Урок математики в 1 классе по теме: "Какая бывает форма" УМК "Перспектива"

Маркина Ирина Владимировна Какая бывает форма урок 1   УРОК 1 (первая четверть). Какая бывает форма (с. 4—5)       Цели урока:        1) познакомить учащихся с учебником математики, задачами обучения;       2) выяснить значение слова «форма», тренировать умение различать  предметы по форме, сформировать представление об основных видах  геометрической формы: квадратная, треугольная, круглая;       3) упражнять в счете предметов, выяснить знание слов­числительных  (количественных и порядковых) и их последовательности при счете.       1. Организационный момент.        Учитель: ХОД УРОКА  — Ну­ка, проверяй, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё в  порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?       Мы начинаем урок математики. На этих уроках вы будете учиться считать,  решать примеры и задачи, чертить фигуры и играть в математические игры. Но  чтобы хорошо учиться математике, нужно быть очень внимательными. Давайте  потренируемся во внимании.       2. Устные упражнения. Счет от 1 до 10.       — Внимательно осмотрите учебный класс, в котором вы сидите. Скажите,  сколько в классе окон.       — Сколько шкафов (дверей, комнатных растений)?       — Сколько парт в первом ряду, у окна? (Ряд показывает учитель.)       — Сколько девочек во втором ряду? (Ряд показывает учитель.)       — Сколько мальчиков в третьем ряду? (Ряд показывает учитель.)       3. Сравнение по форме.       — Сегодня праздник. Первый день занятий в школе.         4. Физкультминутка. Один, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — тихо сесть. Семь и восемь — лень отбросим.       5. Знакомство с учебником.       С помощью учителя дети рассматривают обложку учебника, читают  обращение к первоклассникам.       1) Выяснение значения слова «форма».       — Посмотрите на иллюстрации вверху левой страницы учебника. Скажите, Маркина Ирина Владимировна Какая бывает форма урок 1 кто на них нарисован. Как вы догадались? (Учащиеся в школьной форме, солдат  в военной форме и т. д.)              Вывод: Люди одеты в разную форму в зависимости от того, чем они занимаются.       2) Знакомство с видами геометрической формы.       — Назовите фигуры, которые вы знаете.       Учитель демонстрирует геометрические фигуры, которые обычно уже  знакомы детям: квадрат, круг, треугольник. Желательно, чтобы все они были  одного цвета. Если ребята не знают каких­то фигур, то учитель называет их сам,  приводит примеры предметов из окружающей обстановки, имеющих такую же  форму.            Работа с линейками ­Обведите,пжл, 5 квадратов и сделайте из них рисунки, которые бывают  квадратной формы. Маркина Ирина Владимировна Какая бывает форма урок 1       — Какие предметы вокруг нас имеют квадратную форму? (Носовой платок,  плитка паркета, клетка шахматной доски и т. д.) Маркина Ирина Владимировна Какая бывает форма урок 1                              Картина Каземира Малевича «черный квадрат» Работа с линейками ­Обведите,пжл, 5 кругов и сделайте из них рисунки, которые бывают круглой  формы.       — Найдите в классе предметы круглой формы, треугольной формы.       3) Сравнение предметов по форме. Маркина Ирина Владимировна Какая бывает форма урок 1       — Рассмотрите картинку на левой странице учебника. Что на ней нарисовано?  (Пряники.)       — Пряники какой формы кажутся вам самыми вкусными?        4) Игра «Узнай предмет по его тени».       — Я принесла игрушки. На странице справа, вверху, художник изобразил  фотографии их тени. Отгадайте, какие это игрушки.       — Опишите тень, какая бывает у мяча, кубика, колпака волшебника.  Используйте подсказку художника на рисунке посередине.       5) Закрепление представлений о форме предметов.       — Найдите на рисунке знакомые вам фигуры.       Заметим, что эти рисунки составлены не только из треугольников, квадратов  или кругов. Здесь более развитые учащиеся могут выделить также и  прямоугольники, сосчитать их. Однако требовать от всех первоклассников  умения распознавать эту фигуру на чертеже на данном этапе не следует.       6. Физкультминутка. Встали дружно мы с тобой, Развели руками. Хлоп — Треугольник над главой Сделали мы сами. Хлоп руками пред собой — И в замочек их заключим, Появился круг большой, Тот, который мы здесь учим. А теперь он будет рад, Если сложишь ты квадрат.              7. Работа в тетради.       — Правила посадки при письме. Ориентировка в тетради (верх, низ, поля,  край, середина, клетка).       — Выполнение упражнений учебника.       8. Итог урока.       — Что вам больше всего понравилось на уроке?       — Что показалось легким? трудным?       — Что расскажете о сегодняшнем уроке дома? Маркина Ирина Владимировна Какая бывает форма урок 1       — А теперь задание на следующий урок. Попробуйте в предметах домашней  обстановки найти «спрятавшиеся» в них геометрические фигуры (круг, квадрат,  треугольник). Расскажите нам завтра об этом.