Урок математики на тему "Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились" (1 класс, ОС "Школа России")

Технологическая карта урока повторения и закрепления изученного Программа, автор  (ы) Класс Раздел  (содержательная  линия) Тема урока Цели урока материала. УМК «Школа России», М.И. Моро 1 Часть 2 (2 полугодие) «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание» «Повторение пройденного. Что узнали. Чему  научились» Закрепить знание состава чисел, умения вычислять в  пределах 10, отработать умения решать задачи,  развивать речь, логическое мышление, внимание;  воспитывать умение работать в паре, договариваться. Планируемый результат Предметные умения Метапредметные умения  Личностные умения (познавательные,  регулятивные,  коммуникативные) Познавательные:  М1: понимать и строить  простые модели (в форме  схематических рисунков)  математических понятий и  использовать их при решении  текстовых задач М2: осуществлять синтез как  составление целого из частей;  Регулятивные:  М3: понимать, принимать и  сохранять учебную задачу; М4: выполнять самоконтроль  и самооценку результатов  своей учебной деятельности Коммуникативные:  М5: участвуют в диалоге,  общей беседе, совместной  П1: понимать смысл  арифметических  действий сложение и  вычитание, отражать  это на схемах и в  математических  записях с  использованием  знаков действий и  знака равенства; П2: выполнять  сложение и  вычитание, используя общий прием  прибавления  (вычитания) по  частям; П3: выполнять  вычитание с  Л1: проявляют  интерес к изучению  математики, Л2:умеют  самостоятельно  выполнять  определённые  учителем виды  работ, понимая  личную  ответственность за  результат Л3: есть  рефлексивная  самооценка, умение  анализировать свои  действия и  управлять ими. деятельности М6: строить речевое  высказывание в устной форме,  используя математическую  терминологию М7: принимать активное  участие в работе в паре, в  группе использованием  знания состава чисел  из двух слагаемых и  взаимосвязи между  сложением и  вычитанием (в  пределах 10); П4: решать задачи (в  1 действие), в том  числе и задачи  практического  содержания. П:5 знать состав  чисел в пределах 10 Организация образовательного пространства Межпредметные  связи Чтение Русский язык Формы работы Методы: словесный,  наглядный,  практический.  Формы: фронтальная,  индивидуальная,  групповая Ресурсы  (информационный,  демонстрационный,  интерактивный материал) Математика.  Учебник для  1 класса в 2 ч. Ч.2. ­ 6­е   изд. М.: Просвещение,  2015; Интерактивная доска  (экран), компьютер,  проектор, сигнальные  карточки, магнитная  доска, карточки для  учащихся, рисунки  кораблей, звёздочки ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА Название этапа: Орг. момент  Педагогические задачи учителя: эмоциональная, психологическая  и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Планируемый результат: Л1 Содержание деятельности учителя Содержание деятельности Приветствует учащихся, проверяет  Приветствуют учителя.  учащихся готовность класса и оборудования;  эмоционально настраивает на учебную  деятельность. Прозвенел для нас звонок.  Начинается урок.  К нам без опоздания  Приходи старание.  Помоги нам потрудиться,  В школу мы пришли учиться. ­ Что вы ждёте от урока математики  сегодня? Организуют свое рабочее место, проверяют наличие  индивидуальных учебных  принадлежностей  на столе Учащиеся конструируют  предложения: Сегодня на уроке мне хотелось  бы... Я хочу, чтобы сегодняшний  урок был … Готовы! Сегодня на уроке математики мы  отправимся с вами в путешествие по  островам. Готовы отправиться в путь? А путешествовать мы с вами будем на  трёх кораблях «Смелый», «Отважный»,  «Дружный» (три ряда). Выберите капитана корабля и старпома (помощника).  Остальные будут матросами. На доску вывешиваются рисунки  кораблей. ­За выполнение заданий каждый экипаж  будет получать звёздочки на борт своего  корабля. Посмотрим, кто наберёт большее количество звёздочек к концу нашего  путешествия. Название этапа: Чистописание. Устный счёт Педагогические задачи учителя: создать условия для воспроизведения  изученного. Планируемый результат: П2, П3, М5, М7, Л1, Л2 ­Для того, чтобы отправиться в  путешествие, нам нужна карта. Карта  спрятана в сейфе с кодовым замком.  Каждый экипаж должен решить цепочку  примеров и угадать цифру. В парах решают цепочку,  узнают цифру, докладывают капитану. Капитан   докладывает учителю. Прописывают цифры Играют в игру, решают  примеры. Контролируют  решение сигнальными  карточками 4 + 3 – 2 + 1 – 4 + 2 =  ? (4) 8 + 1 – 4 + 2 – 5 + 3 =  ? (5) 6 + 3 – 5 + 6 – 5 + 3 =  ? (8) ­Пропишите полученные цифры в тетради через клетку. Вводим   код   от   сейфа,   на   экране появляется карта. ­Итак, карта у нас есть.  Отправляемся на 1 остров «Рыболовный». Нам   нужно   запастись   провизией.   Игра «Рыбалка» (На доске удочки с числами от 1 до 10. У учителя рыбки с примерами на сложение   и   вычитание   в   пределах   10. Ученик   выбирает   рыбку,  решает   пример, вешает   рыбку   на   удочку   с   номером ответа). экипажа приглашается по 4 человека. По итогам учитель прикрепляет звёздочки на борт корабля. Название этапа: Повторение и закрепление пройденного материала Педагогические задачи учителя: дать задания для повторение пройденного материала. Планируемый результат: П1, П2, П3, П4, М1, М2, М3,М4, М5, М6, М7,  Л1, Л2 Мы отправляемся с вами на второй остров «Составлялки». С.39 № 1. Каждый экипаж работает с одной тройкой чисел. Ответы команд записываются на доске  помощниками.  3 остров «Задачкино» С.39 №6 Нарисовать модель задачи, записать  решение и ответ (Работа в паре) Составляют примеры на  сложение и вычитание Проверка по эталону,  получение звёздочек   От   каждого   Решают задачу, работая в  паре. Проверка по эталону,  получение звёздочек 4 остров «Смекалкино» С.40 №9. Читаю задачи Название этапа: Самостоятельная работа Показывают знак «=» или «­» Получение звёздочек Педагогические задачи учителя: организовать работу по закреплению  знаний таблицы умножения на 7. Планируемый результат: П5, М3, М4, Л2 5 остров «Числовые домики» Раздаю учащимся карточки с числовыми  домиками. Самостоятельно заполняют  числовые домики Проверка по эталону, вручение звёздочек Название этапа: Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока) Педагогические задачи учителя: создать условия для формирования  самооценки, умения анализировать свои действия и управлять ими Планируемый результат: М5, Л3 Наше путешествие подошло к концу.  Давайте посмотрим, какое количество  звёздочек вы набрали.  Подведите   итог   урока,   ответив   на вопросы:  «Мне на уроке удалось…..» «Мне бы хотелось похвалить……..» «Самым интересным на уроке было…» ­ Оцените свою работу на уроке. Подсчитывают звёздочки,  получают медали  «Отважный путешественник» Ставят смайлик на  «Лестнице успеха»