Урок математики Решение задач на движение. Закрепление материала. 4 класс

Урок математики Решение задач на движение. Закрепление материала. 4 класс Учитель высшей категории Иванова Т.А. ТЕМА: Решение задач на движение.  ЦЕЛЬ: Формировать приемы письменных вычислений чисел; ­ совершенствовать навыки устного счета; ­ повторить названия компонентов при счете; ­ составлять и решать задачи на движение. Развивать познавательную деятельность, речь учащихся, формировать умение  делать выводы. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Развивать зрительное и слуховое восприятие; осуществлять коррекцию  произношения. СЛОВАРЬ: складываю, вычитаю, умножаю, делю, единицы, десятки, сотни, читаю ответ,  запись в столбик, скорость, время, расстояние I. Орг. момент Встаньте.  Поздоровайтесь с гостями. II. Речевая зарядка. Работа за экраном: ­ Назовите геометрические фигуры. ­ Назовите меры массы. ­ Назовите меры длины. 1. Устный счет. ­Назовите компоненты при сложении? ­Как найти сумму? (сложить I и II слагаемые) ­Найдите сумму слагаемых: 250 + 35 (устно) 69 + 70  300 + 40 ­Назовите компоненты при вычитании? ­Как найти разность? ­ Найдите разность чисел: 79 – 70 220­120 180­65 Повтори:[делимое, делитель, частное, множитель, произведение]  2. Составь примеры: ­ Будем составлять примеры За экраном: ­ Что мы будем делать?(составлять примеры) 1) 63 во? 63: 7 =9 63 на? 63 – 7 =56 (устно) 7 7 70 в? 70: 10 = 7 70 на? 70*10 =700 10 10 2) Назовите единицы I разряда? Сколько единиц в 1 десятке = 10 единиц II разряда? Сколько десятков в числе 100 = 10 десятков III разряда? Сколько сотен в 1000 = 10 сотен. 3) Разложите на разряды: 349 = 300+40+9 570= 500+70 806 = 800+6 4) Назови соседей числа. на доске: _185_, _237_, _242_, _356_, _506_, _671_, _999_ III. Изучение материала. За экраном: ­Какое сегодня число? ­Какой день недели? 1. Работа в тетрадях. На доске: от 100 до 1000 ­ Запишите числа сотнями ­ Пишем красиво, аккуратно ­ Что мы сделали? 2. Работа по таблице. Повторение  таблицы. Решите примеры в столбик: 1) 245  + 351  2) 457   + 432      3) 326     * 24  4) 652     * 74 5) 724    ­ 156 6) 999    ­273 Физминутка  3. Решим задачу. Откройте учебник на стр 58 №3. 1. Рассмотрите таблицу и составьте задачу. Какое время ехал автобус? 2Часа С какой средней скоростью? 60км\ч Какое расстояние автобус пройдёт за это время? Как найти расстояние?                 Решение:              60*2=120(км)               2   Рассмотрите таблицу и составьте задачу               Какое расстояние прошёл поезд? 120км               Какая средняя скорость? 60км\ч               Как найти время?                  Решение:               120:60=2(часа)                3   Рассмотрите таблицу и составьте задачу                 Какое расстояние прошёл автомобиль? 120км                 За какое время? 2ч                 Как найти среднюю скорость?                   Решение:                 120:2=60(км\ч) Вывод: Как найти расстояние?               Как найти время?               Как найти скорость?               IV. Итог урока. ­ Что мы делали на уроке? Д/з стр 59 №2, табл.