Урок математики в мини-центре на тему: Сравнение цифр 3-4

Білім беру саласы: "Таным" Ұйымдастырылған оқу іс­әрекеті: Қарапайым математика түсініктерін қалыптастыру Тақрыбы: Заттың  санын цифрмен сәйестендіру. 3­4 сандарын салыстыру. Кең ­ тар. Тіктөртбұрыш  (өзге фигуралардың арасын табу) Мақсаты: Математикалық жұмбақтарды шешу дағдыларын арттыру; заттың санын цифрмен  сәйкестендіруді жалғастыру; екі топтағы заттарды салыстыруға жаттығу; заттар тобының тең немесе  тең  еместігін анықта; өзіне таныс заттарды ееніне қарай салыстыру (кең , тар) ; тіктөртбұрыш туралы  білімін пысықтау, оны өзге геометриялық  фигуралардың ішінен табу.  Әдіс ­ тәсілдер: сұрақ ­ жауап, демонстрациялық , түсіндіру Үлестірмелі материал: әр балаға түрлі түсті 4 жолақ беріледі; ә­еуінің  ұзындығы да, ені де бірдей;  ендігі бір жолақ енсіздеу, ал төртіншісі алдыңғы екеуінен енділеу болуы керек. Оқу іс­әрекетінің  кезеңдері  Мотивациялық ­  қозғаушылық Ұйымдастырушы ­  ізденістік Педагогтың іс ­ әрекеті  Балалардың іс ­ әрекеті ‹‹Жұмбақтар және оның шешуі››  Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады.  Бұл жұмбақтарда айтылатын сандар  балалардыұл жұмбақтарда айтылатын  сандар балалардың  жұмбақты шешуіне  көмектеседі.  Екі дөңгелегі, екі басқышы бар,  Бір орындық , екі мүйізі бар. Ол не ? Үшеуінің тұратын орманда бар үйшігі,  Ертегіге арқау болған кеіпкерлер ғой  ізгі. Ойланбай ­ ақ, балақай , сен де тауып  көрші енді. Үш көзінде жалын­от Ал бірақ та жаны жоқ, Кезекпенен ашылар, Кезекпенен жабылар 1 ­ тапсырма Тәрбиеші балаларға қазақтың ұлттық  ыдыстарының суретін көрсетеді.  Балалар оны  мұқият қарап шықаннан  кеін, цифрларды тиісті суретпен қосуды  сұрайды. " Машина жеткіліктң ме ?" ойыны 2  ­ тапсырма. Педагог балаларға келесі  суретті көрсетеді, сұрақ қояды;  ­ Балалар нешеу? ­ Машина нешеу? ­Ойыншық балаларқа жете ме ?  ­ Неге? ­Балалар саны мен ойыншық  машиналардың саны туралы не айтуға  болады? ­ Қанша бала болса , сонша машинаны  Балалар жұмбақтардың шешуін  табады Велосипед Үш аю Бағдаршам Балар цифрларды тиісті серетпен сызық арқылы қосады. Балалар  суретті мұқият қарап шығып,  сұрақтарға жауап береді: Үшеу , Төртеу , Жетпейді Өйткені төрт үштен үлкен,  машинаға қарағанда баланың  саны кем, ал балаға қарағанда  машина артық, Үш машинаны бояйды бояңдар.  Қане, балалар, нешеуін  боядыңдар ? "Көліктер" Сергіту сәті  Бағындырар талай жолды, Көлік шіркін керек болды, Жолдағыдай қатарласып ,  Ұстап көреік бізде рульді Жеңіл көлік зуылдатып , Оңға қарай бұрылар, Жүк  көлігі түтіндеп, Тура жолмен зуылдар. Үлестірмелі материалмен жұмыс Тәрбиеші балаларға  ені бірдей 2  жолақты табуды тапсырады.  Дұрастығын тексеру үшін оларды бір ­  біріне қойып тексереді. ­ Балалар солға қарай жүріп бара жатқан көліктер қандай жолмен кетіп барады? ­ Оңға бара жатқан көліктер қай жолда  кетіп барады? ­Оңға неше машина , солға неше машина  кетіп бара жатыр? Тәрбиеші балаларға тапсырма береді;  кең жолды сары түспен , ал тар жолды  қоңырмен бояу керек.  3­тапсырма.  Тәрбиеші баларға барлық  тіктөртбұрыштарды бояуды тапсырады. Балаларға сұрақ қояды; ­ Неше тітөртбұрыш боядыңдар? ­ Тіктөртбұрыштардың көлемі қандай? Балалар қолдарына "ойша" руль  ұстап, бөлменің бір шетінен  екінші шетіне дейін жүреді,  бұрылады , қарсы бетке қарай  қозғалады. Балалар жолақтарды бір­біріне  қойып салыстырады. Балалар тапсырманы орындаған  соң, олар неліктен бұл екеуін  таңдағанын түсіндіреді және  дәлелдеп көрсетеді. Тар жолда  Оңға қарай 3 машина , ал солға  қарай 4 машина. Балалар жолды бояйды. Үш. Үлкен, кіші, кішкентай. Рефлексиялық ­  түзетушілік Өзін­өзі бақылау және өзі атқарған  жұмысқа баға беру. ­ Сендер шәйнекті, торсық пен кесені  қандай цифрмен қостыңдар? Неге ?   Тәрбиеші балаларды сабақта белсенділік танытқаны үшін мақтайды . Балалар өз жұмыстарын  тәрбиешінің  үлгісімен  салыстырады. Шәйнекті 2 сифрмен қостық,  себебі суреттегі шәйнек саны  екеу. Күтәлетін нәтиже: Бікеледі: 4 цифрын; геометриялық фигура­тіктөртұрышты; игереді; заттың санын цифрмен сәйкестендіруді; таныс заттарды еніне қарай (кең, тар) сәйкестендіруді; Меңгереді: заттар тобының тең немесе тең еместігі туралы түсінікті.