Урок литературы." Сказки.Корни сказок. Виды сказок.Добро. Зло.Поучительное в сказке." ( 6 класс, литература)

Дата: 16.03.18. Класс: 6А 3 урок Учитель Аширбекова А.Э. Тема: Сказки.Корни сказок. Виды сказок.Добро. Зло.Поучительное в сказке.Характеристика поступков героев. Волшебная сказка. «Царевна-лягушка». Сказки о животных. «Аист и соловей».Бытовая сказка «Болтливая жена». Цель урока: повторить и систематизировать изученный в 5 классе материал по теме,рассмотреть виды сказок, формирование умений характеризовать героев. Ожидаемый результат: знают признаки сказки, как одного из видов УНТ, умеют определять виды сказок, давать оценку героям сказок и их поступков, владеют навыками монологической речи вре мя 2 ми н. 3 ми н. 5 ми н. 5 ми н Деятельность учителя Организационный момент I. II. Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мой сосед». Уч-ся дают + оценку своему соседу по парте. II. Повторение пройденного материала. Ребята, а что такое сказка? Прием «Корзина идей» III. Подготовка к восприятию новой темы. Мозговой штурм. Составьте кластер к слову «Сказка» . Говорят, что «сказка- ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Согласны ли вы с этой пословицей? Прием «ПОПС- формула». П-позиция ( Я считаю, что сказка –ложь. да в ней намек..) О-объяснение ( потому что…) П-пример ( могу показать это на примерах…) С- следстиве, вывод( исходя из этого…) 4.Актуализация материала. Слово учителя. Корни сказок уходят далеко в историю. Они появились, когда еще не было письменности. Люди не умели писать и все жанры передавались из уст в уста, из поколения в поколение. К малым жанрам УНТ относятся пословицы, поговорки, Деятельност обучающихс ь я Ученики поддерживаю т друг друга. Повторяют изученный раннее материал Составляют кластер, применяя изученный раннее материал, выражают свое мнение по высказыванию Записывают в  тетрадях  виды  сказок, Наглядност ь Формула ПОПС Опорный конспект «Сказка- жанр УНТ» загадки, считалки, дразнилки, песни. Сказки делятся на следующие виды: о животных, бытовые, волшебные. Строятся сказки по следующей схеме: зачин, основная часть, концовка. В некотором царстве, некотором государстве жили – были…, Жили- были, ; концовки: и я там был, мед- пиво пил, по усам текло, а в рот не попало, вот и сказке конец, а кто слушал молодец, вот вам сказка, а мне бубликов связка. V. Закрепление урока. Дома вы должны были прочитать сказки, сейчас будете работать в группах, составите постер по своим сказкам. Работа в группах 1гр.- «Царевна- лягушка», 2 группа- «Аист и соловей», 3 группа – «Болтливая жена»( волшебная, о животных, бытовая) VI. Итог урока Самооценивание. Рефлексия. «СМС» написать на воображаемом телефоне смс сообщение об уроке. Домашняя работа: прочитать сказку ( на выбор) выполнить анализ сказок. 1.тема сказки 2.основная мысль 3.герои сказок 4.чему учит сказка? 20 ми н. 3 ми н. 2 ми н. . Составляют постер по сказке, защищают свои работы постер Анализируют урок. Оценивают свою деят. на уроке Ученики записывают в дневниках. Дневник