Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
русская литература
4 кл
08.05.2017
Урок построен по технологии БиС. Форма проведения урока "Устный урок №1". Используя эту технологию дети достигают хороших результатов по предмету. На уроке учащиеся познакомятся с новым автором и его творчеством, новым рассказом. Усвоение учебного материала по требованиям норматива – 63% учащихся на уроке.
урок литературы.docx
ОТКРЫТЫЙ УРОК В 4 КЛАССЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ БиС
НА ТЕМУ: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь».
ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА: Учитель начальных классов Коломиец Антонина Сергеевна
Цель: познакомить с новым автором и его творчеством, новым рассказом; усвоение учебного
материала по требованиям норматива – 63% учащихся на уроке.
Задачи:
выработать интерес и мотивацию усвоения предмета;
развивать скорость, логическое и критическое мышление, словарного запаса;
воспитывать любовь к предмету, к природе, к животным и птицам.
Тип урока: изучение нового материала.
Технология: Биоинформатика и Синергетика.
Форма проведения урока: Устный урок №1.
Оборудование: учебник, тетрадь по литературе, презентация, опорные слова на карточке, матрица
посадочных мест.
В левом верхнем углу доски
ставится число нормы 63%.
Первая отметка. Норматив
времени на запоминание. 7
слов – 30сек.
1.
В левом верхнем
углу доски ставится
число нормы 63%,
табл. №1 (11
человек 7)
2. Организация
восприятия
Приветствие на 3 языках. Психологический
настрой. Мотивация учащихся. Для
активизации класса дается слово лидеру.
Объясняется порядок работы по карте.
Первая критическая точка.
Сообщение темы и цели урока. Показ
презентации о жизни Н.И.Сладкова.
Показ книг.
Знакомство с новым словом ЗВЕРЬ НА
РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ:
Зверь
Аң
Beast (запись слов в тетрадь).
Работа с опорными словами по новой теме:
белка, осоед, изредка, куница, дрозд,
мухоловка, одичавшая.
ОСОЕД птица, которая поедает
личинки ос и пчел.
КУНИЦА млекопитающее, с
коричневой окраской и небольшим
горловым округлением вокруг шеи,
которое лазает по деревьям, поедает
белок и птиц.
ДРОЗД певчая птица, семейства
дроздовых, по земле передвигается
прыжками.
МУХОЛОВКА птица, которая поедает
не только мух, но и крупных бабочек и
даже стрекоз. 3. Организация
осмысления
4. Первичная проверка
понимания
Их запоминание на время. Взаимопроверка.
Оценивание жетонами.
Учащиеся должны прочитать текст в
учебнике по нормативному времени.
Учитель предупреждает, что опрос
проводится с целью проверки их знания
прочитанного материала.
Чтение текста.
Перекрёстный опрос учителем по тексту.
(Спасательный круг) Анализ.
1. Что ловит кошка?/мышей.
2. Что ест чайка?/рыбу.
3. А что мухоловка?/мух
4. Как я узнаю кто ты?/скажи, что ты
ешь
5. Что же слышит автор? Голосок.
6. Что спросил голосок?/ угадай, кто
я? Я ем жуков, муравьев.
7. Что же автор подумал и ответил/
3 4 классы 4 минуты на лист
текста
Вторая отметка ставится
всем учащимся плюс или
минус по результатам.
8. Угадал ли автор?/ нет, не угадал.
9. Что сказал голосок?/ еще я ем ос и
дятел
шмелей
10. Что ответил автор?/значит ты птица
осоед
11. Нет не осоед ответил голосок! Еще
…./я ем гусениц и личинок.
12. Что же ответил автор?/гусениц и
личинок любят дрозды.
13. Нет не дрозд! Еще…./я ем
сброшенные лосями рога.
14. Что автор ответил?/наверно ты
лесная мышь.
15. Нет не мышь! /Бывает, я и сам ем
мышей.
16. Значит ты?/кошка!
17. Угадал ли автор? /нет, не угадал.
18. Куда я стал вглядываться?/в в
темную ель.
19. То ответил голосок?/покажусь,
только признай себя побежденным.
20. Голосок сказал: иногда я ем ящериц,
а иногда рыбу…значит кто
я?/значит ты цапля.
21. Нет не цапля! Я ловлю птенцов и
таскаю из птичьих гнезд яйца./
значит ты куница.
22. Что ответил автор, когда голосок
сказал: я ем почки, орехи, грибы/
значит ты свинья!
Дополнительные вопросы.
23. Кого в итоге увидел автор?/белку.
24. Что она сказала?/ кошки едят не
только мышей, чайки ловят не 5. Физминутка
Пингвины с Мадагаскара!
только рыбу, мухи ловят не только
мух, а белки грызут не только
орехи.
6. Организация
первичного
закрепления.
7. Анализ Время 5
минут
Какая птица ест ос шмелей?
ПРАВ БЫЛ АВТОР КОГДА ОН
Что слышал автор в лесу? Пение?
Когда голосок сказал я ем жуков
КОГДА ГОЛОС СКАЗАЛ, ЧТО ОН
Критический опрос. (Спасательный круг)
Оценивание жетонами.
1.
/ГОЛОСОК
2.
муравьев автор ответил ты дрозд!
/ЗНАЧИТ ТЫ Дятел
3.
ЧАЙКА? /ОСОЕД
4.
ОТВЕТИЛ ГОЛОСУ НА ВОПРОС Я
ГРЫЗУ СБРОШЕННЫЕ ЛОСЯМИ РОГА
ЗНАЧИТ ТЫ ЛЕСНАЯ МЫШЬ./ ДА
5.
ЧТО ЕСТ ЧАЙКА? / КОШЕК
МУХ?/ НЕТ, ЧАЙКА ЕСТ РЫБУ\
6.
ЛОВИТ ПТЕНЦОВ И ТАСКАЕТ ИЗ
ПТИЧЬИХ ГНЕЗД ЯЙЦА, ПРАВ БЫЛ
АВТОР ЧТО ОТВЕТИЛ ТЫ –
КУНИЦА?/ДА
7.
ОДИЧАВШАЯ СВИНЬЯ, КОТОРАЯ
ЗАЛЕЗЛА НА ДУБ? / НА ЕЛКУ.
8.
КОГДА ВЕТКИ КАЧНУЛИСЬ,
АВТОР УВИДЕЛ КРЫСУ?/ нет белку
9.
БЕЛКА СКАЗАЛА! КОШКИ ЕДЯТ
РЫБУ, МУХОЛОВКИ ЛОВЯТ МЫШЕЙ,
А ЧАЙКА ЛОВИТ МУХ! ПРАВИЛЬНО?/
НЕТ
10.
нет
11. КАКОЙ ПРИЗЫВ ВЫДВИНУЛ
АВТОР: НЕ БЕРИ В ЛЕС РУЖЬЕ, А
БЕРИ ПИСТОЛЕТ?/ ФОТОРУЖЬЕ
Дополнительные вопросы.
12.
ПРОИСХОДИТ КАКОЕ ДЕЙСТВИЕ:
ДИАЛОГ ИЛИ МОНОЛОГ? / ДИАЛОГ.
13
ОРЕШКИ? НЕТ, А БЕЛКИ ГРЫЗУТ НЕ
ТОЛЬКО ОРЕШКИ.
Проводится тематический словарный запас
(ТСЗ) по изучаемой теме. Слова пишутся,
разборчиво не сокращая. Разрешается
писать в форме сочинения. Предлоги и
союзы не считаются словами. Четвертая
критическая точка. Взаимопроверка.
Оценивание жетонами.
Рассказ называется загадочный лес?/
АВТОР СКАЗАЛ: ТЫ
В НАШЕМ РАССКАЗЕ
БЕЛКИ ГРЫЗУТ ТОЛЬКО
Третья отметка ставится
всем учащимся плюс или
минус по результатам.
Четвертая отметка ставится
всем учащимся плюс или
минус по результатам.
Норматив слов в таблице 1.
Стр. 7. На доске записать
результат: 5 этап ≤ или ≥
нормы 8.
Рефлексия
9. Оценки
10. Домашнее задание
Учитель кратко анализирует урок по
выполнению нормы на каждом этапе, а
затем по количеству оценок 4 и 5 в
соответствии с нормой. Учитель указывает
учащимся на их проблемы с развитием
мышления по каждому этапу и мотивирует
их на упорство и целеустремлённость.
Норматив выставления оценок в журнал:
4 – 5 отметок – 5 баллов 3 отметки – 4
балла 2 отметки – 3 балла 1 отметка –
2 балла
Домашнее задание задается всем
учащимся, которые получили менее 4
отметок. Стр. 143144 читать, отвечать на
вопросы.
Если на первых уроках у вас
не будет получаться не
отчаивайтесь и помните, идет
тренировка мышления детей
и какойто период времени,
может быть недостаточное
количество положительных
оценок.
На доске в матрице
выставляются оценки и
определяется норматив
качества.
Проговаривание вслух и
запись учащимися задания.
куница дрозд Мухоловка
осоед
Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Урок литературы в 4 классе на тему: Николай Иванович Сладков «Загадочный зверь»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.