочная песенка.).. (Берут карты ,меняются и ставят оценки за урок).Взаимооценивание. Итог урока. Метод «Ромашка» взять лепесток ответить на вопрос прикрепитить лепесток.. ­Дайте характеристику героине стихотворения «Подарок». Какой литературный приемвы встретили в стихотворении? Как звали приятелей в стихотворении «Булочная песенка». Почему бабушка бережно относится к хлебу,а мальчик безбрежно? С какими стихотворениями мы познакомились на уроке? Кто автор стихотворения «Подарок»? Кто автор стихотворения «Булочная песенка»?