Урок математики во 2 классе по теме " Буквенное выражение"

Тема: Буквенные выражения.   УМК «Школа России» (Малокомплектная школа) Педагогические цели: дать первичное представление о буквенных выражениях (выражениях с переменной); вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов Предметные:научатся читать и записывать буквенные  выражения, используя латинские буквы;  Регулятивные:  находить   способ   решения   учебной   задачи   и   выполнять   учебные   действия   в   устной   и   письменной   форме,использовать математические термины, символы и знаки;  Познавательные:  устанавливать   математические   отношения   между   объектами,   взаимосвязи   в   явлениях   и   процессах   и   представлять информацию в знаково­ символической и графической формах, строить модели, отражающие различные отношения между объектами; Коммуникативные:  понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Личностные: сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников. Оборудование: компьютер, экран, презентация, карточки с заданиями, треугольники зеленого цвета, три коричневых  отрезка (20 см, 60 см и 120 см)   разрезанная звезда, цветные кружки, квадратики, треугольники, клей, карточки из  цветной бумаги с надписями «Выражение», «Буквенное», «Числовое», «Буквы», « Числа и буквы» Этапы урока  1. Организационный момент Слайд№2 Слайд  Деятельность учителя Деятельность  учащихся Прозвенел звонок для вас! Он зовёт нас в светлый класс! По местам тихонько сели На меня все посмотрели ­Запишите число и классная работа. ­Какое сегодня число? ­   Проверьте   написанное,   подчеркните   опасные места. ­ Какой всеми любимый праздник мы скоро ждем? ­Когда он наступит? ­ Кто знает,  сколько дней до него осталось? ­ Что является символом Н.г? ­ В стране уже идет подготовка к этому празднику, ставятся елки, украшаются улицы. В Увате тоже уже наряжена ель. ­ Мы с вами готовим оформление кабинета. И не хватает нам … ­ Значит,  сегодня мы будем  создавать …. ­ Ель – это …. ­ Какие части дерева вы знаете? ­ Какая часть из  перечисленного нам не  понадобиться ? (Работа группой) (Предлагается 3 различных по длине ствола­ отрезка Выбирают  нужный, обосновывая выбор.) ­ Нужный ствол для нашей ели. ­ Почему этот?  ­ Какую геометрическую фигуру напоминает вам  ствол? (предложено 3 отрезка разной длины) 6 декабря Сверяют свою запись с записью Новый год 1 января 26 дней. елка                     Елки Создавать ель  сами дерево Корень, ствол,  ветки Корень Выбирают из  трех. Больше подходит  по длине. Закрепляем ствол на доске. Отрезок. Средний отрезок  по длине хорошо  подходит для